第一學期教務處教學計劃

　　時間真是轉瞬即逝，我們的教學工作又將翻開新的一頁，我們要好好計劃今后的教育教學方法。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的第一學期教務處教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、指導思想

　　堅持“學生發展為本質，教學質量為生命”的教育思想，以《丹陽市界牌中心小學三年發展規劃》為導向，以落實管理規范為抓手，以校本培訓為依托，進一步強化質量意識，精心打造活力課堂、高效課堂，強化師資隊伍建設，全面提高教學質量，促進學生全面發展、個性發展和身心健康發展。

二、主要工作與措施

　　(一)扎實常規管理，提高教學質量。

　　1、執行規定，規范教學秩序

　?。?）嚴格執行課程計劃。教務處認真落實《江蘇省中小學管理規范》有關規定，開齊開足各類課程。嚴格執行“五嚴”規定，學生在校不超過6小時；保證各年級學生家庭作業在規定的時間范圍內：一二年級不布置書面家庭作業，但可以布置讀、說、看、思考性的作業練習，三、四年級各科課外作業總量不超過四十分鐘，五、六年級不超過一小時；保證學生睡眠10小時，確保學生每天1小時的體育鍛煉時間。每位教師必須嚴格執行課程計劃，按課表認真上好每一節課。教務處和值日行政加強巡視，督促教師執行規定，教學秩序規范。

　?。?）規范學籍管理。做好新生的學籍上報，無學籍學生的學籍補報，轉進轉出學生的學籍變動。各班主任按教務處要求做好學生的調整、接收；及時、準確完成學生的信息上報。

　?。?）有效完成工作考核。采用定期查、不定期抽查、部分抽查等多種形式，扎實有效地做好教學檢查考核工作,對教學檢查中發現的問題及時通過面談、會議交流等途徑予以反饋。對做得好的及時予以總結表揚,供大家學習借鑒；對不足的地方進行不定期跟蹤調查。

　　2、嚴抓教學,提高課堂效率

　?。?）規范課堂常規。首先精心備好每一節課。要求教案教學目標明確（包括知識目標、能力目標、情感目標），重點難點、教學準備、作業設計、板書設計等齊全，要備有詳細的教學過程、合理的教學方法，字跡工整、清晰。新教師每一節課后必須寫好教學反思，其余教師按原有月工作考核要求寫教學反思。教師在紙質備課的基礎上，課前進行二次復備，進一步明確本節課要教什么、怎么教、達到什么目標。其次繼續實行候課制度，即候課鈴響，教師要離開辦公室，到教室門口等候，提醒學生做好上課準備；上課鈴響，教師要以飽滿的情緒進入課堂，集中精力組織好教學。一節課學生活動的時間不少于25分鐘（學生動筆作業的時間不少于8分鐘）。堅決杜絕六種現象：不備課進課堂；課堂不能完成教學任務；放任學生作業或玩耍，不按本學科和課類（新授課、練習課等）教學要求組織教學；私自調課或換課；無故將教學時間送給其他學科的教師；曠課。

　?。?）深化活力課堂。面向全體學生，尊重學生心智特點和個性差異，關注動態生成，倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，選擇適合的教學策略，不斷優化學習內容、學習程序和學習評價。要合理運用現代教育技術，豐富課堂教學內容，拓展教學空間，優化教學方式。在信息技術和各類教具、學具的使用中，實現優質資源共建共享，提高課堂教學效率。教師在課堂上要注意三個方面：教學內容的熟悉程度，教學過程與教案的吻合程度（備課與上課要一致），教學目標的達成程度。

　　教務處將進一步改革聽評課制度，實行“行政預約”和“教師邀請”的聽課辦法；進一步強化推門聽課，每月不定期開展推門聽課活動，實行聽、看、查、問等形式，采用定性和定量相結合、過程與結果相結合的考核方法進行評課，以提高常態課質量來提高課堂教學質量。

　　3、精心批改，提高作業質量

　　(1)課堂作業必須全批全改,作業批改要及時,做到數學不過日、語文不過篇,作文不過周。

　　(2)各類作業批改一律用紅筆,作業批改要細心，每一題都要有批改符號，不得在整張作業中打一個“√”。中高年級學生打好記分格。

　　(3)對學生的作業要寫上簡單的鼓勵性評語；對學生優美詞句和最佳答案要用相應的標記(如:小紅旗、五角星等)給予肯定；作文批改要做到詳批、略批相結合。

　　(4)教師批語要書寫認真規范,無錯別字,作業的等第或者“訂正”的字跡要規范工整,學生要認得出、看得懂,并成為學生寫字的楷模。要督促學生訂正錯誤并對訂正情況進行檢查，帶有普遍性的錯誤要集體講評、訂正。對學習有困難的學生實行面批。批改要及時，有激勵性指導性評語，認真規范。教師根據批改情況認真做好記錄,重視批改后的評講。

　　(5)作業布置要有明確目的，堅決禁止作業布置的隨意性，禁止不管學生負擔向學生增加作業量的現象，嚴禁布置“懲罰性”作業，確保每天課外作業學科平衡、總量符合規定。凡布置的作業，教師應先做一遍，并根據難易程度和容易出現的問題對學生進行指導。每天有一定量的課堂作業，內容要少而精。大作文（含二年級寫話）一學期8篇，小作文每周一篇。

　　教務處會重點檢查教師批改講評的時效性和學生訂正、教師的二次批改。

　　4．優化檢測，監控教學質量

　　(1)每月進行單元檢測或校質量調研。單元檢測由教研組長負責，教研組長安排好命題（試卷采用署名制）、檢測時間，測試成績匯總至教務處。教務處將繼續做好校質量調研，加強三個層面(任課教師、年級組、學科組)的三級教學質量分析，建立各班教學質量變化數據庫進行跟蹤分析，對薄弱的班級和學科進行跟蹤指導，幫助其尋找解決問題的途徑。再對這些學科和班級進行二次跟蹤質量調研，努力縮小差距。

　　教師必須要有質量意識，各科都要努力提高成績，縮小班級與班級之間、我校與城區學校之間的差距。教師要認真研究和分析調研試卷，要加強反思，及時查漏補缺,調整教學節奏。抓培優補差，促進學生均衡發展，要從最后一名學生抓起，幫助學生養成良好的學習習慣,逐步提高學習成績，讓每個學生的學習成績穩中求升。