公開觀摩課的教學(xué)反思

實用文時間：2021-08-31 手機(jī)版

公開觀摩課的教學(xué)反思范文

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的公開觀摩課的教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　公開觀摩課的教學(xué)反思范文篇1

　　通過參加此次公開觀摩課，我的幾點反思：

　　一、教學(xué)設(shè)計中教學(xué)目標(biāo)要十分明確。

　　每堂課的設(shè)計都應(yīng)該先在內(nèi)心問清楚自己：到底通過這節(jié)課，要達(dá)到什么教學(xué)目的？如果還不很清楚，就沒法繼續(xù)進(jìn)行了，因為一堂課終究是需要圍繞一個核，這就是教學(xué)目標(biāo)（或者教學(xué)目的），以前總是說，似乎有點兒懂，實際上不是特別清晰，通過準(zhǔn)備這次示范課，我天天都在琢磨，發(fā)現(xiàn)只有教師自己真正搞清楚，后面所有的設(shè)計才會有的放矢，更加清晰明了。

　　二、教學(xué)設(shè)計中尋找教學(xué)內(nèi)容前后的內(nèi)在聯(lián)系要煞費苦心。

　　在這堂示范課中，第一部分是在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的一篇課文（基礎(chǔ)語言），第二部分是商務(wù)英語（有關(guān)管理要素），如何將二者有效融合和銜接是我在這次教學(xué)設(shè)計中遇到的最大難題，曾經(jīng)想了很久很久，才發(fā)現(xiàn)在第一部分的小組活動的實踐中無不滲透著管理的要素。所以在講第二部分的時候，通過尋找關(guān)鍵字，關(guān)鍵問題提示的方法，讓學(xué)生通過第一部分課堂的小組活動的體驗和實踐來悟出管理的要素。所以這是在這次教學(xué)設(shè)計中最大的收獲。在之前的課中，如何將基礎(chǔ)語言和商務(wù)英語有效融合，都做過一些嘗試，但總感覺是兩張皮，脫節(jié)，銜接的太生澀，不自然，通過這次課，大膽探索了一些方法。

　　三、教學(xué)方法和手段更要靈活多樣，教學(xué)輔助手段是需要精心設(shè)計和準(zhǔn)備的。

　　在這次課當(dāng)中，用到了小組桌牌、白板、關(guān)鍵字卡片、多媒體和PPT，制作獎勵笑臉卡，所有這些在外語教學(xué)中既簡單又容易實現(xiàn)，但是每個方法和手段的背后都要深刻挖掘其目的和用途，只有這樣，才能用到恰如其分。

