【必備】教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)匯編十篇

　　總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)10篇，歡迎大家分享。

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié) 篇1

　　本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教研室工作部署和安排，成立了文科教研組，這個(gè)組涵蓋了語文、政治、歷史、和地理四個(gè)學(xué)科，共有33名教師。這是一個(gè)學(xué)科多，教師多的大的綜合教研組。為了切實(shí)地開展好文科教研組的工作，本著分科不分家，分工不分心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高的原則，全組成員積極努力，認(rèn)真做好各自的工作，完成了學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃，取得了較為理想的成績，現(xiàn)做如下總結(jié)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)今后的工作開展。

　　一、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，使教學(xué)工作和教研活動(dòng)制度化，科學(xué)化，規(guī)范化，條理化。

　　文科教研組在學(xué)部及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，尤其是在教師常規(guī)工作的落實(shí)方面，認(rèn)真到位，貫徹教導(dǎo)處與教研室的工作要點(diǎn)及要求，備課、培優(yōu)輔差，作業(yè)批改，試卷的質(zhì)量分析，興趣活動(dòng)小組輔導(dǎo)等，都嚴(yán)格按照要求檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地予以指出改正，并及時(shí)將情況向上反饋，給領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控提供可靠的事實(shí)依據(jù)。

　　二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)新課改的要求和發(fā)展的需要。

　　在抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)同時(shí)，還積極組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)期的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，豐富自己。由于現(xiàn)時(shí)的條件有限，就通過向全組教師推薦網(wǎng)站和網(wǎng)上資料，將學(xué)校訂的語文、地理、歷史、政治等科目的教學(xué)方面的刊物，及時(shí)的介紹給教師們，，給他們提供一定的學(xué)習(xí)資料，以供教學(xué)的需要。

　　三、認(rèn)真組織好匯報(bào)課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，取長補(bǔ)短，共同提高。

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，而通過相互聽課評課，是相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的一種有效的好方法。本學(xué)期，文科教研組的33位教師，精心的準(zhǔn)備了四節(jié)匯報(bào)課。講課結(jié)束后，進(jìn)行了三次評課活動(dòng)。大家都暢所欲言，對每個(gè)教師的課都進(jìn)行了認(rèn)真的評析，都感到有很大的收獲。

　　四、寓教于樂，開展多種多樣，形式活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的能力。

　　為了使學(xué)生能在輕松活潑的形式中獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，文科教研組結(jié)合自身的特點(diǎn)，開展了一系列的活動(dòng)。舉行了晨讀“三字經(jīng)”和“三字經(jīng)知識(shí)竟賽”，反響良好。組織學(xué)生參加了安徽省“助學(xué)政策，助我成才”征文活動(dòng)，還有20多篇優(yōu)秀習(xí)作經(jīng)推薦，同時(shí)，積極配合教研室搞好職成網(wǎng)的投稿工作，文科教研組共計(jì)投稿40多篇，有20多篇在職成網(wǎng)站上發(fā)表。通過這一系列的活動(dòng)，活躍了學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了興趣，發(fā)展了能力。

　　總之，文科教研組的各項(xiàng)工作，在大家的共同努力下，盡管難度大一些，但也圓滿完成，取得了一定的成績，較好的配合了學(xué)校的教學(xué)工作。但也存在著不足，在今后的工作中將不斷的完善提高。

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié) 篇2

　　本學(xué)期以來，語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃提出的基本要求，認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計(jì)劃并積極開展教學(xué)、教研活動(dòng)。組內(nèi)各位老師工作認(rèn)真、盡職盡責(zé)、保質(zhì)保量，順利完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)落實(shí)到位

　　三個(gè)備課組根據(jù)各自特點(diǎn)制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃精心安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)，保證了各年級(jí)段的教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這個(gè)基礎(chǔ)上，年青老師完成了師徒結(jié)對匯報(bào)課，高級(jí)教師完成了高級(jí)履職課，同年級(jí)老師開設(shè)教學(xué)交流課等等，各位老師在落實(shí)教學(xué)任務(wù)方面做得非常扎實(shí)。

二、教師專業(yè)水平穩(wěn)步上升

　　組里的年青人積極進(jìn)取。z老師積極參加課題立項(xiàng)，z老師和z老師積極參加骨干評比。z老師負(fù)責(zé)校文學(xué)社活動(dòng)，定期出《百草園》社刊，定期參加市直學(xué)校文學(xué)社聯(lián)盟活動(dòng)，提高了了學(xué)生的寫作水平。今年高中語文組又增加了鄭文禮老師。他在新課程改革方面積極進(jìn)取，積極進(jìn)行新課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。在浙師大進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)時(shí)，還獲得了浙派新星的稱號(hào)。周懌老師參加了成旭梅名師工作室，不斷地進(jìn)行提升和交流。邵劍老師通過師徒結(jié)對活動(dòng)，教學(xué)水平也上了一個(gè)臺(tái)階。

三、教研活動(dòng)行之有效

　　教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。在本學(xué)期的教研組計(jì)劃中我們把如何解讀文本作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)，按照計(jì)劃我們以《禮拜二午睡時(shí)刻》和《秋聲賦》為例，對教材文本進(jìn)行了挖掘與解讀，并就如何建立小說和散文閱讀分析體系，明確高考試題與教材文本之間的聯(lián)系，如何引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀能力要求形成共識(shí)。

