《四五六》教學反思
作為一名人民教師，我們需要很強的教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《四五六》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天上了一年級生活語文的推門課，讓我發現一些自己課堂中存在的問題。此次課程我提前做了點準備，教具以及模擬上課，讓我稍微有些底氣的去講新課。下面我來具體分析自己的課程。
本課我共設置了4課時，第一課時講漢字四，第二課時講漢字五，第三課時講漢字六，第四課時講課后習題。今天所上的內容并沒有刻意去選，而是按照之前講的內容進行續講，屬于第二課時。在進行了師生互相問好后我便開始進行講授，首先復習了第一課時的漢字“四”，同時也對同學們之前所寫的漢字四的`作業進行評價，把常錯的筆畫拿出來單獨講解，讓學生們引以為戒。其次就是通過個別讀，開火車讀，齊讀的方式進行強化對生字的學習。這個為復習階段，同學們表現還不錯。
然后就是正式授新，通過觀察PPT上面的圖畫，老師與學生進行一問一答的方式，進入今天的主題，觀察圖上有什么？（一顆大樹）然后再看圖上又出現了什么？（猴子）那圖上有幾只猴子？（一只猴子）再次觀察有幾只猴子？（兩只，三只·····）就這樣一步一步引導學生數到“五”只猴子，通過指名抽查幾名學生單獨來黑板前來數，再集體一起數共出現了幾只猴子，師引導學生說完整的句子，共有5只猴子，來結束對漢字的理解。這一部分內容我上的言語有點混亂且不夠簡潔，我會多加注意語句的簡潔和明了這方面的學習。還應該多舉例子來表達“五”的含義，這點也沒做到。
最后是講“五”字的書寫，先從筆畫的名稱開始講，我把“五”字拆開寫，第一筆怎么讀，有學生來回答，既是檢查學生以前學過的筆畫是否還記得，又慢慢深化學生把以前所學筆畫運用到如今學習的生字里面。再其次就是數筆畫數，學生做的比較好，都能數到。由我帶領學生反復書空寫漢字五，再在書本的課后習題上仿寫漢字五，加深其印象。剩下的幾分鐘就由學生完成作業，再次進行書寫漢字五。
總的來說課程結構完整，完成預期的教學任務，學生的熱情高，教學效果也很突出，就是授課的語言不夠精煉，還需要多多練習。
【《四五六》教學反思】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3510533.htm