《海水為什么是藍(lán)的》教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《海水為什么是藍(lán)的》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)效果的反思
這堂課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計為兩個，分別是：
1、說明文基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化，包括說明方法、說明順序的辨別、說明對象的描述、說明文語言特色的體會。
2、拓展環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識。
下面我來分別說明：
1、因為這篇課文的內(nèi)容簡單，篇幅較短，所以我將說明文基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化部分的教學(xué)，設(shè)計為在課件上列出4個集中的思考題，學(xué)生討論自學(xué)，然后學(xué)生回答來解決。這個環(huán)節(jié)時間安排為20分鐘，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果比較好，學(xué)生能集中思考這些題目，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考的能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
2、環(huán)保拓展的教學(xué)則要借助多媒體課件來完成了。在備課的過程中，我想到：關(guān)于海洋的知識實在是太多了，要想學(xué)生在課堂上去學(xué)習(xí)了解時間有限，那么讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)去查找是不是合適呢？經(jīng)過思考，我摒棄了這種想法，因為學(xué)生在短時間內(nèi)去查找關(guān)于海洋的知識，不利于時間的把握，因為本課教學(xué)時間較短，所以不合適。最后，我決定用自己制作的課件來引導(dǎo)學(xué)生了解海洋的知識。于是，我將一些能夠?qū)W(xué)生理解海洋重要性的資料查找了出來，有反映海洋污染破壞后帶來慘重代價的海嘯、颶風(fēng)、赤潮的資料，還有海洋美好未來的資料，以及海洋污染途徑的知識，并在課件上做好了相應(yīng)的鏈接。這樣一來，我可以給學(xué)生10分鐘的時間去好好的了解海洋的這些知識，而這些知識的了解又為學(xué)生落實到行動上去如何環(huán)保，做好了一些知識貯備。在后來的“大家一起說”的環(huán)節(jié)中，學(xué)生能暢所欲言，談起自己在生活中如何做到環(huán)保。如果說單憑老師去講授：海洋如何如何的重要，海洋的污染會帶來怎么樣怎么大的后果，都比不上學(xué)生直觀的點擊自己感興趣的知識了解后的感受打動人。在教學(xué)過程中，學(xué)生的反應(yīng)很強(qiáng)烈。最后，老師在學(xué)生主觀感受的基礎(chǔ)上，來了一首配樂詩朗誦《面朝大海，春暖花開》，給學(xué)生營造了一個美好的未來美景，使學(xué)生的熱情高漲，這節(jié)課也達(dá)到了高潮。
我覺得這節(jié)課借助多媒體環(huán)境教學(xué)，起到了不錯的教育效果。
二、師生交互過程的反思
這課堂的教學(xué)中，在基礎(chǔ)知識的教學(xué)時，互動性不是很好，學(xué)生自讀討論
得很熱烈，可在匯報的過程中，我給與學(xué)生的肯定不夠，導(dǎo)致課堂氣氛有些緊張、沉悶，意識到這一點，到了拓展環(huán)節(jié)，我給與學(xué)生充分的時間觀看資料，并且還和學(xué)生一起討論對某些資料的看法。這樣一來，學(xué)生的思路打開了，在“大家一起說”環(huán)節(jié)中就都有了思維碰撞的火花，很多學(xué)生都舉起了小手，談起了自己對保護(hù)家鄉(xiāng)澧水河的看法，不少學(xué)生的回答十分感人。有同學(xué)說，我們可以寫標(biāo)語，做宣傳，例如：請保護(hù)我們的母親河吧，不要讓澧水的最后一滴水是我們的眼淚。還有的同學(xué)說，我們可以用我們的筆寫下倡議書在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)起倡議，以及給縣長寫信，讓他來關(guān)注這方面的事情。雖然從成人的世界來看，這些想法似乎太幼稚，不切實際，但是我認(rèn)為，只要我的學(xué)生能有這樣的想法，并且能夠一直抱著環(huán)保的意識成長下去，我們的未來一定能面朝著蔚藍(lán)的大海，欣賞著春暖花開的美景。在這里，學(xué)生的熱情高漲，我的積極性也很高，和學(xué)生感情進(jìn)行了交流。
三、教學(xué)策略的反思
這節(jié)課選擇在多媒體環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，就意味著一定要充分利用好多媒體這個環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生盡量多的信息與啟發(fā)，這也是我每堂多媒體課遵循的原則。
在備課的過程中，我首先是想能不能讓學(xué)生課前去查找和海洋有關(guān)的資料，然后再在課堂上以小組派代表的方式來討論交流呢？學(xué)生的能力能得到鍛煉。經(jīng)過慎重的反思，我否定了這樣的想法。因為這樣的話，學(xué)生課前查找資料容易變成某一個的事情，雖然老師強(qiáng)調(diào)靠集體的力量，可最后這個擔(dān)子會落到小組代表一個人的身上。后來，我想到了為什么不利用多媒體這個特殊的教學(xué)環(huán)境呢？于是，我利用信息技術(shù)，設(shè)計了我這堂課的多媒體環(huán)境教學(xué)的想法。在課堂上，主要有以下幾個方面和信息技術(shù)進(jìn)行了整合。
