《絕句》說課設計

　　【教材說明】

　　《絕句》是義務教育課程規范實驗教科書鄂教版二年級上冊語文的古詩誦讀。《絕句》是唐代詩人杜甫的一首作品，該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意蘊暢達，描寫了成都草堂明媚的春色，表達了詩人愉快的心情和對和平的向往。

　　【同學分析】

　　二年級的同學活潑好動，大膽且獨立，喜歡讀書和扮演，但語言的表達能力、思維能力欠佳，有意注意的時間比較短。

　　【教學目標】

　　語文課程必需面向全體同學，使同學獲得基本的語文素養，

　　從同學的角度和課程階段目標和教材特點，初步制定以下教學目標：

　　1、 知識和能力：正確流利、有感情地朗讀文本，學會生字。

　　2、 過程和方法：通過觀察朗讀時間活動，訓練同學的閱讀能力和語言表達能力。

　　3、 情感態度和價值觀：通過誦讀古詩，感受春天的美好，培養同學熱愛自然的情感。

　　【設計理念】

　　在低年級的'古詩教學中，情境的創設是同學有感情朗讀的重要前提，聯系同學已有的生活經驗，創設情境，在理解詩句上，結合畫面讓同學體會意境，在評價朗讀中來提高同學誦讀能力。

　　【教材說明】

　　制作多媒體課件展現古詩內容。

　　【教學戰略】

　　基于教學目標的制定和重難點的提出，結合新課標理念，采用自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創新等學習方式。根據以上分析，設計了情境激趣——自讀古詩——感悟意境——拓展遷移的教學模式。

　　【教學流程】

　　一、 情境激趣 揭示課題

　　1、 播放春景，引導想象：同學們，我們以前學過的《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？”寫的是哪個季節的景色？春天是美好的季節，它給你留下了怎樣的印象呢？我們邊聽音樂，邊去找一找春天的足跡。引導同學想象。[1] [2] [3] 下一頁

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