精選數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編7篇

　　時(shí)間一晃而過，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、簡(jiǎn)況。

　　xx班是一個(gè)綜合班，由地理（17人）、歷史（37人）、藝術(shù)（10人）三部分學(xué)生組成。從去年一個(gè)學(xué)期的情況來看學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都比較差，歷史相對(duì)較好，其次地理，最差是藝術(shù)。

　　學(xué)生存在的問題有以下幾點(diǎn)：

　　①成績(jī)一直很差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不大。

　　②對(duì)書本中概念、定理的理解不透徹。

　　③語文功底差，省題不清。

　　④粗心大意，運(yùn)算能力差。

　　⑤不能靈活變通。

二、教學(xué)要求、方法、措施。

　　開學(xué)后，我們將繼續(xù)我們的第一輪復(fù)習(xí)。具體的教學(xué)安排是：9月份復(fù)習(xí)三角函數(shù)和平面向量部分，10月份復(fù)習(xí)圓錐曲線部分，11月份復(fù)習(xí)立體幾何部分，12月份復(fù)習(xí)導(dǎo)數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)部分。利用一學(xué)期的時(shí)間，將高中數(shù)學(xué)全面復(fù)習(xí)一遍。以迎接一月份的會(huì)考和六月份進(jìn)行的高考，即完成第一輪的復(fù)習(xí)。二班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，在教學(xué)中難度很大，有待于提高學(xué)習(xí)效率，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中數(shù)學(xué)思想滲透，一句話一切從基礎(chǔ)開始抓。二班面臨同年級(jí)組的評(píng)比，面臨著會(huì)考、高考和期末考試種種壓力，所以任務(wù)很艱巨，我的工作壓力也很大。

　　經(jīng)過一年的教學(xué)生活，對(duì)班上的學(xué)生已經(jīng)比較了解，所以本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作相對(duì)比較容易開展。但是，班級(jí)中仍然存在部分學(xué)生，他們基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高，又不善于提問題，這些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)難以提高的主要原因在于思想認(rèn)識(shí)上有問題，因此本學(xué)期要在改進(jìn)差生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)班方法上多做工作，同時(shí)要對(duì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練。

　　差生要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，加強(qiáng)解題方法訓(xùn)練和解題強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生迅速適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)。為一月份的會(huì)考和六月份進(jìn)行的高考奠定基礎(chǔ)。因此本學(xué)期要在抓基礎(chǔ)上下大力氣，并改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行“互動(dòng)教學(xué)法”的改革實(shí)驗(yàn)，把“洋思教學(xué)”理念和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)時(shí)刻貫徹到教學(xué)中來，努力提高教學(xué)效率，力爭(zhēng)在期末考試中有所突破。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，開展教研教改，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)的的質(zhì)量，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　在本學(xué)期中，除了正常的教學(xué)工作以外，我還要多讀一些參考資料和教輔讀物，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，努做到要給學(xué)生裝一碗水自己必須有一桶水。別外在本學(xué)期力爭(zhēng)完成一篇教學(xué)論文。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　（一）、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、數(shù)與代數(shù)。第一單元小數(shù)乘法，內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復(fù)習(xí)；第三單元小數(shù)除法，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復(fù)習(xí)；第四單元小數(shù)四則混合運(yùn)算，內(nèi)容有：小數(shù)四則混合運(yùn)算、解決問題；第七單元“倍數(shù)與因數(shù)”，其主要內(nèi)容有：倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質(zhì)數(shù)。

　　2、空間與圖形。第二單元“圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱”，其主要內(nèi)容有：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱圖形、設(shè)計(jì)圖案；第五單元“多邊形面積的計(jì)算”，內(nèi)容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算方法，不規(guī)則圖形的面積的估算，認(rèn)識(shí)平方千米與公頃、解決問題、整理與復(fù)習(xí)。

　　3、統(tǒng)計(jì)與概率。第六單元“可能性”。

　　4、綜合應(yīng)用。綜合應(yīng)用內(nèi)容將在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率這三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行綜合性的運(yùn)用。主要內(nèi)容為：“花邊設(shè)計(jì)比賽”、“家庭用電調(diào)查”、“設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)活動(dòng)”。

　　（二）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計(jì)算，2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算。

　　（三）、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)乘除法運(yùn)算，能在解決問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進(jìn)行計(jì)算。

　　2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

　　3、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的小數(shù)乘除法計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。

　　5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。

　　6、知道小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算（以2步為主，不超過3步），并能在計(jì)算的過程中靈活使用簡(jiǎn)便算法，會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

　　7、知道什么是倍數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)特征。

　　8、知道什么是因數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)。

　　9、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，會(huì)用短除法分解質(zhì)因數(shù)。

　　10、認(rèn)識(shí)平方千米、公頃，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

二、學(xué)情分析：

　　作為小學(xué)高段起始年級(jí)，學(xué)生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的提高。在數(shù)學(xué)情感上，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了，更主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來。在能力上，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，抽象思維能力逐漸發(fā)展起來，空間感知能力也擴(kuò)大了。計(jì)算上，學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘、除法，計(jì)算能力有了較大的提升。在統(tǒng)計(jì)方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計(jì)方法；在幾何方面也奠定了基本的知識(shí)。但學(xué)生個(gè)性的突出和身體迅速的成長(zhǎng)容易形成浮躁、不踏實(shí)的個(gè)體特征，在教學(xué)中一定要加以重視。

三、教學(xué)措施

　　（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍 教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的生動(dòng)有趣，富有現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)意義的內(nèi)容，以便于學(xué)生積極地參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但隨著年級(jí)的增高，教材中安排數(shù)學(xué)知識(shí)的難度加深。創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　（二）重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。小學(xué)生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關(guān)系等豐富的數(shù)學(xué)世界。

　　（三）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)

　　（1）加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　（四）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論。