四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文

　　制定教學(xué)計(jì)劃是教師的工作內(nèi)容之一，你知道如何制定四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（一）：

　　一、班級(jí)狀況分析：

　　本班共有學(xué)生49人，其中男生23人，女生26人，其中少數(shù)民族學(xué)生30人，男生14人，女生16人。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，本學(xué)期重點(diǎn)依然采用好中差搭配，進(jìn)行一對(duì)一幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文潛力的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)資料：

　　教材繼續(xù)按專題編組，專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)資料與形式更加豐富多彩。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀連接”，以幫忙了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀，教材后面還附有8篇選讀課文。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　　2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的潛力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用鋼筆臨摹字帖。

　　3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要資料，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

　　8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把資料寫得比較清楚、比較具體，會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條，能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義，利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形，詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫端正、美觀。

　　2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

　　3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。

　　5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。

　　6、要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。

　　7、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的潛力。

　　8、口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的潛力。

　　9、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習(xí)從資料、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

　　五、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差)。

　　1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)，不隨意拔高或降低。

　　2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

　　3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生透過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

　　4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從資料分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)

　　5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排資料對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固狀況全面登記，每一天清查，及時(shí)補(bǔ)救。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（二）：

　　一、學(xué)生基本狀況分析：

　　全班共54人，其中女生24人，男生30人，班級(jí)上學(xué)期期末考試成績(jī)語(yǔ)文平均分。占全縣第名。大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，但仍然有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、書寫差，學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有上進(jìn)心，對(duì)語(yǔ)文科不感興趣。

　　二、本學(xué)期主要教學(xué)資料：

　　教學(xué)三十二篇課文，八個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地，要求學(xué)生掌握200個(gè)生字和若干新詞，進(jìn)行八次作文訓(xùn)練，多次口語(yǔ)交際潛力的培養(yǎng)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握握200個(gè)生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)誠(chéng)守信的好品質(zhì)。教學(xué)的難點(diǎn)是會(huì)20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu)，八次作文訓(xùn)練的要求。

　　四、教學(xué)措施設(shè)想。

　　1、強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，改善學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生各種語(yǔ)文潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生“聽(tīng)”、“讀”、“寫”等潛力的訓(xùn)練，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以到達(dá)成績(jī)不斷上升。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　第1周：教學(xué)1——4課，完成課后作業(yè)。

　　第2周：教學(xué)5——8課，完成第1次作文訓(xùn)練。

　　第3周：教學(xué)9——12課，完成課后作業(yè)。

　　第4周：教學(xué)13——14課，小結(jié)學(xué)月的教學(xué)資料

　　第5周：教學(xué)15——19課，完成第二次作文訓(xùn)練。

　　第6周：教學(xué)20——23課，完成課后作業(yè)。

　　第7周：教學(xué)24——26課，完成第三次作文訓(xùn)練。

　　第8周：教學(xué)27——29課，進(jìn)行第四次作文訓(xùn)練。

　　第9周：教學(xué)30——32課，進(jìn)行第五次作文訓(xùn)練。

　　第10周：教學(xué)第八個(gè)語(yǔ)文園地，進(jìn)行第六次作文。

　　第11周——期末，進(jìn)入期末全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行7、8次作文訓(xùn)練。