周記初中生匯總十篇

　　時(shí)間乘著年輪循序往前，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，一周的經(jīng)歷，可以助長(zhǎng)我們的閱歷，是時(shí)候在周記中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。相信許多人會(huì)覺(jué)得周記很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的周記初中生10篇，歡迎大家分享。

周記初中生 篇1

　　新課改下的生物教學(xué)反思不僅僅是對(duì)教學(xué)活動(dòng)一般性的回顧或重復(fù)，更應(yīng)該是教師置身于整體的生物教學(xué)情境中，從社會(huì)實(shí)踐、情感價(jià)值觀層面激發(fā)自我意識(shí)的覺(jué)醒。對(duì)新課改下的生物教學(xué)反思，我覺(jué)得應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

　　必考，對(duì)于實(shí)驗(yàn)必須專(zhuān)題復(fù)習(xí)。目前來(lái)講還未發(fā)現(xiàn)原原本本的課本實(shí)驗(yàn)作為高考試題，而且高考是考試驗(yàn)不是動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，因此，根據(jù)我們目前條件，對(duì)課本實(shí)驗(yàn)有條件盡量做，沒(méi)條件看來(lái)可以不做，但必須讀和講，講清原理和設(shè)計(jì)，講清技能的要點(diǎn)，講清方法和結(jié)果。對(duì)于沒(méi)有條件做的實(shí)驗(yàn)，我借助錄像片、照片。比如，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀，用數(shù)碼相機(jī)留下不少影像資料。比如，二氧化碳發(fā)生器、組培設(shè)備及流程，課堂上都能發(fā)揮不小的作用。復(fù)習(xí)中更重要的是總結(jié)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的技能和方法。我精選了不同類(lèi)型的高考實(shí)驗(yàn)題，讓學(xué)生分析知識(shí)點(diǎn)，考的形式、角度，從而對(duì)高考試題沒(méi)有陌生感和恐懼感。

　　由于時(shí)間的原因，在最后階段對(duì)一些城區(qū)的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練，顯得過(guò)多、過(guò)雜，使學(xué)生茫然。我覺(jué)得最后應(yīng)做一套難度適中，比較基本的試題，有利于學(xué)生增強(qiáng)自信，對(duì)考生考試的心態(tài)會(huì)有幫助，這是我們今后要注意的。

　　在今后的教學(xué)工作中，我加強(qiáng)積、總結(jié)、反思，是教學(xué)水~平和教學(xué)成績(jī)上一新臺(tái)階。一、教學(xué)觀念的反思。

　　以前，教師的教育觀念往往是在非主動(dòng)條件下形成的，沒(méi)有教師的實(shí)踐反思，往往只是簡(jiǎn)單的重復(fù)或照抄，其效果很不理想。因此，教師應(yīng)進(jìn)行新課程理念學(xué)習(xí)，積極對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行反思，在深層次上促進(jìn)教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

　　如：“人類(lèi)對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用”。筆者先輕松愉快地說(shuō)：“同學(xué)們，據(jù)史學(xué)家考證，六千年前，陜西、甘蕭一帶是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，充滿生機(jī)的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。講到這兒，學(xué)生因受老師情感的感染，內(nèi)心充滿喜悅，那種對(duì)美好大自然的向往熱愛(ài)之情油然而生。接著心情沉重地說(shuō)：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞，同學(xué)們，我們要有環(huán)保意識(shí)，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。講到這里，師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化。生物新課標(biāo)不僅對(duì)生物知識(shí)的教學(xué)提出了具體的、符合實(shí)際的要求，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生能力和方法的培養(yǎng)、學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成提出了具體可操作的目標(biāo)。“培養(yǎng)學(xué)生必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程的基本理念之一，我們的課堂教學(xué)必須更加符合素質(zhì)教育的要求，必須有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，幫助他們形成正確的生物觀。

周記初中生 篇2

　　我從小就住在外公外婆家，那里盛產(chǎn)落花生，每年暑假過(guò)后，都能品嘗到那新鮮的水煮花生的美味。

　　清晨，待露水還未干時(shí)，我和妹妹就跟著外公外婆一起到山坡上采摘熟透的花生了。微風(fēng)拂過(guò)，那一片綠油油的花生葉便開(kāi)始翩翩起舞，抖落了身上的露珠，潤(rùn)濕了松軟的黃土，這就給采摘帶來(lái)了方便：只要將一株花生的所有莖葉歸攏，握在手中，輕輕一提，花生就會(huì)連同根須從土里帶出來(lái)。當(dāng)然，也要掌握一定的力度，有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)會(huì)把收花生當(dāng)成一種樂(lè)趣。這時(shí)候，我和妹妹就開(kāi)始忙活了。我們是負(fù)責(zé)把花生從根須上一顆顆地摘下來(lái)。看著那顆粒飽滿的新鮮花生漸漸堆成小山似的，心里甭提有多高興了。花生殼上粘著些濕潤(rùn)的泥土，散發(fā)著清新的泥土氣息。淘氣的妹妹總免不了要偷吃幾顆，就像那小松鼠偷吃松果一樣，糊得滿嘴是泥，外婆見(jiàn)了總要責(zé)備幾句，說(shuō)她不講衛(wèi)生，而外公呢，卻依舊那樣樂(lè)呵著，興奮和歡樂(lè)寫(xiě)滿他那布滿汗珠的臉上，一點(diǎn)也感覺(jué)不出累。

