【精華】教學計劃合集八篇
時間是箭,去來迅疾,又迎來了一個全新的起點,何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢?為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶,下面是小編為大家收集的教學計劃8篇,希望能夠幫助到大家。
教學計劃 篇1
新的一個學期已經開始,回顧第一學期的工作,分析第一學期期末考試的成績,覺得任務重大,我們備課組將分工合作,彼此協調,共同奮斗,經過本學期的總復習,力爭平均分在區里進入前三名的目標。為了實現這個總的目標,我們必須通過科學有序的復習之后,對上層生,力爭有學生上700分;對下層生,培養他們學習物理的興趣,夯實基礎,使這一部分學生的分數有所提高;對中等生,則是使更多的人進入上層生的行列。為了實現這些目標,應做到以下幾點:
1、 科學的安排好復習的時間我們在第二周授完新課,第三周開始復習。我們打算從第三周開始至第十二周的時間作為第一輪復習的時間,這個時間段以基礎知識的鞏固和基本能力的提高為主。第十三周是區的模擬考試的時間。從第十四周起至第十六周為專題復習時間,將分計算專題、作圖專題、實驗專題和綜合能力題專題進行復習,精選一些有代表性的題目進行講練,以少講多練的形式進行。第十七周和第十八周為綜合訓練的時間,選擇一些比較有價值的模擬題進行訓練。
2、 夯實基礎針對學生的實際情況,我們選用了初中升學指導叢書作為在第一輪復習階段的復習資料,因為這本書有知識點的歸納,而且練習題的題量較少,比較基礎,適用于大多數的學生。當然,在此過程中,必須參考其它的復習資料,根據實際,選擇適量的練習題加以補充;每一章根據考點精選少量的題目,以課堂小測試的方式,鞏固各個知識點,盡可能的把知識點落實到位。
3、 提高能力 提高學生的解題能力。對各種題型的特點,解題的一些技巧,在平時的課堂教學、測試中不斷的灌輸。對綜合能力題,在平時的測試和專題復習時,盡可能多的練習不同形式的題型,加強答題方法、技巧的指導,盡量減少對綜合能力題的恐懼感。提高學生的應試能力,對不同層次的學生,有目的的進行指導:上層生,在平時的測試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過程要規范;中層生,在平時的測試中要求,解基礎題目的正確率要高,盡量不要落下一些題目不做,解題過程要規范;下層生,在平時的測試中要求其能做的基礎題目不能錯過、解題過程要規范。
4、 發揮集體智慧 我們備課組將對A、B兩個層次的學生,根據學生不同的實際情況,從不同的角度,在課堂教學中落實不同的要求,對A層次的學生以培優為主,對B層次的學生以扶差為主。不論是培優還是扶差,一切以切合學生的實際情況和學校的要求為準。總之,我們備課組將狠抓基礎知識的復習,提高學生的能力,為實現我們的目標而努力。
教學計劃 篇2
教材分析:
根據課標要求,快速跑教材的學習主要是:
1、發展學生反應速度、運動速度、和位移速度,發展學生快速奔跑的能力,
2、提高機體無氧代謝能力,發展腿部肌肉后蹬力量,
3、在練習和比賽中,培養競爭意識,體驗快速跑的樂趣,促進身心的全面發展。
快速跑教材是初中體育教材的重點教學內容之一,主要任務是掌握一些跑的基本技術和鍛煉方法。它是田徑運動的基礎項目,經常練習對增強體質,提高成績,效果明顯。特點是:距離短、強度大、速度快。所以在初中體育教學把快速跑作為學習的主要教材之一。
在教學中還要發掘教材的教育功能。培養學生的勇敢、果斷、快速、敏捷的作風,團結合作和吃苦耐勞的精神。根據初中學生的生理和心理特征,教師在教法上采取多樣性和競賽性,提高學習和鍛煉興趣,增強競爭意識,促進身心的全面發展。
學情分析:
跑的內容在體育教學中是比較枯燥,乏味的課程。初中學生如果按部就班的教學,效果不是很好。所以在課堂教學過程中,要針對學生競爭意識強、模仿力強、有好奇心等特點,應該創設情境,創設環境采用生動活潑、形式多樣、搭配新穎、實用且有挑戰與配合于一體的教學模式來完成,實效性會更強一些。
單 元 計 劃
說明:
短距離跑教學中,應以提高學生快速奔跑的技能為主,著重培養跑的正確姿勢,發展學生的奔跑能力,打好身體素質基礎。該教學一般安排在春、秋季為宜。教學重點應放在途中跑練習上,待途中跑有了一定基礎后再進行其他環節的教學。在途中跑的教學中,擺臂練習常被忽視,尤其是女生,在快速跑中臂腿動作很不協調,既影響跑動速度又缺乏美感。所以必須加強腿臂動作協調配合的練習。在跑的專門性練習中經常出現易犯錯誤,如小步跑直腿拍打式著地,踝膝緊張直腿前蹬;高抬腿和后蹬跑動作缺少一定的素質基礎,高抬腿是臀部后坐,膝踝蹬伸不直;后蹬跑時前擺伸小腿,后蹬屈膝等,影響教學效果。要針對初學者的接受能力和身體條件,選擇有效的教學措施,簡化動作難度,使學生建立正確的跑姿。
