自然教學總結錦集十篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編為大家整理的自然教學總結10篇,歡迎閱讀與收藏。
自然教學總結 篇1
科研總結:豐富自然實踐活動,培養學生創新能力 自然科既是一門精確的理論學科,又是一門實驗學科,它的實踐操作性。它通過實驗來建立和驗證理論,形象鮮明地得出自然學科中的各種自然現象,及其基本規律。實驗教學是自然學科的一個重要組成部分,是對學生進行素質教育的重要領域。 一切創新都發源于實踐,創新能力只能在實踐中形成和發展。創新不僅需要豐富的書面知識,更需要廣泛的實踐活動。凡是在自然科學研究、創新上有所建樹的,大多數是勇于實踐,勤于實踐,大膽革新的人。自然課應要重視實踐,強調通過操作、觀察、學習,“導、學、做”合一。為學生創設更多發現問題,解決問題的機會。創新需要強烈的興趣和動機,需要豐富的實踐表象儲備,才能為創新想象和創新思維提供必要的條件。
因此,我們在自然課中,盡可能讓學生親自操作,自己實踐,激活學生的創新精神,創新能力的發展。本學年,我校自然科組就以上的課題,以六年(1)班為突破口,開展了初步的探討。
一、 讓學生養成良好的思想品德,為創新作好思想準備。
小學的自然實驗,通常要求分組實驗。在做實驗時,我要求每個實驗小組分工協作,各施其職,群策群力。好的同學作好示范,幫助后進同學。后進同學要虛心學習,努力完成實驗任務,我常通過競賽,評選優秀的實驗小組,借此增強學生的團結協作精神,培養集體榮譽感。另外,在自然實驗中,有部分學生好奇心重,膽子大,會有不按實驗規程操作的現象。因此,我注意教育學生,要遵守紀律,愛護實驗器材,嚴格執行操作規程,說明違反規程會造成的嚴重后果,如:實驗失敗,損毀器材,造成人員傷亡等。啟發學生不亂扔亂放實驗器材,實驗完成后,要整理好實驗器材。這樣,學生從小養成愛護公物,做事認真負責的良好品德,為創新作好思想準備。
二、讓學生養成嚴謹的科學態度,養成創新的精神。
在自然實驗中,我發現個別學生有時操作不認真,觀察不仔細,對通過實驗獲得的知識興趣不大。他們只熱衷抄襲別人的實驗成果,不問實驗的過程。為此,我介紹了我國航天.航空科學家,為了祖國的強大,發展我國的航天航空高科技事業,嚴肅認真地做好每一項實驗,準確真實地觀察實驗現象,記錄實驗數據,往往是廢寢忘食,不惜犧牲個人的利益。使學生對科學工作者產生由衷的敬意,自發向科學家學習,人小養成嚴肅認真,實事求是的科學態度和良好的學習習慣。
三、 讓學生養成良好的思維品質,形成創新的習慣。
在自然實驗中,培養學生的良好思維品質,對于發展學生的智力,培養創造型人才十分重要。因此,我十分注意創造條件,有目的地指導學生觀察實驗現象,啟發學生怎樣利用實驗現象思考問題,解決問題。例如在做凸透鏡成像的實驗時,我提醒學生除要對實驗現象產生興趣外,還要注意發現引起映像變化的原因和條件,認識倒像.虛像.實像等成因,從而培養學生思維的深刻性。再如實驗認識磁鐵的性質,我要求學生自己通過實驗,發現知識,讓學生邊討論,邊小結,得出磁鐵的各種性質,從而培養了學生思維的邏輯性,提高了學生觀察理解,實驗操作,分析推理等能力,使學生從小養成良好的思維品質,形成創新的習慣。
四、 增強學生學習自然的興趣,形成勇于探索的創新心理。
小學生對一些新鮮的自然現象有強烈的好奇心,求知欲特別強。在小學自然教材中,設置了不省有趣的自然實驗。我針對學生的年齡特點,利用有趣生動的實驗,激發學生的學習興趣,喚起求知欲,提高學習積極性。例如我在教學大氣壓力時,演示了下面的小實驗:在一只盛有半杯水的玻璃杯上蓋上一塊光滑的紙片,按住紙片,倒轉杯口,不讓水流出。我問學生:“老師松開按紙片的手,紙片會怎樣?”在學生充分議論后,我松開按紙的手,這時學生全神貫注地觀察現象,并驚奇地發現,紙片并沒有掉下來。這時學生處于求知而又不能解的狀態,喚起了求知欲,激發了學習興趣。接著我把一干紙團固定在一只空杯底部,然后杯口向下,垂直插入水桶中,讓學生猜:干紙團會濕嗎,為什么?……通過實驗,學生對自然產生了濃厚的興趣,注意力更趨集中,提高了教學效果,增強學生學習自然的興趣,形成勇于探索的創新心理。
