關于科學教學總結模板九篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的科學教學總結9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教學總結 篇1

　　小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、教學內容完成情況與學生掌握情況

　　本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下；

　　1、根據已有的生活經驗并通過觀察和實驗，能對一天的天氣情況作出準確的描述和判斷；能準確描述溶解現象，并且能判斷各種物質的溶解能力的大小；理解了聲音與震動的關系；了解了我們自己的身體結構。

　　2、能從自己的日常生活入手，對有關的現象、形式、狀態等說出自己的感受；能提出自己最想研究的問題，并愿意與同學進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是地記錄觀察實驗結果；能積極開動腦筋，大膽設計。

　　3、開始意識到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題；能以主人翁的精神和態度分析生活中的問題，并從保護環境等方面提出解決方案。

二、主要成績和經驗：

　　注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　　1、關照學生參與的能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　2、激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

　　3、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　　4、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　5、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

三、存在的不足之處

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處：

　　1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視。

　　3、由于老師和學生等多方面的原因，造成了不及格現象。

　　4、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

　　5、教學以傳統方法為主，缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

　　6、個別學生的不良學習習慣有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著多種問題：計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

四、改進的具體措施

　　1、針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

　　2、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

　　3、堅持檢查學困生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。

　　總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

科學教學總結 篇2

　　科學課歷來被學生視為副科，在學校的教學中也不被重視，學生雖然有較為濃厚的學習興趣，但是受時間所限和主科老師的教育和影響，學習效果卻很是不理想。對既擔任主科教學又任科學教學的我來說，處理好這一關系事關科學教學的好壞。因此，我特別對本學期的科學教學工作詳細的總結如下：

一、深入了解學生科學學情

　　四年級學生學習了科學課已經有一年半時間，并且有濃厚的學習興趣，他們不能學好這門課原因是多方面的：主要有以下幾點原因

　　1、家長不重視，有些家長看學生成績只看語數兩門的分數，其他的學科都是旁之若鶩。

　　2、學生學習感到困難。一部分學困生在理解某些深層次的問題時，難以理解，造成了學習的困難，對學習失去了自信心。

　　3、作業太多，課外實踐沒有時間，精力持之以恒方面做不好。

　　4、上課時老師的原因，老師只是為了對他們講解知識，對課中實驗、相關問題不理會，學生失去去了興趣。要學好這門課，特別是在上有分組實驗的課時，我往往采取讓學生自己先來談談對實驗結果有什么預測，自己是怎樣的認識。這樣上起課來，就更有針對性，這樣上起課時來心里更有數。知道了哪些地方要重點講，哪些地方要作為難點突破。

二、精心備好每節課

　　在深入了解學情的基礎上，我精心備好每一節課。在備課上我是這樣做的：

　　1、多看教學設計，包括教育局的教學通案和網上的教學設計，吸取他人的長處，融合本班學生實際，思考每個教學環節老師、學生要進行什么教學活動，采用什么教學方法。重點是解決什么問題，難點要解決什么問題，做到心中有數。科學課不像其他那些課，課堂上很多問題是在40分鐘解決不了的。

　　2、重視實驗操作。科學實驗是學生動手、動腦進行知識探索的最好的活動，學生參與的積極性很高在備課中，我精心設計每個教學實驗。實驗材料的選取、實驗時的步驟及組織安排，在備課中充分考慮到位。如上《種子發芽了》這課，課前要想好要準備什么實驗器材，課后要重點注意對學生進行哪些方面的觀察指導，課堂上要討論些什么內容。一旦某個地方出現些小問題，像學生材料不足，不合適，觀察不及時到位怎么辦等問題，我更是做到了考慮周全。

三、反復檢測提問，培養學生及時復習的習慣。

　　在每節課的前十分鐘，我都要進行課堂提問，引領學生對學過知識的重點進行系統的回顧。有時在班內抽查，有時進行筆試，有時逐一提問。問題不多，提問難度也不大，就是看看學生在課下是否對所學知識回頭看，讓學生有一種輕松的感覺。并且，在復習提問中我還對學生進行計分獎勵，答對答好的學生不僅有口頭的表揚，還有分數的獎勵，學生的積極性自然很高，復習也就在不知不覺中進行。

　　科學教學同等重要，需要每個教師和學生正確認識，認真教學和學，今后的工作中，我會一如既往的從事科學教學工作。