學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集合六篇

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將學(xué)習(xí)新的知識(shí)，有新的感受，這也意味著，又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫教學(xué)計(jì)劃了。好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就是教給人們參與社會(huì)實(shí)踐的工具，教人會(huì)說(shuō)好話，會(huì)寫好文章。教育家葉圣陶說(shuō)，語(yǔ)文是什么/？“語(yǔ)”是用嘴說(shuō)的語(yǔ)言，“文”是用筆寫的語(yǔ)言，語(yǔ)文是工具，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，缺一不可。一個(gè)人得會(huì)說(shuō)話，會(huì)看書(shū)，學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)寫好文章，特別要知道怎樣做人，才會(huì)與人交流交往，才會(huì)作好工作。教師講語(yǔ)文，也是教育學(xué)生會(huì)說(shuō)話，會(huì)作文，會(huì)做人。決不能把語(yǔ)文課的說(shuō)和寫兩個(gè)功能脫離開(kāi)來(lái)進(jìn)行說(shuō)講，教學(xué)生學(xué)說(shuō)的同時(shí)就得學(xué)寫。一個(gè)詞一句話，不能孤零零的抽出來(lái)去品味什么，必須把它放在特定環(huán)境、一篇有機(jī)體的文章內(nèi)，去理解去品味。每講一單元課，先看看作文計(jì)劃，注意課文與作文相關(guān)的地方，寫人的？寫事的？寫景的？說(shuō)明什么的？要教學(xué)生懂得作者是怎樣寫成文章的，學(xué)得作文的基本知識(shí)，從讀文中學(xué)習(xí)作文。古人的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，俗語(yǔ)“讀會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)溜”這些不是無(wú)道理的。我不敢班門弄斧，只不過(guò)想扔一塊破磚頭引出玉翠來(lái)而已。

第一單元作文指導(dǎo)

　　第一單元，課文都是寫春天的，

　　1,《燕子》的俊俏敏捷，

　　2《古詩(shī)兩首》柳條翠綠下垂，春日的萬(wàn)紫千紅，

　　3《荷花》

　　4《春日》尤其荷花的美麗多姿，把個(gè)大自然打扮得活靈活現(xiàn)。這些都是抓住春天的鳥(niǎo)樹(shù)花草的特點(diǎn)，具體、細(xì)致地描寫。

　　5《珍珠泉》而這一課，就具體地寫他家鄉(xiāng)的一處景致“珍珠泉”的特點(diǎn)

　　1口語(yǔ)交際：

　　（1）導(dǎo)語(yǔ)——每人介紹家鄉(xiāng)的一處景物（小河、古樹(shù)、建筑、物產(chǎn)、民俗風(fēng)情……），看誰(shuí)講得有感情吸引人，順序?qū)哟吻宄?/p>

　　（2）小組內(nèi)交流評(píng)比

　　（2）班上交流評(píng)比。老師總結(jié)指導(dǎo)三點(diǎn)——（1）有特點(diǎn)（2）有順序（3）有感情）

　　2習(xí)作：《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》（老師突出指出要求三點(diǎn)——（1）有特點(diǎn)（2）有順序（3）有感情）

第二單元作文指導(dǎo)

　　第二單元，課文都是寫美麗的自然環(huán)境和人們關(guān)系的。

　　5《翠鳥(niǎo)》美麗機(jī)靈的翠鳥(niǎo)、

　　6《燕子專列》，俊俏輕快的燕子是人們的好朋友，這兩課講的是人和動(dòng)物的關(guān)系；

　　7《一個(gè)小村莊的故事》

　　8《路邊的橡樹(shù)》花草森林樹(shù)木是人們離不開(kāi)的東西。這樣美麗的自然環(huán)境就是人類的家園，里邊的一切都需要人們很好的保護(hù)它，講的是人類對(duì)待植物的態(tài)度應(yīng)引起人類的深刻思考。本單元應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐調(diào)查。

　　1綜合性學(xué)習(xí)：導(dǎo)語(yǔ)——你注意到家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變壞了嗎？人們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境的？

　　大家自由結(jié)合組織調(diào)查小組，選出組長(zhǎng)，制定活動(dòng)計(jì)劃，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天指導(dǎo)檢查個(gè)人行動(dòng)情況(觀察、訪問(wèn)、查資料)。

　　2綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小組內(nèi)交流活動(dòng)情況，整理活動(dòng)情況，編寫小報(bào)。

