【熱門】教學計劃模板合集五篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將在努力中收獲成長，該好好計劃一下接下來的教學工作了！好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的教學計劃6篇，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

　　課時： 二 累計課時： 上課時間：

教學目標 ：

　　1.培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。

　　2.進一步了解說明順序和說明方法。

　　3.引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。

教學重點：

　　培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，進一步了解說明順序和說明方法。

教學難點 ：

　　培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，引導學生養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的學習習慣。

教學方法 ：閱讀 、 討論 、探究

教學手段：多媒體課件

教 學 過 程 ：

　　第一課時

　　問題預設：

　　本文涉及生物學知識較多，不宜講過細，否則，將失去語文學科的性質(zhì)。

　　知識鋪墊：

　　1．閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。

　　2．查找克隆的相關資料。

　　3．思考：以克隆為例，談談對“科學是一把雙刃劍”的理解。

　　一、導入新課：

　　古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領?

　　出示幻燈片：

　　秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。

　　二、整體感知： （多媒體提示問題）

　　1．課文使用了四個小標題，有什么作用?

　　2．“克隆”的突出特點是什么?

　　3．第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料?

　　4．“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?

　　5．克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處?

　　明確：

　　1．課文使用四個小標題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

　　2.理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。

　　3.作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術發(fā)展的脈絡。

　　4.“多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。

　　5.課文從三方面來寫克隆技術造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當中，而在結尾處提出了關于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。

　　三、內(nèi)容分析：

　　1、什么是克??？

　　(1)不是由生殖細胞結合產(chǎn)生的后代。

　　(2)“凡來自一個祖先……也叫‘克隆’?！?

　　2、在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法?

　　明確：舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字

　　四、問題探究：

　?。?） 如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?

　　明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。

　?。?）舉孫悟空的例子有什么作用?

　　用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、借助生物書，了解某一動、植物，按照一定的順序，選用適當?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長過程。

　　2、字詞讀一讀寫一寫，課后研討練習

　　第二課時

　　一、導入新課：

　　本文是一篇科普文，“科”為其“科學性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術。

　　二、復習舊課：

　　1．用一句話告訴大家“克隆”是什么。

　　2．舉孫悟空的例子有什么作用?

　　3.這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么?

　　三、合作探究：

　　1．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關系?

　　2．請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句，體會說明文語言的準確性。

　　3．找出使用的說明方法，并說明其作用。(學生討論)

　　4、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?

　　提示：

　　1、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學基礎，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。

　　2、略

　　3、有舉例子、列數(shù)字等。

　　4、按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷發(fā)展。

　　四、拓展延伸： （辯論會）

　　1、辯論主題：克隆人是福音，還是惡兆?

　　辯論的要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；

　　(2)觀點鮮明，論據(jù)充足；

　　(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。

　　2．組織辯論。

　　五、課堂小結：

　　同學們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學技術進步是徒勞無益的，科學向未知領域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類始終要進取?？寺〖夹g取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結論還為時過早，但我們希望“克隆技術造福人類”。

　　六、 布置作業(yè)：

　　將課堂小結“我學到了……”寫成書面文字。