126策略學習反思設計
3月13日，我們六人在李校長帶領下來到孫祖中學，聽了兩節課，一節語文課孟老師的《丑小鴨》、一節數學課王老師的《平行線的性質》，兩節課都上的很成功。有許多的亮點值的我們學習：
一、每節課在上課時，全班學生以飽滿的激情共同喊本班的標語，它可以激發學生的斗志，將學生的'思維完全轉移到課堂上來。
二、上課思路符合市教研室的教學策略和縣教研室的126策略，課堂上體現落實學生的主體地位。
三、任務項確定準確。從課堂上可以看出兩位在設計任務項時，找準重點和難點，吃透教材。
四、整節課，完全由各組上講臺進行講解，教師只起到導演的作用，當學生對知識深度、知識重點難點理解不到位時，老師適時以問題的形式提出來，讓學生對知識進行深入思考。
五、小組評價及時，有激勵作用。對于后進生加分，比其他學生更多。
當然，一再好的課，也有不足的地方。在小組展示時，如何做到全體成員都有展示的機會，如何節省時間等方面需要我們老師進行深入思考探究。如果在每節課上留出5分鐘左右的時間對學生進行達標訓練，以檢查學生對知識的理解，以便有針對性的進行輔導，效果會更好些。
孫祖之行，我們收獲很多，在課改的路上沒有盡頭，只會越走路越光。
【126策略學習反思設計】相關文章：
8.文藝句子126則
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3641700.htm