《解方程》說課稿范文（通用4篇）

　　作為一名老師，時常需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編精心整理的《解方程》說課稿范文（通用4篇），歡迎閱讀與收藏。

　　《解方程》說課稿1

　　說學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　2、通過在不同的情景中建立等量關(guān)系列方程，經(jīng)歷方程模型的建構(gòu)的過程。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、抽象概括等能力。

說學(xué)習(xí)重點：

　　會用方程表示事物之間簡單的數(shù)量關(guān)系。

說學(xué)習(xí)難點：

　　能根據(jù)圖義，找到等量關(guān)系列出方程。

說學(xué)習(xí)過程：

一、談話引入。

　　師：生活中經(jīng)常遇到各種各樣的數(shù)，對嗎？比如說，誰愿意告訴我你今年多大了？（學(xué)生說）只知道自己的年齡還不行，誰知道媽媽今年多大了？（學(xué)生說）自己的年齡，媽媽的年齡對你來說是已知數(shù)，那老師的年齡對你來說是……（未知數(shù)）以此來引出未知數(shù)。

二、利用等量關(guān)系，正確列出等式。

　　1、出示天平圖1：

　　天平左邊10克，天平右邊：2克和一個櫻桃 師：看天平的顯示，誰能列出一個等式？（櫻桃的質(zhì)量+ 2克=10克），如果用未知數(shù)X來表示櫻桃的質(zhì)量，那么，可以列出一個什么樣的等式呢？（2+X=10）

　　2、出示情景圖2：

　　四盒種子的質(zhì)量一共是2000克。

　　你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（4盒種子的質(zhì)量=2000克）

　　師：能根據(jù)這個相等關(guān)系寫出一個等式嗎？

　　師：請你給同學(xué)們介紹一下你的等式，先說字母表示什么意思？ 師：如果用y表示每塊月餅的質(zhì)量，怎樣用數(shù)學(xué)式子表示這個等式呢？（ 板書：4y=2000）

　　師：下面老師加大難度，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（同學(xué)們在家里幫爸爸媽媽倒過開水嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們仔細觀察老師倒開水的過程，找一找這里有相等關(guān)系嗎？）

　　3、課件出示圖3：

　　一壺水剛好倒?jié)M兩個開水瓶和一個杯子。 師：你們找到其中的相等關(guān)系了嗎？（兩個熱水瓶的盛水量+200毫升=2000毫升）

　　師：如果用z表示每個熱水瓶的盛水量，那么這個關(guān)系式可以怎樣表示？（板書：2z+200=2000）

　　4、理解方程的意義。

　　師：剛才我們通過稱櫻桃，稱種子和水壺倒水的三次實踐活動，得出了下面這三個等式：（x+5=10 4y=380 2z+200=2000）

　　（1）同桌交流。說一說：上面的等式有什么共同特點？

　?。?）全班交流。

　　教師小結(jié)：這樣含有未知數(shù)的等式叫方程。（板書課題：方程） 師：自己讀一讀，你認為關(guān)鍵詞是什么？

　　（3）鞏固知識。

　　師：說一說方程必須具備哪幾個條件？（一必須是等式，二必須含有未知數(shù)）

　　5、會寫方程 師：你會自己寫出一些方程嗎？寫下來同桌交換檢查。

　?。▽W(xué)生試著寫出各種各樣的方程，再在全班展示，當(dāng)然也有可能會出現(xiàn)一些不是方程的式子，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出它不是方程的原因。）

三、鞏固練習(xí)。

　　1、判斷

　　下面式子哪些是方程，哪些不是方程？

　　35＋65＝100 x －14＞72 y ＋24

　　5x＋32＝47 28＜16＋14 6（y＋2）＝42

　　2、練一練課本67頁第一題說一說各圖中的等量關(guān)系，再列出方程。

四、總結(jié)評價。

　　師： 關(guān)于方程還有很多有趣的內(nèi)容，相信同學(xué)們還會以飽滿的精神、積極地態(tài)度去研究、去探索方程的奧妙。

說板書設(shè)計：

　　方程

　　櫻桃的質(zhì)量+2克=10克x+2=10

　　每盒種子的質(zhì)量×4=2000克 4y=2000

　　每個熱水瓶盛水量×2+200=2000克 2z+200=2000

　　含有未知數(shù)的等式叫做方程。

　　《解方程》說課稿2

　　今天我說課的內(nèi)容是五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《解簡易方程》。下面我從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、過程分析等四個方面進行說課。