教學計劃 篇3
新學期的準備工作也已就緒,為了更好的進行本學期個人工作,為了能更好的教育幼兒,使幼兒能夠健康、快樂的成長,切實的配合學校工作,替幼兒父母分憂解難,本人根據中班幼兒的年齡特點及需要為基礎,制定了個人工作計劃如下:
一、“人生應有目的, 否則你的努力將屬徒然。”
為教育事業奉獻我的一生,這是我的理想,也是我的目標。其過程是艱辛的!我目前打算盡快提高學業,讓自己有扎實的知識儲備,從而更好地適應時代的腳步。
二、不斷地挑戰自我。
一位理想的教師,應善于認識自己、發現自己、評價自己,從而樹立自信。自信使人自強。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發揮至極致。教師要不斷地挑戰自我,不斷地追求成功、設計成功。
三、善于合作,具有人格魅力。
我作為文博的一分子,會努力地、真誠地與老師們融洽相處,做一個受歡迎的的老師。另外,我、童老師、丁老師一起承擔中一班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處,并將我們之間的效應發揮最大。
四、充滿愛心,受孩子尊敬。
關心和熱愛每一個幼兒,關注每一個孩子的點滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養,為孩子做表率。關心集體、關心他人,團結協作,進一步提高自己為人處事的能力。
五、追求卓越,富有創新精神。
教師應當是教育家,而不是教師匠。他們的區別,就在于是否追求卓越,富有創新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人,應該是一個教育上的有心人。
六、勤于學習,不斷充實自我。
勤于學習,充實自我是成為一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣,需要多方面的知識,一個知識面不廣的教師,很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小,他們對教師的期望越高,他們越把教師當作百科全書。在他們眼里,教師是無所不知的,而如果智坤教育教師是一問三不知,他們就非常失望。所以,教師最重要的任務是學習,是完善自己的知識結構。
七、關注人類命運,具有社會責任感。
教師不光是給孩子們知識,而更重要的是培養學生一種積極的生活態度,以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此,作為一位理想教師,他應該非常關注社會、關注人類命運,非常注重培養學生的社會責任感。須知,教師的社會責任感影響著學生的社會責任感,學校的民主氣氛、教育方式,直接影響著孩子們的生活方式,以及他們對于未來理想的追求。所以,我們的教師要努力培養自己的社會責任感,要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。
八、堅韌、剛強,不向挫折彎腰。
對于一個教師的成長來說,堅忍不拔,剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨。”行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人,這就要靠毅力。我們的教師,在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師,才會取得最后的成功。
幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態,并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時,用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
以上是我制定的個人教學工作計劃,希望在園領導的培養下、在自己的努力下,有所收獲有所成長。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3562252.htm