精選音樂教學(xué)總結(jié)集合10篇

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的音樂教學(xué)總結(jié)10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂教學(xué)總結(jié) 篇1

　　《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

　　“環(huán)節(jié)一：活動導(dǎo)入。隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室”。孩子們隨著音樂開著火車進(jìn)入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。“環(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。“環(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。“環(huán)節(jié)四：鼓勵寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問：這個水果寶寶是長在哪里的？什么顏色的？連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯，()都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說是“一串一串摘下來。”唱到綠西瓜的時候，俞潔還說是“地上許多綠西瓜。”真的很不錯，創(chuàng)編的很成功。

　　整個活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

音樂教學(xué)總結(jié) 篇2

　　音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。這學(xué)年，學(xué)校安排了我上一年級的音樂課，對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。

一、從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙

　　學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時，我把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個音符一個音符的教學(xué)生認(rèn)識，用琴伴奏，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，雖然做到了基本會讀，會唱，但是音準(zhǔn)，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時，我根據(jù)孩子們的特點，以“聽”為主激發(fā)興趣：把學(xué)生分成兩個組來做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4，另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6；另一組就唱la；再拍一下手喊7；另一組學(xué)生就唱si……經(jīng)過這樣反復(fù)多次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的游戲，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感，而且培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點是好動，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動，他們會坐不住的，所以當(dāng)學(xué)生對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭幼髋浜稀１热纾涸诮坛洞蠊暮托」摹愤@首歌時我就選擇簡單而又適當(dāng)?shù)膭幼鳎虒W(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合“體態(tài)律動”，進(jìn)行訓(xùn)練，這時可要求學(xué)生在音樂聲中做擂大鼓和敲小鼓的動作。當(dāng)我把這首歌的動作全部教完時，學(xué)生就完全掌握了歌詞，同時也理解了歌曲的內(nèi)容。

二、從育人的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行審美教育

　　我國小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲所表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美教育的目的。如，我在教學(xué)生唱《國旗國旗真美麗》時，先要求聽《國歌》，出示印有國旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗是我們國家的象征。然后，教學(xué)生讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義，并告訴學(xué)生在升國旗時應(yīng)注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱，最后進(jìn)行小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。

三、從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育

　　我在教音符時值的長短時，讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。低年級學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的概念，對八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告訴學(xué)生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學(xué)生就易于認(rèn)識八分音符確實比四分音符短的道理。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

　　值得一提的是本學(xué)期我們一年級在唱歌方面有了較大的發(fā)展。孩子們在平時音樂課的經(jīng)常提醒和言傳身教的影響下，初步學(xué)會了用好聽的聲音唱歌，不喊叫，能在老師的提醒下，保持正確的姿勢唱歌，在全班合唱時，聲音顯得比較協(xié)調(diào)。

　　一份耕耘，一份收獲，這學(xué)期的努力沒有白費(fèi)。對學(xué)生的情感發(fā)展，協(xié)調(diào)的意識與技能、自信心等都起著較大的作用。我相信，通過不斷的努力，低年級的音樂特色會登上一個新的臺階！