　　太陽(yáng)漸漸升高，村民們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到山上，隔著地頭，高聲地打著招呼，邊勞動(dòng)邊講著笑話，整個(gè)山坡便熱鬧起來(lái)了，這時(shí)候，誰(shuí)還會(huì)感覺(jué)累呢？也許，這正是鄉(xiāng)民們對(duì)勞動(dòng)的最好詮釋吧，因?yàn)樵僖矝](méi)有什么比質(zhì)樸、純潔的人與人之間的情感來(lái)得更珍貴了。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠油油的地毯上到處滾動(dòng)著豆粒般的鄉(xiāng)民，與滿山成熟的景象構(gòu)成了世間最和諧的圖畫(huà)。我愛(ài)這種感覺(jué)，清新、自然，比起城市的喧囂，這里更能給人帶來(lái)一種心靈的慰藉，更讓人沉醉……

　　當(dāng)載著滿滿的收獲回到家里時(shí)，外婆總會(huì)挑選出一些顆粒飽滿的花生洗凈、煮熟。到了晚上，一家人坐在庭院里，悠閑地?fù)u著蒲扇，乘涼。時(shí)而不時(shí)的，就有鄰居過(guò)來(lái)串門(mén)。這時(shí)，外婆便會(huì)把早就準(zhǔn)備好的水煮花生端出來(lái)，大家邊吃邊閑聊。這水煮的花生吃起來(lái)又香又軟，口感極好。當(dāng)然我和妹妹就最貪吃了，也不顧忌在人前是否禮貌。的確，也不會(huì)有人在乎這些禮節(jié)，他們只管聊他們的莊稼和收成。“呵呵”，又是一夜的秉燭長(zhǎng)談，又是一夜的歡聲笑語(yǔ)……

　　如今，父母從外面打工回來(lái)，在鎮(zhèn)上做了點(diǎn)小生意，順便也把我接過(guò)來(lái)上學(xué)，我已經(jīng)很久沒(méi)有吃到那夜似的好花生了。雖然鎮(zhèn)上也能買(mǎi)到那水煮花生，但吃起來(lái)，不香也不軟，總比不上外婆煮的好吃。我很想念它們，也想念家鄉(xiāng)的一草一木，更想念我的外公外婆……

　　此刻，我凝視窗外，眼前又浮現(xiàn)出兒時(shí)與外婆相處的一幕幕……

周記初中生 篇3

　　一個(gè)農(nóng)歷十五的晚上，一家人站在陽(yáng)臺(tái)上，看著那皎潔的月亮。我突然說(shuō)道：“媽媽?zhuān)阒涝铝岭x我們有多遠(yuǎn)嗎？”媽媽笑道：“我知道的沒(méi)你多，反正離我們有幾十萬(wàn)千米吧，我們想到月亮上，就等下輩子唄！”“NO，NO，NO！你錯(cuò)了，月亮可是伸手就可以碰到的。”媽媽將信將疑地看著我。

　　我去端了盆水來(lái)，放在陽(yáng)臺(tái)上，調(diào)整好位置。“月亮在水里！”弟弟大叫起來(lái)。

　　一家人的目光轉(zhuǎn)移到了這盆水上，我伸出手，捧著這月亮，月亮是暖的，它溫暖了我冰冷的雙手，此時(shí)，我想到了它全身毛茸茸的，是一只聰明可愛(ài)的小貓咪，它叫“月影”，也就是月亮的影子的意思。不久前，它走了，走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。它去月亮上與玉兔做伴了。我不禁流下了眼淚，一顆顆米大的淚水滴進(jìn)盆里。我試圖把我的心，通過(guò)月亮傳遞給它。

　　月色朦朧，那天，我牽著月影去散步，仰望天空，思緒被牽引到月亮上，嫦娥與月兔是否也在玩耍，月影很活潑，東竄西跳，不安分。一個(gè)紅燈，它剛想闖過(guò)去時(shí)，我馬上拽住了它。幾十秒過(guò)后，我們踏上了斑馬線。它走在前，我在后。突然，一輛面包車(chē)飛奔而來(lái)，當(dāng)時(shí)我驚愕地不知道怎么樣才好。看著汽車(chē)快要撞上了，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，剛想伸出手拽回它時(shí)，它已血肉模糊，開(kāi)面包車(chē)的人也逃了。我抱起這可憐的小貓，就這樣，坐在馬路當(dāng)中……紅燈，就是這件慘案的信號(hào)，可是事情還是發(fā)生了。路人用異樣的眼光看著我。漸漸地，我爬了起來(lái)，垂著頭，來(lái)到綠蔭間，挖了一個(gè)洞，把它安息于那兒……

　　看著皎潔的月亮，我想起我的伙伴。每當(dāng)農(nóng)歷十五的晚上，我總會(huì)拿來(lái)一盆清水，撫摸著月亮，與它談話。嫦娥姐姐，你有沒(méi)有照顧好我的小貓，你是不是在和它玩耍，它是不是天天在想著我！

　　月亮離我們不遠(yuǎn)，它就伴我左右。