關于孩子的游戲案例與反思
案例一：
上個星期，和孩子們決定好吃點根據紙張顏色的不同制作不同的營養粥提供給醫院。經過一星期材料的收集，制作營養粥的游戲如火如荼的舉行著。今天，我在好吃點觀察孩子們的游戲過程。“幫我來碗黑米粥。”王晨來到好吃點說道。“好的，等一等。”戈暢說著就開始做起粥來。
沒過一會兒。戈暢就將做好的黑米粥給了王晨。王晨結果黑米粥回到了娃娃家。可是，沒過多久的時間，王晨拿著剛買的粥怒氣沖沖的跑回好吃點。“喂!你們賣的粥只有一點點，我們怎么吃呀!”“可是，我們每碗都只有這一點點呀!”戈暢解釋道。
“你們也太小氣了吧!我讓別人不要來買粥了!”王晨越說越氣憤。戈暢一聽急了：“那我給你多加一點粥，你別生氣了。”“這還差不多。”于是王晨將粥遞給戈暢，戈暢又在粥里加了點材料：“這樣差不多了嗎?”“嗯。”王晨接過黑米粥滿意的走了。“歡迎下次光臨。”戈暢有禮貌的與客人道別。
反思：
中班的孩子對“多和少”有著一定的概念。王晨拿著黑米粥發現黑米粥的量不能滿足一家人的需求。進而對黑米粥的質量產生了懷疑，于是要求好吃點的老板進行改進。好吃點的老板戈暢也對此也作出了機動的調整，增加了營養粥的量，進而消除了顧客的不滿，安撫了顧客的情緒。
看到戈暢的做法，我感到特別的欣慰。因為孩子們在發現問題，討論問題、解決問題的過程中能力得到了提高。只是雖然在這個過程中孩子們已經臨時做出了處理的'辦法，但是真正的原因并沒有得到根治。營養粥的制作過程比較漫長，制作工序比較復雜，所以顧客等待的時間較長。再加上營養粥正在熱賣中，顧客需求量大，導致供不應求。所以好吃點才會偷工減料，引起顧客的不滿。看來增加成品和半成品的材料必須趕快實施。
案例二：
出現了上一次游戲的狀況后，我請工藝坊的孩子們制作了一些營養粥的成品以及半成品材料。這樣一來，粥的供應量也就增多了。“給我一杯南瓜粥。”小宇說。“好的。”燃燃馬上就將南瓜粥遞給了小宇。“多少錢?”“5元。”小宇付了錢走了。“給我一杯黑米粥，給你錢。”燃燃接過錢看也沒看面值就將黑米粥遞給了顧客。過了一會兒，第三個顧客家家來了。“我要一杯青菜粥。”“好的。”只見燃燃拿起一棵青菜往杯子里一放，再抓把“米”放進杯子里：“給!”“這粥怎么賣?”“5塊錢。”“5塊錢?好貴!別的地方志賣1塊錢!我只有1塊錢。”顧客說道。燃燃想了想：“我們這里粥都是5塊錢!你去領了錢再來吧!”“哦，好吧!”只見家家拿著一塊錢往銀行走去，邊走邊說：“這粥太貴了。”家家領完錢來到好吃點：“是不是所有的粥都是5塊錢?”燃燃點點頭。“那我青菜粥不要了，我要吃皮蛋瘦肉粥!劃算!”
反思：
在好吃點開營養粥時，并沒有與孩子們規定粥的價錢，都是孩子們自主買賣的。但是不同的粥賣統一的價格似乎不符合社會的原則。家家的想法非常的現實，但是也非常符合大家的想法——同等價位為什么不可以吃到更好的粥呢?出現這種情況原因很簡單——沒有制定固定的營養粥價目表。
其實，價目表已經在制作當中，只是還未實施。在游戲評價時，我和孩子們共同討論了不同營養粥的不同價位。孩子們表示可以根據市場價來進行價格的定位。例如白粥和青菜粥可以便宜點，其次是黑米粥和南瓜粥，最貴的是皮蛋瘦肉粥和香菇雞粥。通過討論孩子們知道了不同的東西價位是不同的，同時也知道了看價目表進行食物的買賣。我相信孩子們能夠掌握這個游戲規則。只是，價目表要快點制作完成啦!
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