有關教師教學工作總結合集八篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編整理的教師教學工作總結8篇,希望對大家有所幫助。
教師教學工作總結 篇1
本人參加工作已經十二年了。在這十二年里,認真學習新的教育理論,以及各種教育教學有關的知識。嚴格要求學生,尊重學生,善于做好思想教育工作,關心學生的全面成長,發揚教學民主。通過各種途徑吸收教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平和思想覺悟。
一、端正心態,做一名有責任心的教師。
我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。
學習好教學大綱,虛心地向其他有經驗的教師請教。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維。經過一段時間后我開始積累了一些經驗,為自己的教育教學總結了可行的教學方法,為今后的教學打好了基礎。在這期間,學校領導給了我很大的支持和幫助,指導我怎樣備課、上課。
一分耕耘,一分收獲,有了收獲,我對教育教學的興趣和信心更強了。
二、不斷學習,永不滿足,努力提高教學水平和文化素質。
隨著社會的飛速發展,現代社會對教師的要求越來越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識和經驗去提高自己的教學水平是遠遠不夠的,除了要總結自己在教學過程中的心得,還必須吸取其他人好的方法、經驗。為了提高自己的業務水平,我經常看一些有關教育教學的報刊、雜志,如《歷史教學園地》《歷史教學參考》《中國青年、、報》等,吸取別人的精華為己所用。我非常珍惜每次的聽課和學習活動,在學校安排的教學教研活動中,聽課時我認真地做好筆記,回到辦公室再去仔細地分析、總結。記下自己的心得體會。時間長了,積累的心得也多了,許多好的教學方法,我都能靈活地運用于教學當中。
與此同時,我還明白:教學方法是多種多樣的,只有結合學生的實際去運用才是最好的。為了提高自己的教學水平,我還經常同我的同課頭教師進行集體備課,大家一起設計教學環節,內容和課后練習,爭取把每堂課都像上公開課那樣去對待實施。而這,既鍛煉了我,又是學生的聽課熱情極大地高漲。在每學期的教學能手評價中,我都無一例外的獲得了教學能手的評價,這既是學校對我工作的肯定,也是對我繼續努力的鞭策。
三、勇于創新,豐富教學手段,提升授課含金量。
自從實施了新課程改革后,歷史的教學內容更豐富、更開放了。
除了讓學生掌握歷史的基本知識和基本技能外,還注重培養學生良好的學習方法和學習習慣,以更好地提高學習效率。因此,在歷史課堂教學中要求充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。倡導自主、合作、探究的學習方式。我經過多次實踐,結合自己的實際,我認識到優化歷史課堂教學,首先應該從基礎抓起,培養他們的歷史思維和歷史大局觀的能力。在以后的課堂教學里,我就采取了相應的措施。課堂上盡量用一些圖片,視頻來吸引學生的注意力。特別是在教學中,我注意結合現實社會中的一些敏感事件,大事件,和課本知識結合其拉絲,調動學生的思維,既吸引了學生的注意力,又培養他們關注時事,用所學知識分析問題,解決問題的能力。通過這些辦法來激發學生的學習興趣。學生每一節課都上得興致勃勃,每一節課學生和我都有不少的收獲。
因此在每次的測驗考試中,學生都能輕松應對,拿到理想的成績。這也實現了我的教學理念,學習應在平時,而不是考前臨時抱佛腳。
四、關注課堂,跳出課本,放寬眼界,斬獲高分。
歷史學習是一個非常系統,龐雜的過程,決不能一本書打天下。
那樣自己的知識面只能是越來越窄,分析問題的手段和思維越來越單一。我經常告訴學生說,歷史的所有事件都是一個合力的過程,不會是單一的,所以必須從多方面去看淡問題,考慮問題,解決問題。而要全方位,多層次的看待和解決問題,就得平日里,多接觸一些歷史材料,歷史史實,那樣才會心中有數。
因此,在平日的教學和作業中,我有意識的多引入一些歷史材料,讓學生自我甄別,取舍,形成歷史觀。
我也會在假期中給他們推薦一些經典書目,讓他們去閱讀,體會。
而我則利用現在學生喜愛科技的這個特點,通過QQ,微博等方式,同他們溝通,探討。這種方式深得他們的喜歡,讀書熱情很高漲,效果比我預期的要好很多,這也給了我不少的啟發,讓我在以后的教書育人中,多了一些國家偶同的手段和理念。
一分耕耘,一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師教學工作總結 篇2
