【精品】教學(xué)計(jì)劃范文錦集10篇

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，請一起努力，寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，下面是小編整理的教學(xué)計(jì)劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、學(xué)生情況分析

　　一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　　《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

　　1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

　　教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

　　2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

　　教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參 1

　　與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

　　為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

　　三、教學(xué)總要求

　　《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

　　四、各單元要求

　　第一單元：我是小學(xué)生

　　1、 讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。

　　2、 幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。 第二單元：校園生活真快樂

　　1、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。

　　2、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

　　3、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。　

　　第三單元：家中的安全與健康

　　1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

　　3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

　　第四單元：天氣雖冷有溫暖

　　1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

　　2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。

　　3、意識到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

　　4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

　　五、教學(xué)措施

　　1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

　　3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　六、教學(xué)時(shí)間安排（略）

教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、學(xué)情簡析

　　三年級是小學(xué)生知識、潛力、情感價(jià)值構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了必須的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的構(gòu)成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能用心參與到課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　三年級學(xué)生主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都用心向上，勤奮刻苦，能夠互相幫忙，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多數(shù)能聽從老師指導(dǎo)，遵守紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心理解，用心改正。

　　二、教材簡析

　　《品德與社會(huì)》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：

　　1、我和我的同學(xué)；2、我要安全地成長；3、我的成長與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長與學(xué)校；6、我的成人與他人；7、家鄉(xiāng)哺育了我。

　　這七個(gè)單元主題所涉及的資料是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要的影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）

　　本冊由前三個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識與同學(xué)關(guān)系的教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使范疇構(gòu)成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

　　1、樹立最基本的社會(huì)公德意識。本冊資料主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活環(huán)境和環(huán)境中的人，明白家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的關(guān)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。透過本冊的教育資料，讓學(xué)生樹立主角意識、職責(zé)意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識。

　　2、注意了對學(xué)生道德決定潛力的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫忙兒童構(gòu)成初步的是非決定潛力，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一資料的體現(xiàn)，如《我想要我能要》幫忙學(xué)生建立此刻社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念，個(gè)性應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

　　3、促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己等。教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們透過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步提升到對周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》透過做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心。明白人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對人寬容。

　　2.懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的榮譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

　　3.感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫忙。

　　4.珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

　　5.感受群眾生活中規(guī)則的作用，初步構(gòu)成規(guī)則意識，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校規(guī)律。

　　6.透過學(xué)校和班級等群眾生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)好處，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

　　7.了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)潛力。愛護(hù)自己的身體和生命。

　　8.明白自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹁春完P(guān)心，孝敬父母長輩。

　　9.學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)系家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有必須的家庭職責(zé)感。

　　10.明白家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種方式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

　　四、課時(shí)安排

　　第一周——1.自畫像

　　第二周——1.自畫像（2課時(shí)）

　　第三周——2.同學(xué)之間（2課時(shí)）

　　第四、五、七周——3.他為什么學(xué)得這樣好？（2——3課時(shí)）4.同樣是學(xué)習(xí)（2——3課時(shí)）

　　第六周——國慶放假

　　第八周——5.我不耍賴皮（2課時(shí)）

　　第九周——6.平安回家（2課時(shí)）

　　第十周——7.讓危險(xiǎn)從我們身邊走開（2——3課時(shí)）

　　第十一周——8.心中的110（2課時(shí)）

　　第十二周——9.家庭樹（2課時(shí)）

　　第十三周——10.父母的疼愛（2課時(shí)）

　　第十四、十五、十六周——11.此刻的我能做什么？（2——3課時(shí)）12.家庭的記憶（2——3課時(shí)）

　　第十七、十八周——13.我想要，我能要（2——3課時(shí)）