【精品】教師教學工作總結合集六篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編收集整理的教師教學工作總結6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師教學工作總結 篇1
20xx年9月14日,星期一。這兩周向教學崗位邁進了更重要一步,開始上課了,每一天都比原來更忙了。
三(1)班和三(2)班的學生基礎不一樣,紀律不一樣,從上課和批改作業就能看出來了,所以兩個班的同學是要區別對待的,同樣的教學方法,是無法適用于兩個班的。一班的同學很關注老師的課堂加分,所以每一課都要靠小組加分去吸引他們,他們的情緒容易被調動起來;二班卻比較不看重加分,雖然課堂氣氛比較沒這么活躍,但是在做聽力的時候全班都能比較集中注意力的去完成老師的聽力任務。
但是,經過兩個星期的教學,發現每天都有學生不交作業,這是一個很常見但是也很棘手的問題,除了一個一個叫他們交,難道沒有什么辦法能讓他們主動交作業嗎?面對這種情況,我選擇了先從組長還有課代表入手,讓他們清楚自己的工作任務,還自制了“黑名單”小本子,給他們記錄下沒有交作業的同學,實施了幾天,效果還有待觀察。除了作業提交問題之外,對于后進生,應該采取怎樣的態度?上課置之不理?還是要不停地管個別后進生而耽誤講課進度?指導老師也有談論這個問題,在周一例會的時候,林校長也談到了,要適當地放棄后進生,將成績中等的學生拉上去。教學工作就是這樣,必須有所取舍。
在行政工作上,指導老師還教我怎么在全國網輸入學生學籍,給了很多機會我接觸學校的幕后工作,慢慢地揭開了學校工作的神秘面紗。
教師教學工作總結 篇2
本學期我擔任初三年(3)、(4)班的語文教學,這一學期以來,在學校領導的大力支持和領導下,在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現將這一學期在教學方面的體會和工作總結
一、課前準備
深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式,注意弱化難點,強調重點。
二、課堂教學
能組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意激發學生學習的興趣。課堂上講練結合,布置好作業,作業盡量做到少而精,減輕學生的負擔。
三、緊抓作業批改,注重后進生輔導
開學以來,我一直堅持作業的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。要提高教學質量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發他們的學習熱情。
四、積極參與教研活動
堅持聽課、評課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節,對自己的教學促進很大。
本學期我們還參加了青陽片區四校教研活動,從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等,為下學期作好初三復習的做好準備。
五、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。
如到網絡上學習新的知識,閱讀教育教學雜志,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式,注重培養多種興趣愛好。
此外,教學中注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
教師教學工作總結 篇3
這次展示課活動使我們每一位教師都受益匪淺。從這次活動中我學到了很多,關于教學,關于管理,我有了一些新的認識。
各位老師從思想上高度重視;為了打造出一堂成功的課,我們積極準備,虛心請教,相互學習,精心制作了課件,結合自身特點和學科特點、班級特點開拓創新。
A老師在授課時引導和激發非常到位,在超市學習環節,學生在課堂上是如此活躍,質疑充分,真正是在思考,是激情投入,全力以赴的,很好地體現了充分引導學生自主學習。
B老師的幻燈片設計新穎獨特,極富美感,帶給人極佳的審美享受,為課堂增添了色彩。 C老師在自主探究環節突出對字音字形名句等基礎知識的自查引導,很好的切合了高三學生實際,實事求是,扎實有效。
D老師在對導學案的處理上大膽取舍,重點突出對閱讀版塊的專項訓練,高位引導,科學引領,也是效果頗佳。、
E老師在表述反饋環節充分考慮學生的實際水平,及時引領,巧妙設疑,收到了很好的育人效果。
我這一次主導的是一節作文指導課,針對學生不講寫作技巧,草草開頭的毛病,專項訓練學生如何在寫作文時開好頭,特別是在表述反饋環節進行了總結和提升,能感覺到學生切實有所收獲。
總體來說,A老師的自信大氣,B老師的誦讀指導,C老師的到位點撥,D老師的從容不迫,E老師的深入研究……都值得我們好好學習;突出育人立意,突出教師的課堂引導,注重學生的自我發現,自我成長,讓學生在繁重枯燥的學習中找到樂趣,較之以前,這是一大進步。
在這次展示課活動中,我也發現了在教學方面存在的問題。
1、課堂仍表現出個別教師講解過多,知識類灌輸過多,方法類引導不夠。師生互動,學生學習的主動性體現還不充分。
2、課堂上過于拘泥于環節和預設,多數課堂缺乏生成教學的靈活與精彩,個別課堂教學環節過于淺顯,學生到底有沒有真正的理解和提高缺少真正的評價和反饋。
3、導學案問題設計缺乏梯度。有些導學案探究題缺乏典型意義,遷移和拓展不夠,不利于學生的提高。
4、另外,板書的美觀,表達的簡潔準確,體式語言的運用等還有待提高。 針對本次達標活動出現的問題,我準備采取以下措施加以改正。
1、 認真研讀考綱和課標,熟練掌握專業知識,吃透教材、吃透課標、吃透學生。
2、 認真打磨特色課堂,在培訓、預設和課堂生成和表述反饋上下深功夫真功夫。
3、 虛心好學,多向在多方面做得好的教師取經。多反思總結,爭取盡快形成自己的教學風格。
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