　　3口語(yǔ)交際：各小組代表發(fā)言，展示小報(bào)，班上進(jìn)行參觀評(píng)比，老師綜合指導(dǎo)：為保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？

　　4習(xí)作：（1）調(diào)查小結(jié)（短文）（2）《幾年以后的家鄉(xiāng)》（3）《調(diào)查趣事》

第三單元作文指導(dǎo)

　　第三單元，課文都是說(shuō)明怎樣做人的道理，

　　9《寓言兩則》教人知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚；直奔目標(biāo)，不能背道而馳；

　　10《驚弓之鳥(niǎo)》教人正確面對(duì)失敗，勇往直前；

　　11《畫楊桃》教人要實(shí)事求是，正確看待人和事物；

　　12教人要有創(chuàng)新精神。似乎與本次習(xí)作沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)很重要，課文正是要學(xué)生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學(xué)生正確看待自己、正確對(duì)待別人。用故事中的道理驗(yàn)證自己的生活實(shí)際，文章更顯得生動(dòng)有力。

　　2習(xí)作：題目自命，《我喜歡……》《我……》或?qū)懀骸梆B(yǎng)羊的人害苦了我！、“我不能南轅北轍！”……

第四單元作文指導(dǎo)

　　第四單元，課文都是寫兒童的故事。

　　13《和時(shí)間賽跑》由外祖母的去世，引出對(duì)時(shí)間的珍惜；

　　14《檢閱》由國(guó)慶檢閱，引出拄拐隊(duì)員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌稱贊；

　　15《爭(zhēng)吵》兩人爭(zhēng)吵，而后互相道歉；

　　16《絕招》與眾人比絕招而后苦練絕招。每篇文章都是通過(guò)一件事情，寫出人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，尤其心理描寫，活靈活現(xiàn)的突出人物性格特點(diǎn)。

　　1口語(yǔ)交際：

　　（1）導(dǎo)語(yǔ)——寫人物的文章，必須寫出人物的外表（衣著、行動(dòng)、語(yǔ)言）和內(nèi)心活動(dòng)，突出人物的性格特點(diǎn)。

　　（2）小組內(nèi)介紹表演述說(shuō)自己學(xué)得的拿手本領(lǐng)，評(píng)比；

　　（3）班上介紹表演述說(shuō)自己學(xué)得的拿手本領(lǐng)，評(píng)比。老師指點(diǎn)評(píng)說(shuō)。

　　2習(xí)作：《我學(xué)會(huì)了……》老師指點(diǎn)——把學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程學(xué)具體，要有興趣、有體會(huì)，寫出真情實(shí)感來(lái)。

第五單元作文指導(dǎo)

　　第五單元，課文講的是父母對(duì)兒女終生無(wú)限給予，兒女應(yīng)該無(wú)條件地孝敬父母，用博大之心關(guān)心別人。

　　17《可貴的沉默》兒女應(yīng)不忘父母，孝敬父母；

　　18《她是我的朋友》人人應(yīng)該關(guān)心別人，無(wú)私奉獻(xiàn)；

　　19《七顆鉆石》博大的愛(ài)心溫暖人間；

　　20《媽媽的賬單》父母為兒女獻(xiàn)出了一切，必須無(wú)條件地孝敬父母。

　　1綜合性學(xué)習(xí)：開(kāi)展活動(dòng)——

　　（1）回憶：你有病時(shí)，你不高興時(shí)，你遇到困難時(shí)，你急需要幫助時(shí)，他們是如何對(duì)待你的，平日里爸媽如何辛苦勞動(dòng)、忙碌工作的？

　　（2）拜訪鄰居親友：

　　2綜合性學(xué)習(xí)提示：

　　（1）你了解到了哪些？

　　（2）你想怎樣回報(bào)父母?（家務(wù)？做賀卡？寫文章、辦小報(bào)？表演節(jié)目？）

　　3口語(yǔ)交際：

　　（1）導(dǎo)語(yǔ)——每人講一講，你了解了父母對(duì)你的關(guān)心愛(ài)護(hù)，你準(zhǔn)備怎么樣？

　　（2）小組內(nèi)交流：了解了什么？怎樣報(bào)答？共同評(píng)論、選代表。

　　（3）班上交流：要求——生動(dòng)感人的一兩件事情，要有真情實(shí)感。

　　4習(xí)作：《我愛(ài)爸媽》要有概括，有重點(diǎn)的寫出一兩件事，要有真情實(shí)感。

第六單元作文指導(dǎo)