1、導(dǎo)入部分，我采用了語文老師常用的營造情境的方式。
開課時，我問學(xué)生到過海邊沒有？緊接著就放起了《我愛這藍(lán)色的海洋》的歌曲，并伴有多幅海洋的美麗圖片滾動播放，讓學(xué)生在迷人的海洋世界中感受大海的美麗與遼闊。這樣一來，營造了教學(xué)氛圍，讓學(xué)生對大海有了初步的感知，激發(fā)了學(xué)生了解大海更多奧秘的好奇心。
2、基礎(chǔ)知識部分，采用了幻燈片演示的方式節(jié)約了教學(xué)時間。
結(jié)合文章內(nèi)容，設(shè)計了四個思考題，簡潔的將這堂課的知識學(xué)習(xí)的目標(biāo)用習(xí)題來展示，學(xué)生自學(xué)時目標(biāo)明確，節(jié)約了老師講題的時間，也便于學(xué)生合作探究，最后，老師來總結(jié)講題時也條理清楚。
3、環(huán)保拓展部分，充分利用多媒體環(huán)境，拓寬學(xué)生知識面。
基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)完，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，首先得讓學(xué)生意識到保護(hù)海洋的重要性，我將很多對學(xué)生理解保護(hù)海洋重要性有幫助的資料，全部鏈接在課件上，然后給學(xué)生閱讀的`時間去點擊自己感興趣的瀏覽。這樣，每個學(xué)生都有充分的自主權(quán)，調(diào)動了學(xué)生自學(xué)的積極性，另外，又培養(yǎng)了學(xué)生動手操作計算機(jī)的能力，當(dāng)然，老師在讓學(xué)生操作計算機(jī)之前，先說好了課件操作的方法，實在不會的，個別再指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生動手操作計算機(jī)的能力還有待提高，有部分來自農(nóng)村的孩子根本就不知道該如何啟動課件，但學(xué)生在這個動手操作環(huán)節(jié)特別興奮，會操作的，高興地點擊著，不會操作的，雖然著急，但在老師和同學(xué)的幫助下看到了自己親手點擊的資料時，臉上流露出的是自信與驕傲。這個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我清醒地認(rèn)識到，孩子的計算機(jī)操作能力還有待訓(xùn)練與提高。能夠在我的語文課上讓學(xué)生動手操作計算機(jī)，也算是一個語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的有益嘗試吧。從課文教學(xué)本身來看，學(xué)生看自己點擊的資料時特別認(rèn)真，在后面的討論“如何保護(hù)水資源”這個問題的時候，學(xué)生才會有暢所欲言，滔滔不絕的場面出現(xiàn)。反思一下，這節(jié)課上這也應(yīng)該算是最大的亮點與收獲了。
4、作業(yè)設(shè)計部分，培養(yǎng)學(xué)生自己動手制作環(huán)保電子報的能力。
這對我的學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因為他們可能沒有動手做過電子報。所以，我在課件上給出了詳盡的分工安排，并讓學(xué)生看了示范的“電子報”。看到精美的電子報，學(xué)生有了自己制作的欲望。但考慮到學(xué)生的特殊實際――操作計算機(jī)的能力差，所以我提出一大組出一份，要求課代表合理安排人員，盡量讓每組都有計算機(jī)操作能手（這是指部分家里有計算機(jī)，經(jīng)常上機(jī)操作的孩子），這樣，這項任務(wù)不至于高不可攀，不切實際。
5、老師贈詩，歌曲結(jié)尾，學(xué)生豪情滿懷。
在結(jié)尾環(huán)節(jié)中，老師親身的配樂詩朗誦，讓學(xué)生感受到了音樂與文學(xué)的雙重魅力，然后，借著學(xué)生的情感高潮，老師再播放《我愛這藍(lán)色的海洋》，讓學(xué)生的激情達(dá)到了頂峰，最后，學(xué)生豪情滿懷的唱著《我愛這藍(lán)色的海洋》的歌曲結(jié)束新課。
6、教學(xué)設(shè)計的幾點遺憾與思考。
授課完后，我覺得還有幾點不滿意的地方。首先，拓展部分學(xué)生點擊老師提供的資料，是不是束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間？雖然這是鑒于時間緊的設(shè)計，可是，能不能老師制作一個專題的海洋網(wǎng)站，讓學(xué)生點擊，可能這樣一來，既能拓寬知識面，又能避免學(xué)生自己上網(wǎng)絡(luò)查找資料過雜，搜索費時的缺陷。另外，學(xué)生制作電子報，可能還得跟學(xué)校計算機(jī)老師進(jìn)行銜接，是否可以通過計算機(jī)老師來交給學(xué)生制作電子報的技術(shù)，我想將會有更多的學(xué)生樂于參與到這項作業(yè)中來。
這就是我這堂課的教學(xué)反思，總體看來整堂課借助多媒體的教學(xué)環(huán)境，營造了美的教學(xué)氛圍，使信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助，起到了較佳的教學(xué)效果，讓學(xué)生徜徉于藍(lán)色的海洋氛圍中，激情昂揚。在以后的教學(xué)中，我將更多的思考語文學(xué)科與信息技術(shù)如何進(jìn)行最佳的整合。
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