幼兒園角色游戲反思
幼兒園角色游戲反思角色游戲是在兒童對(duì)社會(huì)角色模仿的基礎(chǔ)上,通過(guò)想像、創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。通過(guò)扮演不同的角色，與他人進(jìn)行交往，體驗(yàn)不同的社會(huì)情感，有著不同的表現(xiàn)，如：不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、形象等。
角色游戲是非常好玩的游戲，但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)卻是有著一定的難度。幼兒脫離了原本個(gè)體、家庭的生活方式，剛進(jìn)入集體生活。孩子生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)社會(huì)中的各種角色觀察了解不夠，唯一最熟悉的是家庭生活中的角色,例如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。我園在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，也抓住孩子的年齡特點(diǎn)以經(jīng)典的娃娃家游戲和具有教育意義的游戲活動(dòng)為主線。豐富娃娃家游戲的內(nèi)涵，將這樣的游戲和孩子們真實(shí)的家庭生活結(jié)合。
例如娃娃家里分割了許多區(qū)域，例如：廚房、臥室、洗手間，等孩子們熟悉的場(chǎng)景。讓孩子在游戲中充當(dāng)爸爸、媽媽的角色，很自然的模仿爸爸、媽媽的言談舉止，學(xué)習(xí)他們的日常行為，將自己理解的角色內(nèi)涵大膽的表現(xiàn)出來(lái)，嘗試和他人進(jìn)行了交流。由于孩子的'年齡特點(diǎn)決定了老師對(duì)游戲的指導(dǎo)，將對(duì)孩子游戲能力以及角色意識(shí)有著重要的意義。大多數(shù)幼兒剛剛開(kāi)始接觸角色游戲，所以對(duì)角色游戲很感興趣，而且很喜歡扮演其中的角色，特別喜歡扮演爸爸、媽媽的角色。但是一旦他們真正玩游戲的時(shí)候又經(jīng)常會(huì)忘記自己扮演的角色，面對(duì)教室里琳瑯滿目的玩具孩子們會(huì)忍不住去擺弄擺弄，但是他們?nèi)狈巧庾R(shí)，不知道自己在游戲中扮演什么角色，這時(shí)候老師應(yīng)用游戲的口吻指導(dǎo)幼兒，間接的讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，為了幫助他們建立角色意識(shí)，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作，讓幼兒觀察爸爸、媽媽，幫助寶寶豐富一些“生活中的爸爸媽媽“的生活經(jīng)驗(yàn)。我園在以后的角色游戲活動(dòng)中會(huì)舉行的更加成功。
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