精選數(shù)學教學計劃匯編7篇

　　時間一晃而過，教學工作者們又將迎來新的教學目標，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的數(shù)學教學計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數(shù)學教學計劃 篇1

　　一、簡況。

　　xx班是一個綜合班，由地理（17人）、歷史（37人）、藝術（10人）三部分學生組成。從去年一個學期的情況來看學生的數(shù)學基礎都比較差，歷史相對較好，其次地理，最差是藝術。

　　學生存在的問題有以下幾點：

　?、俪煽円恢焙懿?，對學習數(shù)學的興趣不大。

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　?、壅Z文功底差，省題不清。

　　④粗心大意，運算能力差。

　?、莶荒莒`活變通。

二、教學要求、方法、措施。

　　開學后，我們將繼續(xù)我們的第一輪復習。具體的教學安排是：9月份復習三角函數(shù)和平面向量部分，10月份復習圓錐曲線部分，11月份復習立體幾何部分，12月份復習導數(shù)和概率統(tǒng)計部分。利用一學期的時間，將高中數(shù)學全面復習一遍。以迎接一月份的會考和六月份進行的高考，即完成第一輪的復習。二班同學的數(shù)學基礎較差，在教學中難度很大，有待于提高學習效率，改進學習方法，并對學生進行高中數(shù)學思想滲透，一句話一切從基礎開始抓。二班面臨同年級組的評比，面臨著會考、高考和期末考試種種壓力，所以任務很艱巨，我的工作壓力也很大。

　　經(jīng)過一年的教學生活，對班上的學生已經(jīng)比較了解，所以本學期數(shù)學教學工作相對比較容易開展。但是，班級中仍然存在部分學生，他們基礎差，底子薄，學習目的不明確，學習積極性不高，又不善于提問題，這些同學的數(shù)學成績難以提高的主要原因在于思想認識上有問題，因此本學期要在改進差生的學習目的和學習班方法上多做工作，同時要對班級中的優(yōu)秀學生進行拔高訓練。

　　差生要加強基本功訓練，加強解題方法訓練和解題強化訓練，使學生迅速適應高中數(shù)學的教學。為一月份的會考和六月份進行的高考奠定基礎。因此本學期要在抓基礎上下大力氣，并改進教學方法，引導學生學會分析問題，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，充分調動學生學習積極性，進行“互動教學法”的改革實驗，把“洋思教學”理念和環(huán)保意識的培養(yǎng)時刻貫徹到教學中來，努力提高教學效率，力爭在期末考試中有所突破。運用多媒體進行教學，開展教研教改，大面積提高數(shù)學教學的的質量，全面提高學生的數(shù)學成績。

　　在本學期中，除了正常的教學工作以外，我還要多讀一些參考資料和教輔讀物，不斷提高自己的業(yè)務素質，提高教學水平，努做到要給學生裝一碗水自己必須有一桶水。別外在本學期力爭完成一篇教學論文。

數(shù)學教學計劃 篇2

　?。ㄒ唬⒔虒W內容：

　　1、數(shù)與代數(shù)。第一單元小數(shù)乘法，內容有：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復習；第三單元小數(shù)除法，其主要內容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復習；第四單元小數(shù)四則混合運算，內容有：小數(shù)四則混合運算、解決問題；第七單元“倍數(shù)與因數(shù)”，其主要內容有：倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質數(shù)。

　　2、空間與圖形。第二單元“圖形的平移、旋轉與對稱”，其主要內容有：圖形的平移、旋轉、軸對稱圖形、設計圖案；第五單元“多邊形面積的計算”，內容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法，不規(guī)則圖形的面積的估算，認識平方千米與公頃、解決問題、整理與復習。

　　3、統(tǒng)計與概率。第六單元“可能性”。

　　4、綜合應用。綜合應用內容將在實踐活動的基礎上，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率這三個領域的內容進行綜合性的運用。主要內容為：“花邊設計比賽”、“家庭用電調查”、“設計抽獎活動”。

　?。ǘ?、教學重點、難點：

　　重點：小數(shù)乘除法的計算，2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計算。

　?。ㄈ?、教學目標：

　　1、知道小數(shù)乘除法的計算方法，進行簡單的小數(shù)乘除法運算，能在解決問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進行計算。

　　2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習慣。

　　3、能借助計算器進行較復雜的小數(shù)乘除法計算，解決簡單的實際問題。

　　4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。

　　5、使學生初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。

　　6、知道小數(shù)四則混合運算順序，會進行小數(shù)混合運算（以2步為主，不超過3步），并能在計算的過程中靈活使用簡便算法，會解決有關小數(shù)的簡單實際問題。

　　7、知道什么是倍數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)特征。

　　8、知道什么是因數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。

　　9、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)，會用短除法分解質因數(shù)。

　　10、認識平方千米、公頃，并能進行簡單的換算。

二、學情分析：

　　作為小學高段起始年級，學生在思維方法和技能上有了進一步的提高。在數(shù)學情感上，學生學習數(shù)學的興趣更濃了，更主動的參與到教學活動中來。在能力上，學生能夠綜合運用所學知識解決簡單的實際問題，抽象思維能力逐漸發(fā)展起來，空間感知能力也擴大了。計算上，學習了整數(shù)的乘、除法，計算能力有了較大的提升。在統(tǒng)計方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計方法；在幾何方面也奠定了基本的知識。但學生個性的突出和身體迅速的成長容易形成浮躁、不踏實的個體特征，在教學中一定要加以重視。

三、教學措施

　　（一）創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍 教材為學生的學習提供了大量的生動有趣，富有現(xiàn)實性和數(shù)學意義的內容，以便于學生積極地參與課堂的學習活動，但隨著年級的增高，教材中安排數(shù)學知識的難度加深。創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣。

　?。ǘ┲匾晫W生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。小學生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關系等豐富的數(shù)學世界。

　　（三）切實加強基礎知識和基本技能的教學

　?。?）加強對小學數(shù)學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。

　　（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。

　　（四）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。 數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論。