【必備】個人教學計劃9篇

　　光陰如水，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，我們要好好計劃今后的教育教學方法。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是小編為大家整理的個人教學計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

個人教學計劃 篇1

　　教學新的一年又開始了，緊張、忙碌、充實將成為本學期的特色。為了能更好的在忙碌中有條不紊的完成諸多任務，現(xiàn)計劃如下：

　　一、課程改革進一步深入。

　　在原有的基礎上，進一步深入開展，推進課程改革的前行進程，讓我區(qū)初中政治的課程改革有一定的成績。針對進入課改的兩個年級，重點仍放到八年級，但決不忽視七年級。

　　1.進行扎實的教材培訓。繼暑期的培訓之后，把教材培訓仍作為重點。本學期計劃利用教研日進行針對七年級和八年級的教材分析。具體安排是：

　　七年級：華辰中學王維云老師承擔第三課的教材分析

　　九十六中學郭艷華老師承擔第四課的教材分析

　　雙口中學的周永金老師承擔第六課的教材分析

　　教研員彭桂蘭承擔第七、八九三課的教材分析

　　八年級：華辰中學王維云老師承擔第四課教材分析

　　九十六中學郭艷華老師承擔第五課教材分析

　　北倉二中郭永生老師承擔第六課教材分析

　　九十二中學劉躍舞老師承擔第七課教材分析

　　小淀中學宋振蓮老師承擔第八課教材分析

　　雙口中學周永金老師承擔第九課教材分析

　　華辰中學王風清老師承擔第十課教材分析

　　計劃安排兩個教研日來完成。

　　2.進行特色培訓。我區(qū)初中政治有不少學校進行了成長手冊的課堂延伸活動，搞的有聲有色，無論是教育效果還是教學效果都非常好，它也拉近了老師和學生的關系。我們計劃

　　在七年級繼續(xù)這一活動，故計劃利用教研日對七年級和八年級的部分老師（沒有經(jīng)過培訓、新接八年級老師）進行真對性的培訓，主要由有經(jīng)驗的骨干教師承擔培訓任務。

　　3.課堂教學研究。新課改的進行，主要體現(xiàn)在課堂教學上。我們仍然把課堂教學的研究作為工作的重點。以展示課為平臺，開展課堂教學研究。計劃在八年級安排兩節(jié)研究課，其中一節(jié)由河頭中學的曹廣福老師承擔，另一節(jié)將與區(qū)雙優(yōu)課中產生。七年級安排的是青年教師展示課研究，由今年剛剛參加工作的年輕教師承擔，計劃是集賢里中學蘇潔老師承擔。

　　4.在八年級開展教學設計的征集活動。新課程順利進行，課堂教學較好的完成，一個很關鍵的點就是課堂教學的設計。經(jīng)過一年的實踐，八年級教師對課堂教學都有了自己獨特的看法和做法，也有很多好的課堂教學的實踐。我們在上學期就已經(jīng)布置了本學期的一個重要活動，那就是進行課堂教學的設計征集。征集范圍為七年級和八年級，我們將利用學科論壇對如何進行課堂教學設計進行專門培訓。原則是每位任課教師都必須要進行設計，不限制篇幅；均為電子稿，以備今后作為教學資源掛到網(wǎng)站上進行交流共享。

　　5.青年教師（工作三年以內的）做校本教研展示課活動。今年七年級任課教師中，年輕教師就有7位，這是初中政治教學的有聲力量，但同時也是急需通過培養(yǎng)才能起作用的。因此，繼續(xù)上學期對所有學科新參加工作要求做校內展示課的基礎上，從學科的角度，要求七年級新教師仍做一節(jié)校本教研展示課。其中推出一位（前面我們已經(jīng)提到）做區(qū)內展示和研討，在研討活動中新參加工作的教師必須進行評課。

　　6.把科研滲透到教學實踐中。我區(qū)承擔的《課改理念下的教學設計與教學實施研究》課題研究，是我們在課堂教學實踐中的必須，我們在教學實踐中，以科研促教學，把課題研究和教學研究與實踐結合起來，及時實踐，及時總結，及時改進，把教學研究升華為科學的理論經(jīng)驗。

　　7.完成好市教研室新教材教學基本要求的確定工作。（我區(qū)承擔的是七年級上冊的確定工作）我們計劃由骨干教師集賢里中學的劉立新老師、小淀中學的宋振蓮老師和我共同完成此項工作。

　　二、畢業(yè)班工作

　　1.開展基本扎實的課堂教學活動，主要以校本教研為主。在本學期征集教學中存在的問題，利用校本教研或區(qū)集體教研的時間進行研討，找出解決的對策。也利用下校調研的方式，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，做到及時發(fā)現(xiàn)及時解決，也把發(fā)現(xiàn)的問題利用站平臺提示給一線教師，及時避免不良影響，及時進行教學調整。

　　2.針對以往復習中出現(xiàn)的答題思路有要求而落實差的現(xiàn)象，作為本學期專題解決的問題，提出并要求老師在教學中落實。其中利用一次教研，進行面對面的培訓。

　　3.結合后期的雙優(yōu)課評選活動，組織一次九年級的常態(tài)的課堂教學研究活動。

　　三、校本教研工作

　　1.在各校呈交校本教研計劃的基礎上，提高校本教研的實效性，發(fā)揮校內學科教師的團隊作用，在區(qū)各校中，確定4所學校進行參與式教研，也就是由確定的四所學校寫出計劃，計劃包括教研課題、教研時間、教研地點，根據(jù)他們的計劃，教研員親自參加的校本教研活動。在第一周的組長會上布置。計劃在活動進行中將該校的活動情況（視頻資料、文字資料等）掛到網(wǎng)站中的教研動態(tài)網(wǎng)中。

　　2.青年教師展示課活動。前面已經(jīng)提及，這里不在詳細解釋。強調一點的是，青年教師展示 課的準備有：做課內容的教學設計、教材分析、課后的說課有校本教研進行集體完成。

　　四、青年教師的培養(yǎng)

　　（前面已經(jīng)提及，略）

　　五、做好“雙優(yōu)課”的宣傳和選拔工作。

　　利用組長會，對雙優(yōu)課的有關事宜進行宣傳，并布置各組長進行推薦，作為校本教研的重點工作。積極利用各種形式對學科精英進行指導和服務，力求把學科有心人推上更高臺階。

　　六、做好第十一屆雙成果論文宣傳推薦工作。

　　七、進一步加強站建設。

　　站為教學一線服務的效果已經(jīng)顯現(xiàn)，老師們對網(wǎng)站的關注開始聚焦。為了更好的為一線服務，也為了充分體現(xiàn)信息技術在學科中的作用，本學期將進一步加強站的建設，更新欄目，明了的展現(xiàn)給老師們。各欄目的內容及時更新，及時補充，把上級的聲音及時傳給下面老師，把下面老師的努力及時展示給領導和同仁，讓不同地方的教師，及時通過網(wǎng)站平臺達到溝通和交流。（彭桂蘭）