【必備】小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃三篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，讓我們對今后的教學(xué)工作做個計(jì)劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，音樂教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。 執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）感受與鑒賞

　　1.音樂表現(xiàn)要素

　　（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

　　（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

　　（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

　　（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2.音樂情緒與情感

　　（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　（2）夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。

　　3.音樂體裁與形式

　　（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

　　（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

　　（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

　　4.音樂風(fēng)格與流派

　　（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

　　（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

　　四、表現(xiàn)

　　1.演唱

　　（1）樂于參與各種演唱活動。

　　（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

　　（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

　　（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

　　2.綜合性藝術(shù)表演

　　(1) 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

　　(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

　　(3) 能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評論。

　　3.識讀樂譜

　　(1) 用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

　　(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　　(3) 能夠識讀簡單樂譜。

　　（三）創(chuàng)造

　　1.探索音響與音樂

　　(1) 能夠自制簡易樂器。

　　(2) 能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

　　2.即興創(chuàng)造

　　(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

　　(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

　　（四）音樂與相關(guān)文化

　　1.音樂與社會生活

　　(1) 關(guān)注日常生活中的音樂。

　　(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。

　　(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進(jìn)行音樂交流。

　　(4) 聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

　　2.音樂與姊妹藝術(shù)

　　(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。

　　(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

　　3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

　　(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

　　(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。

　　2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

　　3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

　　4.樂于與他人共同參與音樂活動。

　　六、教學(xué)措施

　　1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

　　3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　5.豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

　　6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。