《秋天的落葉》的說課設計

　　一、 基本理念

　　本課以新課標為指導思想，體現素質教育的要求，注重同學生活經驗的聯系，重視同學情感、態度、價值觀的養成和對學習過程與方法的體驗，使同學在積極的情感體驗中提高動手能力和發明力。

　　二、 教材分析

　　本課《秋天的落葉》要求同學了解秋天“落葉”的自然現象，掌握書簽的基本特征，進行書簽的設計與裝飾變化，通過設計秋葉形的書簽，感受秋天多彩的豐收季節。是屬于設計.應用的學習領域。本班同學在綜合實踐課里已經嘗試過用落葉做書簽，因此對葉形書簽并不陌生。為此，同學對掌握書簽的基本特征這一重點并不困難。通過欣賞不同形狀的樹葉圖片能拓展同學的視野，進一步激發同學的創作愿望。教材還提供了多幅同學作品，教師通過引導同學欣賞、比較這些適合書簽外形的裝飾紋樣，發現作品中有創意美、對稱美、均衡美、簡潔美，解決本課的教學難點。

　　三、 教學方法：

　　欣賞比較、合作探究、合作創作、欣賞評述

　　四、 教學過程

　　課前，教師播放秋意圖片和音樂，創設秋天的情景，把同學帶進金黃的秋天里，激發同學對秋天的回憶與想象。接著，提問“秋天的落葉為什么會飄落 下來？為什么會變黃和紅呢？”引發同學對科學知識的.探求，自覺了解秋天“落葉”的自然現象。

　　教師順勢再問“落葉可以用來做什么？”自然的把同學引導到了本課的課題上，即用“葉子的形狀來做書簽”。然后，設計了小組討論的環節，讓同學根據書本的提示，合作探究出書簽的要求和設計步驟。變教師單方面的教為同學的自主探究學習。

　　并通過引導同學欣賞不同的書簽作品，了解適合書簽外形特點的圖案設計和色彩搭配，解決本課的難點。在合作創作后，設計了自評和他評的環節，讓同學有機會展示自身的作品，并大膽地發表自身的見解，進一步提高同學的審美能力。最后，以“翻書競賽”游戲體現書簽的實用意義和本課的“設計.應用”這一學習主題。

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