　　此外，還按照學(xué)校的要求，開設(shè)了期中考試分析交流和考試分析課，參加市論文比賽和教學(xué)能力比賽等等。

四、不足之處

　　在學(xué)校布置的有效作業(yè)研究方面成效不大。教學(xué)專題研究工作只停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)。新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)還不夠完善。

　　發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。在今后的工作中，語文教研組要善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)，爭取新的突破。

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié) 篇3

　　本學(xué)期，我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，圍繞教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，有針對性地開展校本教研，本學(xué)期我們以“行動(dòng)研究”為主題，開展課堂教學(xué)研究，學(xué)法探討，通過常規(guī)教研，網(wǎng)上教研等方式開展教研活動(dòng)來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，使全組教師認(rèn)識(shí)到開展校本教研的重要性和必要性。

　　通過學(xué)習(xí)，要求每一位教師都必須認(rèn)清自己是一個(gè)發(fā)展的主體，自身的專業(yè)發(fā)展只有靠自身的主觀努力，才能讓外界一切有利因素轉(zhuǎn)化為實(shí)際素質(zhì)。每一位教師要積極投身校本教研活動(dòng)，充分認(rèn)清活動(dòng)對自身發(fā)展所具有的重要意義，并在活動(dòng)中增強(qiáng)主動(dòng)性，不要總是被動(dòng)地接受。每一位教師在活動(dòng)中要調(diào)整好心態(tài)，不要認(rèn)為在本校搞活動(dòng)就不像教研，是本校同事主持就不向他們學(xué)習(xí)，要樹立“能者”即可“為師”的觀念。讓老師清醒地認(rèn)識(shí)到，新的教育形勢也在逼迫我們必須加強(qiáng)校本教研。開學(xué)初，我們針對教學(xué)中的問題，提出急需解決的問題，根據(jù)這些問題確定每一次的中心發(fā)言人，每次活動(dòng)中中心發(fā)言人必須先寫好發(fā)言稿，每一個(gè)英語教師都參加發(fā)言討論，同時(shí)也有包學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)參加，老師們在會(huì)上討論熱烈，發(fā)言積極，每次都能達(dá)到預(yù)期的效果。

二、以課堂教學(xué)為中心，大力開展校本教研

　　1，認(rèn)真搞好上課和評課

　　校本教研的出發(fā)點(diǎn)是提高教師職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，其著眼點(diǎn)在課堂教學(xué)，其落腳點(diǎn)也是提高課堂教學(xué)效率，所以校本教研的核心也應(yīng)該是研究如何提高課堂效果、提高課堂教學(xué)效率。本期我們每人上一節(jié)展示課，在上完一節(jié)課后上課教師必須先說課，并對這一節(jié)課進(jìn)行診斷和反思，其他教師進(jìn)行評課，進(jìn)行詳細(xì)的案例分析，對課堂教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的分析和診斷，指出不足和改進(jìn)辦法。在這個(gè)活動(dòng)中，徐艷老師，彭妮妮老師，黃俐"

　　2、加強(qiáng)備課組建設(shè)，推動(dòng)教師同伴互助。備課組是教師實(shí)施同伴互助、交流研討的最有效載體。所以我們各年級(jí)成立備課組，實(shí)行周前集體備課。校本教研的基本元素是：“讀、備、說、思、觀、聽、評、上”，在備課組內(nèi)集體備課、說課、聽課、評課、共同觀摩示范課、進(jìn)行案例交流、課例評析、教學(xué)競賽、課題研究、問題探究、教法研究、專題討論，將學(xué)校的教研資源充分開發(fā)利用起來，形成模塊之間的競爭機(jī)制，在競爭中促進(jìn)工作效益的提高。我們開展了：

　　①定量主備：每位教師從教研組領(lǐng)取備課任務(wù)，投入精力查找資料，對照課標(biāo)，研究學(xué)生，研究教材，高質(zhì)量地完成備課基礎(chǔ)工作。

　　②集中評說：全組集中，中心發(fā)言人人說出所備課的設(shè)計(jì)方案及意圖，大家民主評議，提出修改意見。

　　③完善印發(fā)：教師將評議后的教案重新整理，打印出來。教后反思：在集中教研組集體智慧與使用本人個(gè)性化教學(xué)策略后，總結(jié)得失，寫好教后記。

　　3、以教后記為突破口，抓好教師自我反思。反思是教師個(gè)人進(jìn)行教學(xué)研究的主要方式。教后記是教師最實(shí)用的反思形式。認(rèn)真、科學(xué)地寫好教后記，對提高教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的教研能力，大有好處。教后記可以寫教師對教材的深入理解和體會(huì)，也可以寫學(xué)生提出的新問題和好的思維方法，也可以寫教學(xué)中的成功與不足。成功的地方記下來，比如適合學(xué)生實(shí)際的好的教法、學(xué)法等，為以后講同類型課時(shí)提供借鑒。教師的不足之處，包括學(xué)生中存在的典型錯(cuò)例記下來，研究探討，以錯(cuò)為戒，借錯(cuò)促思，確定解決的辦法，以免今后再出現(xiàn)。堅(jiān)持經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)，更好地促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。