關于學期教學計劃錦集七篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將在努力中收獲成長，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的學期教學計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

學期教學計劃 篇1

　　一、敘述訓練

　　本階段課前三分鐘學生輪流向全班同學介紹自己的外貌特點、身世經歷、理想興趣、性格愛好等。可設一篇范文。教師傳授擬簡要提綱的知識，就學生的發言即時講評，從發言的姿態、音速緩急、音調高低、語言連貫順暢等進行點評，幫學生養成良好的發言習慣。

　　1．以平實的語言敘述。注意語言的連貫、準確，敘述應基本完整。

　　（1）（教學《憶讀書》中）課外作業：我的讀書經歷簡明扼要寫出讀書經歷和讀書感受。教師擇優講評，著重語言的連貫順暢及內容的完整性。

　　（2）（教學《憶讀書》中）我的讀書計劃范文欣賞，課外作業，擇優講評。

　　（3）（第一單元課堂內）準確、連貫、流暢的語言訓練課堂訓練、課外作業

　　2．注意敘述中合理交代起因、經過、結果，準確把握事情的重點，對重點進行生動詳細的敘述。

　　（1）（教學《我的第一次文學嘗試》后）課堂作文1：我的第一次

　　備選命題：教師總閱，詳改語言，提示重點，圍繞語言和重點詳細講評。

　　（2）（第一單元課堂內）精心使用動詞、形容詞課堂訓練、課外作業。

　　（3）（教學《山中避雨》中）敘述的詳略從前后課文中找事例進行分析，以學生作文實例共商安排詳略的辦法。

　　3．敘述的順序：以時間順序合理有序、條理清晰地敘述事情。

　　（1）（第一單元下半段課堂中）時間順序從本單元課文中找標志時間的詞句，體會其方法和作用。

　　（2）（第一單元將近結束時）課外作文：我這一路走來備選命題：范文：應注意用明確的時間順序，寫出自己的成長過程。推介優文。

　　二、寫一個人。

　　本階段課前三分鐘學生進行人物介紹，如鄰居阿婆、賣菜小販等。教師注意引導學生把握特征。

　　1．描寫。明確敘述與描寫的區別及其不同作用。

　　（1）（教學《回憶我的母親》中）復習分辨：概述、詳述

　　（2）（教學《小巷深處》中）肖像、語言、行動、心理、景物描寫本課著重掌握概念和分辨，了解其作用。

　　（3）（教學《小巷深處》后的課堂上）描寫的單項練習以美術資料、影視資料、真人實物為據進行描寫。名家片段欣賞總閱后進行比較講評，推薦優文。(范文網 )講評后布置課后作業。

　　（4）（教學《我的老師》中，以“風雨”場面為范）概述詳述、多項描寫綜合運用的練習課堂筆練后口述。以第一人稱寫某次經歷，注意應有總括性的語句，推薦優文，共診缺陷文段。

　　（5）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》后，以末一節為范）概述詳述、多項描寫綜合運用的練習課堂練習。課外小作文：以第二人稱寫某人事跡。注意應有總括性的語句。推薦優文，共診缺陷文段。

　　2．議論、抒情

　　（1）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情的多種形式及其作用注意議論抒情的區別，與總括、概述的區別，找出第二單元中議論的句子，了解其作用。

　　（2）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情訓練就課文內容進行議論抒情，如：隱姓埋名、當小工、認真計算數據、勞累過度等。先口述，后書面作業。

　　3．選擇安排材料

　　（1）（第二單元各課教學間）圍繞主題選擇安排材料分析比較各課選擇安排材料的特點。

　　（2）（第二單元各課教學間）突出形象性格特征注意主題與特征關系的和諧統一，分析比較各課人物的特征。

　　（3）（第二單元教學后期）選擇安排材料的訓練就大家熟悉的人物該選擇哪些材料、該如何輕重和先后，課堂討論交流，寫出提綱并留課后作業。

　　（4）（第二單元教學后期）補充學習名家典范的作品提高感性認識，增加積淀。特別關注平凡中的偉大。

　　（5）（第二單元教學結束）課堂作文2：我的父（母）親備選命題：我愛我的父（母）親

　　三、觀察訓練

　　1．準確把握形狀

　　（1）（教學《春》《濟南的冬天》中）形狀及其描摹方法課堂傳授并訓練，課外作業，及時分析比較講評。

　　（2）（教學《春》《濟南的冬天》中）形狀的變化及其描摹范文：《天上的云》，課件展示變化的圖象，即時寫作。課外小作文：某物。

　　2．全方位地觀察感受

　　（1）（教學《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中）觀顏察色品味聞氣聽聲手觸課堂上觀察感受討論寫作，課外作業。

　　（2）（教學《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中）名家片段欣賞如何恰當地表現事物的特點。即時觀察某人、物，多角度綜合表現。

　　3．觀察的方法

　　（1）（教學《竹林深處人家》《樹林和草原》中）定點、動點、散點的觀察

　　課外小作文：上學路上及時比較講評

　　（2）（教學《竹林深處人家》《樹林和草原》中）名篇欣賞

　　4．實寫和虛寫

　　（1）（第一單元總括時）聯想？虛實結合的作用和方法以實例課堂演練。

　　（2）（第一單元結束時）課堂作文3：美麗的校園備選命題：我愛美麗的校園、我的家園

　　四、寫一件事。

　　本階段課前三分鐘學生輪流上臺講故事，教師注意故事的完整性。。

　　1．完整而恰當地交代起因、經過、結果

　　（1）（教學《空城計》中）怎樣交代起因、經過、結果在課文中找相應部分，并聯系《山中避雨》《風箏》進行分析。

　　（2）（教學《空城計》中）補寫、糾偏訓練對有缺失的文章進行補寫和改正，課堂練習，課后作業。

　　2．推進與高潮

　　（1）（教學《美猴王》中）情節的步步推進了解其作用，設置情節，引發聯想，課堂練習。

　　（2）（教學《美猴王》《心聲》中）一般描述與細節描寫設置課堂練習，課外小作文：細節描寫。

　　（3）（教學《美猴王》《心聲》中）鋪墊、渲染教師加強對“繪聲繪色”的引導。

　　3．敘述、議論、抒情結合

　　（1）（教學《勇氣》中）立意鮮明深刻結合第一單元文章分析，結合本文寫議論抒情的話，另有課外作業。

　　（2）（教學《勇氣》后）名篇欣賞（3）（教學《勇氣》中）課堂作文4：一件難忘的事備選命題：一件小事、指定學生中剛發生的一件事情寫作

　　五、拓展想象力

　　1．形象的聯想

　　（1）（教學《犟龜》中）看圖說話看圖示動物，想象并描述其形態性格，另有課外想象細節描寫的作業。

　　（2）（教學《小溪流的歌》中）看圖說話看圖示動物，想象并描述故事情節。另有課外作文：續寫童話。

　　2．縱向、橫向、扇形的聯想

　　（1）（教學《基因暢想》《假如人類也有尾巴》中）觀察線條圖案說話另有課外作業。

　　（2）（第五單元結束時）課堂作文5：看圖作文

　　六、擴寫、改寫

　　（1）課堂作文6：擴寫《乘船》或《賣油翁》。

　　（2）課堂作文7：改寫《木蘭詩》或《陌上桑》