倍數(shù)與因數(shù)聽課反思

實(shí)用文時間：2021-08-31 手機(jī)版

倍數(shù)與因數(shù)聽課反思

　　每一次聽課，都應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，任何人都有其優(yōu)點(diǎn)。像老教師，他們雖然在新課程的按受上可能有所欠缺，但他們卻擁有寶貴的財(cái)富：經(jīng)驗(yàn)和精神。幾十年的教學(xué)下來，不是吹的，小學(xué)數(shù)學(xué)課程已在他們腦上長成了參天大樹，知識結(jié)構(gòu)的的枝枝葉葉，可是一清二楚，而教學(xué)上的對于重難點(diǎn)的把握，套用一句臺詞來說：“那可是相當(dāng)?shù)木_！”確實(shí)，老教師的經(jīng)驗(yàn)和精神值得學(xué)習(xí)，一直以來，就感覺他們的課就像白米飯，就這樣吃可能淡而無味，可能缺少嗎？不能，但如果細(xì)細(xì)辨一下味道，卻能體味出甜來。

　　在這一堂課中，最主要是復(fù)習(xí)了數(shù)的一些知識，通過開始前的分類練習(xí)，讓學(xué)生把握數(shù)的.特征及分類。

　　題：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1

　　偶數(shù)有（）；奇數(shù)是（）；2的倍數(shù)有（）；3的倍數(shù)有（）；5的倍數(shù)有（）；質(zhì)數(shù)有（）；合數(shù)有（）。

　　1、學(xué)生練習(xí)

　　2、反饋交流（指名學(xué)生回答）

　　在復(fù)習(xí)過程中，穿插了一些數(shù)的知識，特別是“0”，進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。同時對自然數(shù)進(jìn)行了分類：奇偶、約數(shù)的多少等，可以說對數(shù)學(xué)知識而言，做到了扎實(shí)有效。

　　個人感覺：這塊內(nèi)容，也可以這樣進(jìn)行教學(xué)：

　　讓學(xué)生進(jìn)行分類？你可以怎樣進(jìn)行分類？說出你的標(biāo)準(zhǔn)？

　　具體操作：

　　一、示范分類（如奇偶）

　　二、個體思考（還可以怎么分？）

　　三、小組交流（分類的標(biāo)準(zhǔn)）