小學教師聽課記錄
一、導入新課：
這節課我們繼續學習——（齊讀課題）
二、復習舊知：
1、 這些詞語還認識嗎？（釣魚、從未見過、允許、遵守規定、銘刻）
2、 回憶課文寫了什么？你能這些詞語說出來嗎？（學生回答，教師板書“釣魚”、“放魚”）
三、進入新課：
第一板塊：
1、 由學生的回答開始，教師：釣魚和放魚的孩子的現在的情況嗎？
2、 引導讀課文一到四小節：
A、（出示課件：湯姆——美國著名建筑設計師。他設計的作品多次獲得國際大獎，日前??）他在接受采訪時他對父親讓他放掉??表示感謝）我們就來看看這位設計師??
B、引導讀讀課文一到四小節。學生讀課文。（要求自由讀）
3、 讀書交流：一到四小節，你讀懂了什么？（學生踴躍）
1) 課文寫??
2) 我感受到這里景色很美；
3)你知道漣漪是什么意思（教師不經意的隨便問），我們把“漣漪”可以讀得再美一些，齊讀“漣漪”這一句；
4)我讀懂了他們高興：兩個感嘆號。
5) 我讀懂了他們釣到的魚很大：弧形（讀出“大”來），還有誰知道這條魚很大？（大家伙）而且是大鱸魚。
6) 引導讀：“哇！一條他從未見過的大鱸魚”（三人）
7) 此時，傳來了爸爸的聲音。我們來讀讀課文中爸爸的語言。（學生讀書）
A. 出示課件：父子的對話：爸爸：“孩子，你必須把這條魚放掉！”“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。
B. 引導學生朗讀這些話語：A、分角色；B、抓重點詞語；
C. 湯姆為什么要很不情愿地嚷起來？
D. 湯姆不肯放魚的原因是什么？（聽課疑問：孩子們，別人回答問題時，你靜靜坐著腦子里在想什么？）
E.介紹“規定”，問：“知道了嗎？”
F. 出示課件，引導學生朗讀，強調語氣（斬釘截鐵）：“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定?！毕确謩e指讀，接著邀請男子漢齊讀；
G. 出示課件，引導學生用“不管??都??”說說生活中的事情。（學生表達，教師評價）
四、小結板書：自覺遵守規定。
第二板塊：
五、相信爸爸的這句話對大家的啟發一定很深，我們一起來讀這句話：“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定?！保R讀）
六、引導學生分角色讀課文，其他學生做評委（第五小節開始—— “規定”）引導學生提建議：讀得怎么樣？
七、出示沒有提示語的對話，要求學生把剛才的.建議“用起來”；
八、提出新的要求：“加入動作、表情、道具”增強表達效果；出示課件配合，師生配合
九、爸爸和小湯姆爭論的結果如何？此時的心情如何？（邀請數名學生回答）
第三板塊：
十、教師小結學生回答。從“后悔”過渡到下文。
十一、討論：后悔嗎？（要求學生幫幫忙）
十二、引導學生讀“最后一節”。
十三、教師總結全文，出示課件：“轉眼間??不出所料??道德只是個很簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難??34年前的那個月光如水的夜晚??”
十四、同學們，??出示課件：“是取失去的是一時的利益，得到的美德是一生的財富。”要朗讀求學生這句話；
十五、再次朗讀：“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定?！?/p>
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