《秋天的落葉》的說課設(shè)計
一、 基本理念
本課以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，注重同學(xué)生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視同學(xué)情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成和對學(xué)習(xí)過程與方法的體驗，使同學(xué)在積極的情感體驗中提高動手能力和發(fā)明力。
二、 教材分析
本課《秋天的落葉》要求同學(xué)了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象，掌握書簽的基本特征，進(jìn)行書簽的設(shè)計與裝飾變化，通過設(shè)計秋葉形的書簽，感受秋天多彩的豐收季節(jié)。是屬于設(shè)計.應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本班同學(xué)在綜合實踐課里已經(jīng)嘗試過用落葉做書簽，因此對葉形書簽并不陌生。為此，同學(xué)對掌握書簽的基本特征這一重點并不困難。通過欣賞不同形狀的樹葉圖片能拓展同學(xué)的視野，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愿望。教材還提供了多幅同學(xué)作品，教師通過引導(dǎo)同學(xué)欣賞、比較這些適合書簽外形的裝飾紋樣，發(fā)現(xiàn)作品中有創(chuàng)意美、對稱美、均衡美、簡潔美，解決本課的教學(xué)難點。
三、 教學(xué)方法：
欣賞比較、合作探究、合作創(chuàng)作、欣賞評述
四、 教學(xué)過程
課前，教師播放秋意圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)秋天的情景，把同學(xué)帶進(jìn)金黃的秋天里，激發(fā)同學(xué)對秋天的回憶與想象。接著，提問“秋天的落葉為什么會飄落 下來？為什么會變黃和紅呢？”引發(fā)同學(xué)對科學(xué)知識的.探求，自覺了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。
教師順勢再問“落葉可以用來做什么？”自然的把同學(xué)引導(dǎo)到了本課的課題上，即用“葉子的形狀來做書簽”。然后，設(shè)計了小組討論的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)根據(jù)書本的提示，合作探究出書簽的要求和設(shè)計步驟。變教師單方面的教為同學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)。
并通過引導(dǎo)同學(xué)欣賞不同的書簽作品，了解適合書簽外形特點的圖案設(shè)計和色彩搭配，解決本課的難點。在合作創(chuàng)作后，設(shè)計了自評和他評的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)有機會展示自身的作品，并大膽地發(fā)表自身的見解，進(jìn)一步提高同學(xué)的審美能力。最后，以“翻書競賽”游戲體現(xiàn)書簽的實用意義和本課的“設(shè)計.應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)主題。
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