此外,實驗中,我還注意培養學生正確面對失敗的情感。提高承受挫折的能力,幫助學生正確找出失敗的原因,尋求解決辦法,鼓勵學生堅持實驗,直到成功。 通過以上的研究,收到了以下的成果。一、有效地增加學生的自然實踐直接經驗,為學生的創新做好了經驗上的準備。二、極大地提高了學生學習自然的興趣,保持發展了學生好奇好勝,勇于探索的創新心理。三、提高學生觀察、分析、思維能力,思維能力,和解決實際問題、有所發現,有所創新的能力。 《自然科研總結》一文
自然教學總結 篇2
我擔任六年級自然學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認真負責,全面實施素質教育,更新教學理念,促進學生素質全面發展,順利地完成各項教學工作任務,取得了一定成績。為總結經驗,爭取更好的成績,現將本期的教學工作總結匯報如下:
一、在教學工作中主要認真做好備課、上課、鞏固應用、課外輔導等環節工作
1、備課。首先認真學習新課程標準,閱讀有關教學參考資料,深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部內容,期初制訂好本年級的教學計劃,確定教學目標,把握教學重點、難點、使教學工作循序漸進,有條無紊,按進度、按要求進行教學工作。其次認真做好課前準備,為學生準備好有關教學觀察材料、實驗材料、演示材料等等。
2、上課。
①認真組織教學,目標明確。把知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀體現于教學全過程,并特別注重過程與方法,以體現課改精神。突出重點和突破難點的策略促進學生多方面發展。制定的目標符合學生的年齡特點及實際情況,以學生自主學習、探究知識為中心,突出學生的學習主體地位。
②準確地把握每一課的知識結構。根據教學實際情況,對教材進行適當的加工或調整,變“教教材”為“用教材”。使知識變為學生樂于接受的東西。
③重視設計教法學法。根據教學內容設計出教學活動,形式靈活多樣,運用恰到好處,引導學生自主學習與探究問題,適應學生各種能力的發展需要。在教學過程中,引導學生積極參與教學的全過程,尊重學生,注重發展學生個性差異,鼓勵學生敢于發言,使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流,形成互動,共同發展,在實驗教學過程中,采用“提出問題——猜測——制訂計劃——實驗、制作——結論——表達與交流”教學模式,使學生在課堂興趣濃厚,注意力集中,想象豐富,思維活躍,心情愉快,使學生變“學會”為“會學”,全面提高學生科學素養。
④注重對學生動手能力的培養。盡可能創造條件讓學生親自動手實驗,引導他們細致觀察、表述、思考來參與學習,即重視學生的知識形成過程,又重視學生的思維發展過程,更好地實現教學目標。
3、鞏固應用。重視學生理論聯系實際。應用所學的知識解決一些生活實際問題。
二、重視自身素質的培養
加強教學理論學習,更新教學理念,應用新課標理論指導教學,不斷提高教學水平。同時不斷吸取先進教學經驗,認真聽課,積極參與課改活動。
總之一學期來,在領導、老師的大力支持下,在自然教學上有很大的改進,并取得了一定成效,但距新時期新課標的要求還有一定的距離,如在培養學生動手能力方面比較薄弱,主要原因一是教學時間不足,只能老師演示實驗讓學生觀察,導致學生對某些自然現象模糊不清,影響教學效果。二是器材不全,不能滿足學生實驗要求。三是主觀上沒有創造有利條件讓學生親自動手操作,指導實驗。
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