周記初中生匯總十篇

　　時間乘著年輪循序往前，一個星期已經結束了，一周的經歷，可以助長我們的閱歷，是時候在周記中好好總結過去的成績了。相信許多人會覺得周記很難寫吧，以下是小編收集整理的周記初中生10篇，歡迎大家分享。

周記初中生 篇1

　　新課改下的生物教學反思不僅僅是對教學活動一般性的回顧或重復，更應該是教師置身于整體的生物教學情境中，從社會實踐、情感價值觀層面激發自我意識的覺醒。對新課改下的生物教學反思，我覺得應包括以下幾個方面的內容：

　　必考，對于實驗必須專題復習。目前來講還未發現原原本本的課本實驗作為高考試題，而且高考是考試驗不是動手做實驗，因此，根據我們目前條件，對課本實驗有條件盡量做，沒條件看來可以不做，但必須讀和講，講清原理和設計，講清技能的要點，講清方法和結果。對于沒有條件做的實驗，我借助錄像片、照片。比如，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀，用數碼相機留下不少影像資料。比如，二氧化碳發生器、組培設備及流程，課堂上都能發揮不小的作用。復習中更重要的是總結中學生物實驗的技能和方法。我精選了不同類型的高考實驗題，讓學生分析知識點，考的形式、角度，從而對高考試題沒有陌生感和恐懼感。

　　由于時間的原因，在最后階段對一些城區的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練，顯得過多、過雜，使學生茫然。我覺得最后應做一套難度適中，比較基本的試題，有利于學生增強自信，對考生考試的心態會有幫助，這是我們今后要注意的。

　　在今后的教學工作中，我加強積、總結、反思，是教學水~平和教學成績上一新臺階。一、教學觀念的反思。

　　以前，教師的教育觀念往往是在非主動條件下形成的，沒有教師的實踐反思，往往只是簡單的重復或照抄，其效果很不理想。因此，教師應進行新課程理念學習，積極對自身的教學觀念進行反思，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，并以此指導教學實踐。

　　如：“人類對自然資源不合理的開發利用”。筆者先輕松愉快地說：“同學們，據史學家考證，六千年前，陜西、甘蕭一帶是個風景優美，充滿生機的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”。講到這兒，學生因受老師情感的感染，內心充滿喜悅，那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生。接著心情沉重地說：“由于人們濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環境污染等造成的不良后果，使生態系統受到了破壞，同學們，我們要有環保意識，要走可持續發展的道路”。講到這里，師生情感產生共鳴，近而產生共振，教學的效果得到優化。生物新課標不僅對生物知識的教學提出了具體的、符合實際的要求，同時也對學習過程中學生能力和方法的培養、學生情感態度與價值觀的形成提出了具體可操作的目標。“培養學生必備的生物素養”是高中生物課程的基本理念之一，我們的課堂教學必須更加符合素質教育的要求，必須有利于學生的可持續發展，幫助他們形成正確的生物觀。

周記初中生 篇2

　　我從小就住在外公外婆家，那里盛產落花生，每年暑假過后，都能品嘗到那新鮮的水煮花生的美味。

　　清晨，待露水還未干時，我和妹妹就跟著外公外婆一起到山坡上采摘熟透的花生了。微風拂過，那一片綠油油的花生葉便開始翩翩起舞，抖落了身上的露珠，潤濕了松軟的黃土，這就給采摘帶來了方便：只要將一株花生的所有莖葉歸攏，握在手中，輕輕一提，花生就會連同根須從土里帶出來。當然，也要掌握一定的力度，有經驗的老農會把收花生當成一種樂趣。這時候，我和妹妹就開始忙活了。我們是負責把花生從根須上一顆顆地摘下來。看著那顆粒飽滿的新鮮花生漸漸堆成小山似的，心里甭提有多高興了。花生殼上粘著些濕潤的泥土，散發著清新的泥土氣息。淘氣的妹妹總免不了要偷吃幾顆，就像那小松鼠偷吃松果一樣，糊得滿嘴是泥，外婆見了總要責備幾句，說她不講衛生，而外公呢，卻依舊那樣樂呵著，興奮和歡樂寫滿他那布滿汗珠的臉上，一點也感覺不出累。

