數學教學計劃模板合集五篇

　　時間稍縱即逝，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，請一起努力，寫一份教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的數學教學計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　根據義務教育數學課程標準的基本理念，數學是人類文化的重要組成部分，數學素養(yǎng)是現代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng)。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發(fā)揮數學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。讓學生在數學學習中體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、學情分析

　　本班共有學生62人，其中男生34人，女生28人。外宿34人，內宿生28人。在經過了一學年的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣。 本學期要繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育，使全體學生都能得到不同水平、不同程度的發(fā)展和提高，以培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

三、教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位， 100以內的加減法(二)，角的初步認識，表內乘法(一)(二)，觀察物體(一)，認識時間，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。

四、 教學目標

　　(一)知識和技能方面

　　1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

　　2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

　　4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

　　6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道“l(fā)時=60分”，學會一些有關時間的簡單計算。

　　(二)數學思考方面

　　通過結合學生日常生活中的簡單事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題，向學生滲透簡單排列與組合的數學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。

　　(三)解決問題方面

　　1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　(四)情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學措施

　　1、從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

　　2、體現學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。

　　4、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學生對數學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　5、注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些數學內容的理解。

　　6、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

數學教學計劃 篇2

　　一、本單元教材分析

　　·教學內容：方程和方程的解;一元一次方程;等式的基本性質;一元一次方程的解法;一元一次方程的應用

　　·地位及作用：方程和方程組是第三學段“數與代數”的主要內容之一。一元一次方程是最簡單、最基本的代數方成。它不僅在實際中有廣泛的應用，而且是學習二元一次方程組等后繼知識的基礎。可以說它承前啟后，有重要地位。還能培養(yǎng)學生的方程思想和建模能力，發(fā)展數感和符號感，提高分析問題和解決問題的能力。

　　·本單元特點：本單元重視問題情境的設置，采用了“問題情境---建立模型---求解、應用和拓展”的內容呈現模式并逐步滲透方程思想、建模思想，發(fā)展數感和符號感，提高分析問題和解決問題的能力。

　　·教材設計(課題組成)

　　·本單元教學目標：

　　知識和技能： 1.了解方程和方程的解、一元一次方程及其相關概念;會解一元一次方程;掌握解一元一次方程的步驟。

　　2.了解等式的基本性質及其在方程中的作用

　　過程和方法：會根據具體問題中的數量關系列出一元一次方程并求解，能根據具體問題的實際意義檢驗結果是否合理。

　　情感態(tài)度、價值觀：

　　1.在經歷建立方程模型解決實際問題的過程中，體方程思想、建模思想，并體會方程的應用價值。通過學習培養(yǎng)自己學習數學的興趣和信心。

　　2.提高學習能力，增強和他人合作的意識。

　　·本單元重點、難點：重點是根據具體問題中的數量關系列出一元一次方程;解一元一次方程的步驟;運用一元一次方程解決實際問題。難點是根據題意找出“等量關系”，列出一元一次方程解應用題。

　　·教學關鍵：等式的基本性質;根據實際問題中的數量關系正確的列出代數式;根據實際問題中的等量關系正確列出等式。

二、學情分析

　　學生在第二學段已經接觸過簡單的方程，對于方程并不陌生，另外已經有了初一前一段所學數、整式的知識做基礎對于解方程并不難掌握，但是“列一元一次方程解應用題”應是難點問題，這里應多讓學生練習

三、教學策略：

　　重視問題情境的設置，采用“問題情境---建立模型---求解、應用和拓展”的內容呈現模式;讓學生的思維真正動起來，讓學生通過“感知—概括—應用“的思維過程去發(fā)現并掌握規(guī)律;抓住教學關鍵：等式的基本性質;根據實際問題中的數量關系正確的列出代數式;根據實際問題中的等量關系正確列出等式。

四、學法指導：

　　讓學生的思維真正動起來，讓學生通過“感知—概括—應用”的思維過程去發(fā)現并掌握規(guī)律。

五、課時安排：

　　方程和方程的解(1課時);一元一次方(1課時);等式的基本性質(1課時);一元一次方程的解法(3課時);一元一次方程的應用(6課時);回顧與總結(1課時)。共13課時。

　　< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />3.1.1一元一次方程

　　學生姓名______

學習目標：

一 、教學目標：

　　知識與技能：理解有關概念：方程，一元一次方程，方程的解，體會用方程來表示數量關系的優(yōu)越性。

　　過程與方法：能將實際問題抽象為數學問題，并會找相等關系來列方程。

　　情感與態(tài)度：增強應用數學的意識，激發(fā)學習數學的熱情。

　　教學重點：從實際問題中尋找相等關系。

　　教學難點：從實際問題中尋找相等關系。

二、學習路線：

　　1、閱讀課本

　　2、完成以下學習任務：

　　(1)章前圖中的汽車勻速行駛途經王家莊、青山、秀水三地，時間如表所示，翠湖在青山、秀水兩地之間，距青山50千米，距秀水70千米。求王家莊到翠湖的路程?

　　①列算式用算術方法解決這個實際問題：____________________

　　②用方程來解決這個實際問題：先畫示意圖：

　　再找相等關系來列方程： (小組交流，討論多種方法)

　　(2)方程的概念：___________________________

　　判斷以下式子哪些是方程?是的畫“√”;

　　3+1=4; ; ; ; ; ;

　　(3)根據下列問題列方程：

　　①用一根長24cm的鐵絲圍成一個正方形，設正方形的邊長是x cm，則可列方程：________

　　②一臺計算機已使用1700小時，預計每月再使用150小時，經過x 月這臺計算機的使用時間達到規(guī)定的檢修時間2450小時，則可列方程：____________________

　　③某校女生占全體學生數的52℅，比男生多80人，設這個學校有x 名學生，則可列方程：___________________

　　④課本 的三道練習題： (完成后小組批改)

　　(4)一元一次方程的概念：___________________________注意：是整式方程。

　　(5)什么叫做解方程：____________________________

　　(6)什么叫做方程的解?__________________________

　　(7)括號里的數( =3， =4， =-4)是方程 的解有____________

　　歸納： 設未知數 列方程

　　實際問題→———————→一元一次方程

　　分析實際問題中的數量關系，利用其中的相等關系列出方程，是用數學解決實際問題的一種方法。

　　課后反思：教學時將以啟發(fā)為主，同時輔之以討論、練習、合作交流等學習活動，達到掌握知識的目的，并逐步培養(yǎng)起學生觀察、分析、抽象、概括的能力。