中考剛剛結束,在等待放榜的日子里,大家也許都會有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤,最后結果一定不會差,因為我們努力了,我認為xx屆初三至少在以下四個方面做得不錯:
一、班主任嚴格管理傾心付出
感覺我們這一屆學生最大的優點就是狀態穩定,因為我們有一支優秀的班主任隊伍,是他們的無私奉獻加上高深的管理水平,強有力的保證了班級的穩定。這八位班主任早上七點二十進班,晚自習前六點半進班,大部分班主任每天晚自習后才回家,天天跟學生泡在一起,一天呆在學校的時間13小時以上,這樣的日子不是一天,也不是一個星期,而是一年,這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經常可以看見以郭老師、龍老師為首的幾個班主任與學生個別交流,他們密切注意學生的思想動態,對出現的問題以及出現問題的學生,積極商討解決問題的方法和對策,有重點、抓苗頭,預防是目的,教育是手段。舉個例子,保送生名單公布以后,我發現幾個班主任立即找本班保送生談話,防止松懈。是班主任們創造了初三良好的班風學風,保證了初三班級的穩定。若要論功行賞,得給班主任記首功。
二、各學科老師精誠團結共贏高效
以備課組長為核心的備課組工作開展得有聲有色,他們組織備課組內教師集體備課,根據學科特點統一本學科的教學要求,包括教學的進度、難度、容量、練習的題量與批改規范;開展行之有效的平時測試及月考質量分析,努力營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍;同時,各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則,細心研究往年中考試題,揣摩中考最新動態,隨時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點,做到緊跟中考步伐。組內教師不僅能做到有福同享也就是資源共享,還能做到有難同當。李亮老師嗓子說不出話了,小霞、郝老師二話不說,立即頂上;唐杜鑫老師有急事回家了,朱老師、楊老師主動把自己班課調好做好接應工作;為了幫助朱老師提高3班科學成績,楊老師主動承擔了3班的培優工作;臨考前一天晚上,聽說有個網站的題預測很準,瞿老師、郭老師、康老師和我四個人分工合作一直忙到深夜,第二天早上把學生召集到一起,就一個小話筒,郭老師把題講完了,但自己卻像剛從水里撈出來。有這么一支團結高效的教師隊伍,能不打勝仗么?
三、“培優、補差”堅持到底,各層次學生共同進步
要使中考成績在全市范圍內爭取到一個好的名次,“培優、補差”一樣不可少。大家心往一處想,勁往一處使,郭老師、瞿老師主動承擔了年級數學科培優的重擔,李亮、郝偉承包了英語科的培優任務,楊圣美老師科學培優,其余老師補差,這都是年級統一安排的只能在二課時間。但絕大部分的老師犧牲了自己的休息時間“培優、補差”,小霞、小余、阿許、郝偉經常在5:15后把學生教到辦公室停寫,李亮也每個星期三5:15后都給優生加餐;龍老師則每天晚自習第三節課把三班的羅霖恩、陳軍益留下補課;劉特不管有沒晚自習都在第三節課到兩個班轉轉,康老師則在每次考試后把基礎知識沒過關的同學留下來逐個過關,我也是大部分的星期都是二四培優,三五補差,郭老師和瞿老師則是對每次作業不過關的同學都不放過,朱老師堅持一、三、五培優補差,唐老師更是跟我爭起了教室。高老師和楊老師則用晚自習的時間解決了這個問題,廖老師整個學期5:15分以后都呆在教室,鐘老師和張老師則充分利用了課前和課間的一些時間。
這些都是老師們的自愿付出,沒任何回報。相信天道酬勤,好人會有好報,我們的學生一定能取得優異成績。
四、領導重視,策略得當這屆初三,領導非常重視,重大會議和關鍵時刻鄔校長甚至是龔校長親自參加
暑假補課一開始我們就在鄔校長的領導下,召開了全體初三教師會議、全體同學的動員會和全體初三學生家長會,讓老師和學生都能盡快進入初三的工作和學習狀態。接著又召開與本部的交流會,以及后面與本部的聯考鄔校長跟其他學校領導全程參與,使我們提高了認識,堅定了信心。四次與直升有關的月考校長都親自過問,策劃命題,參與質量分析會,為了充分調動初三同學“備戰”中考的熱情,進一步掀起新一輪復習的高潮,鄔校長還跟全體初三老師一起參加了“中考百日沖刺誓師大會”,距離中考只有短短一個月時,龔校長還召開了初三備課組長會議,幫助我們分析學生現狀,努力需求新的增長點。有他們一直在我們身邊為我們保駕護航,我們有理由相信,09屆中考必勝。當然,我們的工作也還存在一些不足之處,重學習,輕鍛煉,很多課間鍛煉都被講課所替代,還有臨考前各科任老師下的火力還是很猛,留給學生自己調整的時間不多,這些都是今后要注意的問題。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3616086.htm