《質數和合數》的微課反思

　　《質數和合數》是人教版五年級下冊的內容，作為一節典型的概念教學課，本節課的教學內容相對來說還是比較抽象。我不滿足于只讓學生被動地去掌握質數、合數的概念，而是為學生提供了一個熟悉的可操作實例，讓學生們積極主動地去探究，自己把質數、合數拼出來、找出來，在學習質數和合數的數學知識的同時，也學到對自身終生發展起長久作用的觀察、比較、分析、概括的數學思想和方法，讓學生真正地成為知識的主動建構者。

　　微課設計里，我用小正方形去拼一拼，數形結合，引導學生在拼圖游戲中發現秘密：只能拼出一種圖形的數，如2、3、5、19，都只有1和本身兩個約數；而能拼出兩種或兩種以上圖形的`數，如4、12、9，約數朋友比較多，除了1和本身之外，還有其他約數。最后總結概念：只有1和本身兩個約數的數叫質數；除了1和本身，還有其他約數的數叫合數。1只有“1”這1個約數，很特殊，既不是質數，也不是合數。

　　短短的5分鐘微課視頻，帶著孩子在拼圖游戲中發現了秘密，學習了質數、合數的知識。

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