　　在這次示范課中，教學(xué)手段中存在的不足體現(xiàn)在：

　　（1）麥克不夠清晰，聲音的力量無法充分體現(xiàn)。

　?。?）白板上的字不醒目。

　　（3）手提電腦無事先檢查好電量，導(dǎo)致臨近結(jié)束時，無電，顯得有些倉促。

　?。?）板書亂

　　四、課堂的把控能力存在嚴(yán)重不足。

　　主要原因有：

　?。?）對于內(nèi)容的不熟悉，缺乏深刻理解，無法發(fā)揮自如，特別是商務(wù)管理的內(nèi)容還需要很深的積淀。

　?。?）課堂氣氛有些沉悶。課堂缺乏緊湊，顯得松散。

　?。?）學(xué)生的興趣點還沒有充分調(diào)動起來。

　?。?）形式還有待再完善。

　?。?）教學(xué)功底還待積累。

　?。?）教態(tài)要提升、觀察領(lǐng)域還應(yīng)該更寬廣。

　?。?）商務(wù)背景知識還需要多年的積累和沉淀，才能做到厚積而薄發(fā)。

　　五、基礎(chǔ)語言功底需要扎實。

　　六、職業(yè)素質(zhì)：仍需多次鍛煉和磨練，提升臨場應(yīng)變的能力，努力做到泰然自若。

　　公開觀摩課的教學(xué)反思范文篇2

　　昨天，在明珠小學(xué)聽了曹華老師的《認(rèn)識左右》，感覺受益匪淺。下面，我就自己的一些看法和大家交流一下：

　　1、理念先進(jìn)，設(shè)計精準(zhǔn)。

　　新課標(biāo)中指出，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，而數(shù)學(xué)活動是支撐數(shù)學(xué)課程目標(biāo)體系的最佳支點。有了這個支點，學(xué)生的主體地位才得以體現(xiàn)，數(shù)學(xué)課程目標(biāo)才得以全面實施。在這節(jié)課中，曹老師就充分的利用數(shù)學(xué)活動吸引、調(diào)動了學(xué)生，而且每個活動都和本節(jié)內(nèi)容息息相關(guān)（包括課前準(zhǔn)備活動，認(rèn)識左右手，尋找身體中含有左右的部分，做課間操，用左右造句，指出自己左右的物體和同學(xué)等等）。因此，學(xué)生們也就能主動、順利地總結(jié)出這節(jié)課的主要內(nèi)容，并加以利用，解決實際問題。同時，學(xué)生也很好的與相關(guān)的上、下、前、后等方位知識相聯(lián)系，完成了知識體系的建構(gòu)。

　　2、關(guān)注學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，重視習(xí)慣培養(yǎng)。

　　新課標(biāo)中要求教師面向全體學(xué)生，但是我們不能片面的只理解成要求每個學(xué)生認(rèn)真聽課，注意學(xué)生是否有問題，還要關(guān)注學(xué)生的全體，也就是他的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否良好，學(xué)習(xí)行為是否合理。一節(jié)40分鐘的時間，對一年級的小學(xué)生來說太長了，不少學(xué)生在課堂中會多次出現(xiàn)注意力分散，精力不集中的現(xiàn)象。這就需要我們教師適時的靈活的處理。曹老師就利用多樣的活動吸引學(xué)生，不時提醒學(xué)生坐好，休息做課間操等方法，及時改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證學(xué)習(xí)的效率。同時，她還非常重視語言表達(dá)的完整性，注重訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

　　3、評價及時到位，語言豐富多彩。

　　評價的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在第一學(xué)段，對評價結(jié)果的描述，應(yīng)采用鼓勵性語言。這一點，曹老師也做的非常好，整節(jié)課的評價都是正面的，鼓勵的'和激勵性的。比如：在學(xué)生多次出現(xiàn)回答問題不完整的情況下，曹老師并沒有批評，而是做出要求，同時也發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答的優(yōu)點，加以表揚，用以激勵學(xué)生回答和學(xué)習(xí)。還有，在幾次要求學(xué)生坐好時，她也沒有急躁，而是表揚已經(jīng)坐好的同學(xué)，引導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)習(xí)

　　4、跳出學(xué)科界限，整合學(xué)科資源。

　　新課程理念提倡教師不要局限于本學(xué)科的知識界面，而要綜合利用各學(xué)科的優(yōu)勢資源，借他山之石以攻玉，完成教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課中，曹老師就整合了體育（課間操）、語文（造句）和品社（情感教育）等，不僅教學(xué)方法豐富多樣，而且兼顧了知識、行為和思想品德等教育，達(dá)到一個教育教學(xué)的新的更高的層面。

　　不過，我也存在一點小小的看法，不當(dāng)之處請大家批評指正：我認(rèn)為曹老師在個別活動中處理的太急躁了，沒有看清學(xué)生做的是否正確，就進(jìn)行下一個動作。這也許是和活動動作太多，沒有時間等待有關(guān)，但我還是傾向于等學(xué)生做好動作，看清結(jié)果，糾正個別學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤的處理方法。

　　公開觀摩課的教學(xué)反思范文篇3

　　教材分析

　　1、幫助學(xué)生初步理解垂直于平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊關(guān)系，初步認(rèn)識。

　　2、在“空間與圖形”的領(lǐng)域中，垂直與平行是學(xué)生以后認(rèn)識平行四邊形，梯形及長方體、正方體等幾何形體的基礎(chǔ)。也為培養(yǎng)學(xué)生空間觀念提供了一個很好的載體。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生思維角度看，垂直與平行這些幾何圖形，在日常生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生頭腦中已經(jīng)積累了許多表象，但由于學(xué)生生活的局限性，理解概念中“永不相交”比較困難；再加上以前學(xué)習(xí)的直線、射線、線段等研究的都是單一對象的特征，而垂線和平行線研究的是同一平面內(nèi)兩條直線未知的相互關(guān)系，這種相互關(guān)系，學(xué)生還沒有建立表象。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：初步理解垂直和與平行是同一平面內(nèi)兩條直線特殊的兩種位置關(guān)系，會初步辨析垂線和平行線。

