六年級上學期語文教學工作計劃

六年級上學期語文教學工作計劃1

　　一、學生情況分析

　　本班有學生34人，其中女生16人，男15人，還有個韓國孩子總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚用心，需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在分數應用題的分析上還存在一定的差異，這為本學期教材中的“百分數”學習帶來一定的困難。雖然已學習五年的北師大版的教材，但學生的數學壞死及應用能力還是有一定的個體差異。會學，但不一定會用也不一定用得很好，11冊教材更注重學生的實際應用性的培養，更關注生活中的數學。因此，會在一部分靈活性不太好的學生身上產生一定的困難性。

二、第十一冊教材分析

　　一、本冊教材的整體介紹

　　數與代數

　　第二單元百分數的應用

　　在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。

　　利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，感受百分數與日常生活的密切聯系。

　　第四單元比的認識

　　經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。

　　在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比，并能解決一些簡單的實際問題。

　　能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

　　空間與圖形

　　第一單元圓

　　結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓的特征及圓的對稱性，體會圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。

　　探索并掌握圓的周長和面積的計算，體會“化曲為直”的思想。

　　能用圓的知識解釋生活中的簡單現象，解決簡單的實際問題。

　　結合圓周率發展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，形成對數學的積極情感。

　　第三單元圖形的變換

　　經歷一個簡單圖形經過變換制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發展空間觀念。

　　經歷運用變換進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。

　　結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　第六單元觀察物體

　　能辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，畫出草圖，并進行還原。

　　經歷將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

　　統計與概率

　　第五單元統計

　　通過實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖。

　　能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據。

　　能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測。

　　綜合應用

　　數學與體育(解決問題的策略、解決實際問題)

　　生活中的數(數感、收集數據的方法、數字的用處、對正負數的進一步認識)

　　看圖找關系

　　整理與復習

　　整理與復習(一)

　　整理與復習(二)

　　總復習

三、各單元教學目的及重、難點

　　數與代數

　　第二單元百分數的應用

　　教學目的

　　1.注重百分數在實際生活中的應用：(1)增產百分之幾(2)種植面積的變化(3)家庭消費的變化(4)利息

　　2.鼓勵學生根據問題中的數量關系以及百分數的意義解決問題

　　3.運用方程解決簡單的百分數問題

　　4.解決與“利息”有關的問題

　　重點、難點

　　1、利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，感受百分數與日常生活的密切聯系。

　　2、學會利用百分數的意義列出方程解決實際問題。

　　第四單元比的認識

　　教學目的

　　1.提供多種情境，使學生經歷從具體情境中抽象出比的意義的過程

　　2.結合具體情境，體會化簡比的必要性并會正確化簡比

　　3.注重引導學生利用比的意義解決實際問題

　　重點、難點

　　能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體。會比的'意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

　　會運用商不變性質和分數的基本性質化簡比，解決一些簡單的實際問題。

　　空間與圖形

　　第一單元圓

　　教學目的

　　1.結合具體情境和數學活動，引導學生感悟和理解圓的特征。

　　2.結合具體情境，通過豐富多彩的活動促進學生對圓的對稱性的認識。

　　3.在測量活動中，探索圓周率的意義及圓周長的計算方法。

　　4.經歷探索圓面積計算公式的過程，體會“化曲為直”的思想。

　　5.結合適當的素材體現數學的文化價值，引導學生感悟數學文化的魅力。

　　重點、難點

　　1、在解釋生活現象中體會圓的特征。

　　2、在與其他圖形對稱性的比較中，體會圓的對稱性的特點。

　　3、在實驗探究的基礎上，得出圓周長的計算公式。

　　4、在探索圓面積的計算公式的過程中，體會“化曲為直”的思想和“極限”思想。

　　5、結合設計與欣賞的內容，引導學生感受圖案的美。

　　第三單元圖形的變換

　　教學目的

　　1.結合觀察、操作、想象，分析圖形變換的過程，發展空間觀念

　　2.結合欣賞和設計美麗的圖案，體會圖形的美，感受神奇的圖形世界

　　重點、難點

　　1、引導學生有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，讓更多的學生參與交流

　　2、體會圖案設計的基本方法，能運用圖形的變換在方格上設計圖案

　　第六單元觀察物體

　　教學目的

　　1.在觀察、操作與交流中，發展學生的空間觀念。

　　2.從熟悉的、有趣的生活現象中感受觀察范圍的變化，進一步發展學生的空間觀念。

　　重點、難點

　　1、能正確辨認從不同方向觀察到的5個小正方體組合的立體圖形的形狀，并畫出草圖。

　　2、從熟悉的、有趣的生活現象中感受觀察范圍的變化，進一步發展學生的空間觀念

　　統計與概率

　　第五單元統計

　　教學目的

　　1.經歷收集數據、整理數據和分析數據的過程，認識復式統計圖。

　　2.注重體現統計內容與學生現實生活的密切聯系。

　　重點、難點

　　1、體會復式統計圖的不同特點。

　　2、通過選擇現實情境中的數據，使學生理解統計的實際意義應用統計圖的知識解決一些簡單的實際問題。

　　綜合應用

　　數學與體育

　　教學目的

　　1.探索“從簡單的情形開始尋找規律”的解決問題的策略，提高學生解決問題的能力。

　　2.引導學生綜合應用所學知識解決實際問題。

　　重點、難點

　　1、會用列表、畫圖的方式尋找“比賽場次”的規律，體會表、圖的簡潔性和有效性。

　　2、解決生活中的數學問題，體會數學與生活的聯系。

　　生活中的數

　　教學目的

　　1.通過對現實生活中的數據的處理，發展數感及處理數據的能力。

　　2.經歷設計編碼的過程，體會數在表達、交流和傳遞信息中的作用。

　　3.在解決問題的過程中，進一步體會正負數的意義。

　　4.能在具體的情境中把握數的相對大小關系，體會“0”是相對的。

　　重點、難點

　　1、通過多種方式體會大數。

　　2、通過生活中的編碼，體會并了解數字的用途，通過定性問題定量化的過程，體會數字的用途。

　　3、在解決問題的過程中，體會“正負”抵消

　　4、選擇不同的“0”點來表示數據，體會“0”的相對性

　　看圖找關系

　　足球場內的聲音、成員之間的關系

　　教學目的

　　1.結合生活實際，能從圖中分析出某些量之間的關系，并能用自己的語言進行表達

　　2.在具體情境中，體會圖對刻畫事物或數之間關系的作用，能分析一些簡單的關系。

　　重點、難點

　　1、根據變化情況，選擇合適的圖。

　　2、圖刻畫家庭成員之間的關系、圖刻畫數之間的關系。

　　整理與復習(一)(二)

　　你學到了什么(主動整理知識、問題意識的培養)

　　總復習

　　本學期你學到了什么(回顧與反思)

　　問題銀行(提出問題、解決問題)

　　基本練習(期末筆試的基本要求)

四、教學進度

　　周次

　　教學內容

　　課時

　　第1周

　　圓的認識(一)圓的認識(二)欣賞與設計

　　第2周

　　圓的周長、數學閱