一、說教材分析

　　1、教材的地位與作用

　　本節(jié)課是解簡易方程的第三課時“解方程（一）”，是在學(xué)生學(xué)習(xí)方程的意義和等式的性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。而今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容又為后面學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題做準(zhǔn)備。今后學(xué)習(xí)多邊形的面積、植樹問題等內(nèi)容時都要直接運用。所以本節(jié)課起著一個承上啟下的作用，是教材中必不可少的組成部分，是一個非常重要的基礎(chǔ)知識，所以它又是本章的重點內(nèi)容之一。

　　2、教學(xué)目標(biāo)的確定

　　根據(jù)學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)和教材的地位與作用，參照課標(biāo)確定本節(jié)課的目標(biāo)：

　　過程與方法：

　　體驗遷移、分析、合作交流的學(xué)習(xí)方法

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　感受方程與生活中的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)仔細認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點

　　根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我認為本節(jié)課的重難點是理解解方程的方法及檢驗，解決重難點的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生確立解方程的一般思路。

二、說教法

　　1、演示操作法

　　借助多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　2、 觀察法

　　為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過同桌合作、交流，自主探尋發(fā)現(xiàn)通過等式的性質(zhì)來解方程。 初步理解方程的解和解方程的含義。

　　這些教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使得他們能夠積極自主地，充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、說學(xué)法

　　1、合作學(xué)習(xí)法

　　采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷一個觀察、比較、交流、分析等過程，鼓勵學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律都說出來，有利于學(xué)生口語交際和解決問題能力的發(fā)展，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，又能使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時獲得成功的體驗。

　　2、自主學(xué)習(xí)法

　　以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，注重探索過程的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，變被動聽為自主學(xué)，學(xué)生積極動腦去思考、動口去表達。通過交流、猜測、驗證、總結(jié)歸納，體驗探索規(guī)律的過程，突破難點，提高效率。

四、說過程分析

　　本節(jié)課我準(zhǔn)備按以下幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)：

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練，激趣導(dǎo)入。

　　上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們探究了哪些規(guī)律？

　　鞏固方程及等式的性質(zhì)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）認準(zhǔn)目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)。

　　1、 那我們學(xué)習(xí)解方程就要充分利用等式的兩個基本性質(zhì)。

　　板書課題：解方程（一）

　　2 、學(xué)生自學(xué)教材67~68頁例1、例2、例3內(nèi)容，讓學(xué)生初步掌握用等式的性質(zhì)解方程的原理，學(xué)完后記錄疑問。

（三）合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

　　1 、出示課件例1，你了解了哪些信息？怎樣列方程？

　　x+3=9

　　2、如何解這個方程呢？課件出示利用等式的性質(zhì)分析的圖示。

　　學(xué)生觀察圖畫，同桌交流自己的觀察結(jié)論，并通過討論明確解方程的方法。

　　x+3=9

　　解：x+3—3=9—3

　　x=6

　　3、點名學(xué)生匯報，其他同學(xué)可以補充。

　　老師歸納：解方程實質(zhì)就是把方程轉(zhuǎn)化成x=a的形式，要注意解方程步驟的規(guī)范書寫。

　　4、認識、區(qū)分方程的解和解方程并學(xué)會驗算方程的解。

　　5、學(xué)生獨立完成例2、例3的內(nèi)容，并相互檢驗對方的結(jié)果。

　　老師再次強調(diào)要注意解方程和驗證步驟的規(guī)范書寫。

（四）變式訓(xùn)練，反饋調(diào)節(jié)。

　　課本67~68“做一做”。

　　強化重點，鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）分層測試，效果回授。

　　隨堂練習(xí)冊36頁《解方程（一）》第一、二、四、五大題

（六）課堂小結(jié)

　　梳理知識形成完整知識體系

（七）布置作業(yè)

　　1、課本練習(xí)十五第1題。

　　2、課本練習(xí)十五第4題。