　　過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分類、比較等環(huán)節(jié)，認(rèn)識垂線和平行線，感知生活中垂直和平行的現(xiàn)象。

　　情感、態(tài)度和價值觀：體會到垂直與平行的應(yīng)用和美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：

　　正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行線”“垂線”等概念。

　　發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

　　教學(xué)難點:

　　確判斷同一平面內(nèi)兩條直線之間的位置關(guān)系。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

　　1、多媒體播放奧運會開幕式片段。

　　解說：對于一屆奧運會來說，精彩的開幕式就是成功的一半。參加開幕式演出的部隊官兵經(jīng)過130多天的艱苦排練后，才形成了如此宏偉、壯觀、盛大的場面。橫成排、豎成列、整齊劃一。實現(xiàn)了“精雕細(xì)刻、精益求精、精彩絕倫”的目標(biāo)，向全世界展示了中國軍人的風(fēng)采。

　　其實在如此盛大的場面里蘊含著許多數(shù)學(xué)知識。如果把每個人想象成一個點，你們看，這一排排、一列列像我們數(shù)學(xué)上的什么呢？（直線）

　　沿著不同的角度觀察，就會找到許多條直線。把這個場面轉(zhuǎn)化成一張平面圖。

　　2、出示平面圖，找出其中的一些直線。

　　這些直線都在舞臺表面上，我們就可以說這些直線都在同一平面內(nèi)。

　　板書：在同一平面內(nèi)。

　　今天這節(jié)課我們就來研究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。

　　板書: 兩條直線。

　　【從開幕式演出的片段入手，把數(shù)學(xué)問題的研究置身生活之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化成平面圖，使學(xué)生感受到點連成線、線連成面，初步建立垂線和平行線的表象】

　　二、觀察分類，感受特征

　　1、提出問題

　　同學(xué)們，你準(zhǔn)備解決哪兩條直線的位置關(guān)系？

　　大屏幕展示學(xué)生提出的各種方案。

　　2、觀察分類

　　仔細(xì)觀察這6種情況中兩條直線的位置關(guān)系，能把它們分分類嗎？想好后和同桌交流交流。

　　板書：相交

　　針對學(xué)生的不同分類引發(fā)學(xué)生的爭議，在爭議中統(tǒng)一意見，大致按相交、不相交分為兩類。

　　3、認(rèn)識平行線

　?。?）觀察、體會平行線的特點

　　小結(jié)：像這種位置關(guān)系的兩條直線在數(shù)學(xué)上叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。

　　板書：平行線。

　　（2）揭示平行線的定義

　　大屏幕出示：在同一平面內(nèi)永不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。

　　小結(jié)：要說互相平行或平行線至少需要2條直線。

　　【分類活動是開放的，分類結(jié)果也是多樣的，當(dāng)學(xué)生把它們分為交叉、不交叉、快要交叉三類時，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，利用直線可以延長的性質(zhì)，把快要交叉的兩條直線延長后，使學(xué)生明白，看起來快要相交的實際上也屬于相交。在觀察比較、討論交流、教師點撥中逐步達(dá)成共識，也使學(xué)生在探究過程中，感受到“相交”“不相交”這些垂直和平行概念的基本特征，為深化理解概念的本質(zhì)屬性創(chuàng)造了條件?！?/p>

　　（3）、鞏固練習(xí)

　　再擺第三根小棒也和第一根小棒平行，得出：如果兩條直線都和同一條直線平行，那這兩條直線也互相平行。

　　【讓學(xué)生動手動腦，加深理解平行線的特點】

　?。?5分鐘左右）

　　4、認(rèn)識垂直

　　（1）分類

　　今天我們重點研究3和5 圖中兩條直線的位置關(guān)系。

　　【讓學(xué)生在相交的情況中找出特殊的情況——相交成直角，為學(xué)生進(jìn)一步理解垂直的特點做好鋪墊】

　　（2）揭示垂直的定義

　　大屏幕出示：如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。

　　【在分類，比較的基礎(chǔ)上揭示垂直的概念，初步感知相交中的特例是垂直，為學(xué)生進(jìn)一步理解概念的包含與從屬關(guān)系進(jìn)行了潛行的滲透】

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：紅線是綠線的垂線，或綠線是紅線的垂線，也可以說紅線和綠線互相垂直。