　　太陽漸漸升高，村民們陸陸續續地來到山上，隔著地頭，高聲地打著招呼，邊勞動邊講著笑話，整個山坡便熱鬧起來了，這時候，誰還會感覺累呢？也許，這正是鄉民們對勞動的最好詮釋吧，因為再也沒有什么比質樸、純潔的人與人之間的情感來得更珍貴了。

　　遠遠望去，綠油油的地毯上到處滾動著豆粒般的鄉民，與滿山成熟的景象構成了世間最和諧的圖畫。我愛這種感覺，清新、自然，比起城市的喧囂，這里更能給人帶來一種心靈的慰藉，更讓人沉醉……

　　當載著滿滿的收獲回到家里時，外婆總會挑選出一些顆粒飽滿的花生洗凈、煮熟。到了晚上，一家人坐在庭院里，悠閑地搖著蒲扇，乘涼。時而不時的，就有鄰居過來串門。這時，外婆便會把早就準備好的水煮花生端出來，大家邊吃邊閑聊。這水煮的花生吃起來又香又軟，口感極好。當然我和妹妹就最貪吃了，也不顧忌在人前是否禮貌。的確，也不會有人在乎這些禮節，他們只管聊他們的莊稼和收成。“呵呵”，又是一夜的秉燭長談，又是一夜的歡聲笑語……

　　如今，父母從外面打工回來，在鎮上做了點小生意，順便也把我接過來上學，我已經很久沒有吃到那夜似的好花生了。雖然鎮上也能買到那水煮花生，但吃起來，不香也不軟，總比不上外婆煮的好吃。我很想念它們，也想念家鄉的一草一木，更想念我的外公外婆……

　　此刻，我凝視窗外，眼前又浮現出兒時與外婆相處的一幕幕……

周記初中生 篇3

　　一個農歷十五的晚上，一家人站在陽臺上，看著那皎潔的月亮。我突然說道：“媽媽，你知道月亮離我們有多遠嗎？”媽媽笑道：“我知道的沒你多，反正離我們有幾十萬千米吧，我們想到月亮上，就等下輩子唄！”“NO，NO，NO！你錯了，月亮可是伸手就可以碰到的。”媽媽將信將疑地看著我。

　　我去端了盆水來，放在陽臺上，調整好位置。“月亮在水里！”弟弟大叫起來。

　　一家人的目光轉移到了這盆水上，我伸出手，捧著這月亮，月亮是暖的，它溫暖了我冰冷的雙手，此時，我想到了它全身毛茸茸的，是一只聰明可愛的小貓咪，它叫“月影”，也就是月亮的影子的意思。不久前，它走了，走得遠遠的。它去月亮上與玉兔做伴了。我不禁流下了眼淚，一顆顆米大的淚水滴進盆里。我試圖把我的心，通過月亮傳遞給它。

　　月色朦朧，那天，我牽著月影去散步，仰望天空，思緒被牽引到月亮上，嫦娥與月兔是否也在玩耍，月影很活潑，東竄西跳，不安分。一個紅燈，它剛想闖過去時，我馬上拽住了它。幾十秒過后，我們踏上了斑馬線。它走在前，我在后。突然，一輛面包車飛奔而來，當時我驚愕地不知道怎么樣才好。看著汽車快要撞上了，我才反應過來，剛想伸出手拽回它時，它已血肉模糊，開面包車的人也逃了。我抱起這可憐的小貓，就這樣，坐在馬路當中……紅燈，就是這件慘案的信號，可是事情還是發生了。路人用異樣的眼光看著我。漸漸地，我爬了起來，垂著頭，來到綠蔭間，挖了一個洞，把它安息于那兒……

　　看著皎潔的月亮，我想起我的伙伴。每當農歷十五的晚上，我總會拿來一盆清水，撫摸著月亮，與它談話。嫦娥姐姐，你有沒有照顧好我的小貓，你是不是在和它玩耍，它是不是天天在想著我！

　　月亮離我們不遠，它就伴我左右。