《租船問題》教學反思

《租船問題》教學反思1

　　“租船問題”是人教版四年級下冊第一單元的內(nèi)容。目的是通過租船，向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，在多種方案中通過比較、對比，得出最佳方案。

　　這節(jié)課是第一單元的難點，不容易理解，為了突破難點， 我做了以下幾個方面的準備：

　　1、先把微課視頻和教材內(nèi)容發(fā)到釘釘群讓學生學習；

　　2、考慮到現(xiàn)在的孩子見多識廣，有的一到放假就隨著父母外出游玩，購票、租車、租船對學生來說并不陌生，學生學習起來相對容易些；

　　3、直播時我把重點部分和易錯的地方做個總結(jié)。

　　鑒于以上的準備和想法，我在備課的時候，沒有把它當作新授課來備，直播時，我教學環(huán)節(jié)是這樣的：

　　1.和學生一起回顧解決租船問題的策略：

　　步驟一：

　　先假設(shè) ：1、全租大船；2、全租小船； 3、合租。

　　步驟二：

　　再調(diào)整：在調(diào)整的時候盡可能租便宜的船，同時要做到盡量讓船坐滿，如果正好坐滿，無空座，那么這種租法最省錢；

　　2.例題再講解

　　這個環(huán)節(jié)上我設(shè)計了兩個方案：

　?。?）寫出解答這道題的四種方法；

　　（2）利用表格進行對比，讓學生明白什么情況下“最省錢”。

　　3.鞏固練習

　　圍繞本節(jié)課的內(nèi)容進行了練習。

　　4.總結(jié) 在講授過程中盡量給學生理清思路、讓他們明白如何解決此類問題。課后我布置了兩道題：一道緊扣例題；另一道稍做了一點修改。

　　本以為大部分學生都掌握住了，可從學生提交的作業(yè)可以看出：效果非常差，學生根本沒有學會，甚至學困生連作業(yè)都不交，原因是不知道怎么做，看到這種情況，我沒有過多的批評學生，沒有交作業(yè)的也沒再催促，我仔細回想了我的教學流程，疏漏的地方主要源于：

　　1、我發(fā)的微課視頻部分學生沒有觀看、更沒有預(yù)習；

　　2、過高的估計了學生原有的生活經(jīng)驗和學生的自學能力；

　　3、課堂缺乏互動，學生不理解的地方?jīng)]有及時予以解決。

　　找到了問題所在，我又調(diào)整了我教學的方式：

　　1、多準備了一些租船問題，老師講解解題策略；

　　2、發(fā)揮學生的主動性，讓他們在提交作業(yè)時，不僅要有寫的形式，而且還可以通過學生自己拍視頻、發(fā)語音的方式給老師講解做題的過程，充分調(diào)動了學生學習的積極性，注重了學生的獨立思考，通過這些方式的應(yīng)用，學生大部分都能解答此類問題，效果得到了顯著的提高。

《租船問題》教學反思2

　　租船問題是人教版四年級下冊第一單元的內(nèi)容，“租船問題”教學反思。目的是通過不同的租船方法，向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，在多種方案中通過比較、對比，得出最佳方案。

　　本節(jié)總要采用的中課前研討，課上交流的教學方式，課前提出預(yù)習提綱，讓學生根據(jù)提綱進行預(yù)習。

　　出示預(yù)習提綱：

　　認真閱讀課本第10頁，思考以下問題：

　　1、觀察主題圖，收集數(shù)學信息和問題。題目中提供了哪些數(shù)學信息？通過這些數(shù)學信息要求什么數(shù)學問題？

　　2、如何租船最省錢？你能想出幾種方案？如何從這些方案中找到最佳方案？

　　3、想一想：通過方案的設(shè)計和選擇，我們在解決問題的時候要注意什么？

　　經(jīng)過知識的探究，孩子已經(jīng)對解決方法形成了自己的認識，區(qū)別就在于方法是孩子沒有想到的，或是孩子沒有找到這種問題解決的途徑，教學反思《“租船問題”教學反思》。

　　課上交流：

　　每個孩子都非常高興的把自己的方法和同學們分享。有的孩子全租小船，有的孩子全租大船，有的孩子大船小船合租，通過這些方法的比較，師適時的問：在解決這些問題的時候我們應(yīng)該注意什么？孩子根據(jù)自己的理解七嘴八舍，我們共同選取有用的信息進行整理：

　　步驟一：

　　根據(jù)船的租金及限承人數(shù)，先計算哪種船的租金更便宜。

　　步驟二：

　　再假設(shè)所有人都乘坐租金便宜的船。

　　如果正好坐滿，無空座，那么這種租法最省錢；

　　如果沒坐滿，就再調(diào)整，調(diào)整時要做到盡量讓船坐滿。

　　成功留給有準備的人的，只有做了充分的準備，才能有所收獲，才能成功，這是一節(jié)成功的課，孩子們理解的不錯，學的也高興。

《租船問題》教學反思3

　　最新教學反思 租船問題是人教版四年級下冊第一單元的內(nèi)容。目的是通過不同的租船方法，向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，在多種方案中通過比較、對比，得出最佳方案。

　　出示預(yù)習提綱：

　　認真閱讀課本第10頁，思考以下問題：

　　1、觀察主題圖，收集數(shù)學信息和問題。題目中提供了哪些數(shù)學信息？通過這些數(shù)學信息要求什么數(shù)學問題？

　　2、如何租船最省錢？你能想出幾種方案？如何從這些方案中找到最佳方案？

　　3、想一想：通過方案的設(shè)計和選擇，我們在解決問題的時候要注意什么？

　　經(jīng)過知識的探究，孩子已經(jīng)對解決方法形成了自己的認識，區(qū)別就在于方法是孩子沒有想到的，或是孩子沒有找到這種問題解決的途徑。

　　課上交流：

　　每個孩子都非常高興的把自己的方法和同學們分享。有的孩子全租小船，有的孩子全租大船，有的孩子大船小船合租，通過這些方法的比較，師適時的問：在解決這些問題的時候我們應(yīng)該注意什么？孩子根據(jù)自己的理解七嘴八舍，我們共同選取有用的信息進行整理。

　　成功留給有準備的人的，只有做了充分的準備，才能有所收獲，才能成功，這是一節(jié)成功的課，孩子們理解的不錯，學的也高興。

《租船問題》教學反思4

　　今天講了一節(jié)《租船問題》這節(jié)關(guān)于解決最優(yōu)方案的課，本節(jié)課是新授課比以往的應(yīng)用題要難的多，我提前備了一下課，設(shè)想了孩子們的幾種情況，但是講解時還是出現(xiàn)了沒有想到的結(jié)果。

　　1、備課還是不是很充分，應(yīng)變不是很機智。

　　2、我本身有點思維定勢，就想按著我的思維走，以至于錯過了們孩子的思維火花。應(yīng)該順著他們走。

　　3、這樣大的問題不要放手給孩子，應(yīng)循序漸進一步一步設(shè)置問題，明白每個環(huán)節(jié)，清晰剖析原因，引導(dǎo)孩子們突破重難點和疑點。

　　上完課之后我的感覺好像經(jīng)過了一次精神洗禮。記得之前自己講失敗了肯定會自責，糾結(jié)自己。但是現(xiàn)在的感想就是自己學會了東西，是豁然開朗后的喜悅。原來我變成熟了。