　　第六單元，課文都是講科技世界與人類的關(guān)系的文章，它不是敘事的文章，屬于說(shuō)明文。多用數(shù)據(jù)、性能、結(jié)構(gòu)、例證，向人們說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的用途。

　　21《太陽(yáng)》太陽(yáng)特點(diǎn)、性能與人的關(guān)系；

　　22《月球之謎》月球的特點(diǎn)、特性；

　　23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類的關(guān)系；

　　24《果園機(jī)器人》機(jī)器人的功能與人的關(guān)系。

　　1口語(yǔ)交際：

　　（1）老師導(dǎo)語(yǔ)：機(jī)器人不僅可以幫人摘蘋果，還可以下海探寶藏，搶險(xiǎn)救火，誰(shuí)知道還可以做什么？

　　（2）小組里講一講評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)想象的奇特，又合理？說(shuō)話要有層次，講得要明白，讓人聽(tīng)得懂。

　　（3）班上發(fā)言：評(píng)比并指導(dǎo)。（你想發(fā)明什么？有什么性能特點(diǎn)？）

　　2習(xí)作：

　　（1）老師導(dǎo)語(yǔ)：我們?nèi)粘Ｉ睿缘摹⒋┑摹⒆〉摹⑿凶叩摹蕵?lè)的，你想發(fā)明什么樣的機(jī)器人？先說(shuō)說(shuō)，再寫出來(lái)。

　　（2）班上講講評(píng)評(píng)，老師總結(jié)指導(dǎo)。

　　（3）習(xí)作——《未來(lái)的……》

第七單元作文指導(dǎo)

　　第七單元，課文都是圍繞“國(guó)際理解和友好”，內(nèi)容豐富，題材多樣。

　　25《太陽(yáng)是大家的》是兒童詩(shī)，借世界兒童共有一個(gè)太陽(yáng)表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)；

　　26《一面五星紅旗》引發(fā)出的一件事情，表達(dá)了人們對(duì)祖國(guó)尊嚴(yán)的崇敬；

　　27《賣木雕的少年》通過(guò)非洲少年送木雕的事情，表達(dá)了世界人民友愛(ài)和平的愿望；

　　28《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》通過(guò)抗震救援的通訊報(bào)道，告訴人們這是人類共同的責(zé)任。

　　1口語(yǔ)交際：

　　（1）小組里交流——你看到的聽(tīng)到的或搜集到的國(guó)外的一些事情，講一講中國(guó)外國(guó)人民友好往來(lái)的事情。評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得好

　　（2）班上展示圖片、資料，講講、評(píng)評(píng)——要能夠把事情說(shuō)清楚、明白。

　　（3）老師評(píng)點(diǎn)

　　2習(xí)作：自由寫，想寫什么寫什么，譬如旅游，有趣的、后悔的事，自己的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想象。總之，寫景、記事、寫人、寫物，都要注意把內(nèi)容、把事情經(jīng)過(guò)寫具體，寫完整，順序?qū)哟螌懬宄Z(yǔ)言通順。

第八單元作文指導(dǎo)

　　第八單元，本單元課文多是神話故事、民間傳說(shuō)，我國(guó)是神話故事傳說(shuō)最豐富的國(guó)家。

　　29《古詩(shī)兩首》：牛郎織女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；

　　30《西門豹》打破迷信興修水利的故事；

　　31《女媧補(bǔ)天》拯救天下眾生的故事；

　　32《夸父追日》表現(xiàn)人們征服自然、向往光明的決心和精神。

　　1口語(yǔ)交際：

　　（1）導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)是一個(gè)富有神話故事的國(guó)家，自有了人類以來(lái)我華夏民族，就把世界萬(wàn)物用神話故事流傳給后人，表達(dá)了我民族征服自然、揚(yáng)善懲惡、扶正驅(qū)邪、與人為善的精神。如聞名與世界的《西游記》《封神演義》《聊齋》……

　　（2）小組里每人講一個(gè)神話故事評(píng)比一下，選出代表

　　（3）班上講神話故事，要求：要有順序，內(nèi)容清楚生動(dòng)，吸引人

　　（4）評(píng)比，老師總結(jié)指導(dǎo)。

　　2習(xí)作：導(dǎo)語(yǔ)——每人都是從小到大每到暑寒假日，不停地看《西游記》大家都很敬佩孫悟空，他很勇敢，很有本領(lǐng)，能七十二變，去做想干的好事。你也可以編一個(gè)故事，像孫悟空那樣，你就是故事中的那個(gè)人或那個(gè)物，去做一件什么大事情。《我乃……》，也可自命題。