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《認(rèn)識時(shí)間》說課稿

實(shí)用文 時(shí)間:2021-08-31 手機(jī)版

《認(rèn)識時(shí)間》說課稿

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的《認(rèn)識時(shí)間》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《認(rèn)識時(shí)間》說課稿1

  一、說教材

  1、教材地位及作用:

  本節(jié)課是在一年級上冊認(rèn)識整時(shí)和一年級下冊認(rèn)識半時(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分,同時(shí)為三年級學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。與一年級上冊和下冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看,教材對時(shí)間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的,這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。

  2、學(xué)情分析

  “時(shí)間”對于二年級學(xué)生來說并不陌生,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時(shí)間的一些知識(整時(shí),半時(shí)),每個(gè)家庭中一般也都有掛鐘或鐘表,何況二年級的學(xué)生天天要按時(shí)起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、看動畫片、睡覺,這樣就使學(xué)生已經(jīng)感知了“時(shí)間”這一抽象概念的存在。但是不同的學(xué)生對認(rèn)識時(shí)間的情況也是各不一樣的,因此,我精心設(shè)計(jì)這一數(shù)學(xué)課堂,最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動性,讓他們在有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握新知。

  3、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):在觀察鐘面的過程中認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。

  能力目標(biāo):學(xué)生能說出鐘面上指示的時(shí)刻,并會讀、寫幾時(shí)幾分。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

  4、教學(xué)重、難點(diǎn)的確定

  重點(diǎn): 能正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間(幾時(shí)幾分)

  難點(diǎn):理解1時(shí)=60分的含義。

  5、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘表學(xué)具。

二、說教學(xué)流程

  (一)整體設(shè)計(jì),有以下4個(gè)環(huán)節(jié)

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;

  2、組織活動,探索新知;

  3、動手實(shí)踐,鞏固新知;

  4、總結(jié)反思,深化認(rèn)識;

  (二)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  以猜謎的形式引出課題

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生興趣盎然,能集中精力參與學(xué)習(xí)中來,為這節(jié)課的順利進(jìn)行做了良好的心理準(zhǔn)備。

  2、組織活動,探索新知

  活動一:

  復(fù)習(xí)舊知,認(rèn)識鐘面

  讓學(xué)生說出這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間,說說你是怎么知道的。

  通過認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過的時(shí)間,讓學(xué)生們在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上,獲得成功的體驗(yàn)

  師:(課件:鐘表)仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?小組內(nèi)交流匯報(bào)。(12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。)

  通過學(xué)生觀察和交流可以說出:鐘面上有12個(gè)大格,每個(gè)大格有5 個(gè)小格。

  你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?

  這一問題是本節(jié)課的重點(diǎn)部分的第一個(gè)突破口,學(xué)生可以通過加法、剛學(xué)過的乘法等各種方法來計(jì)算出12個(gè)大格里有60個(gè)小格,讓接下來的認(rèn)識分針走一圈是60分打下了基礎(chǔ)。

  活動二:認(rèn)識時(shí)

  課件演示:閃動時(shí)針,并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

  時(shí)針從12走到1是1小時(shí),時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)?

  學(xué)生發(fā)散思維,任意說出時(shí)針從幾到幾也是1小時(shí),激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,思維得到張揚(yáng)。

  (課件演示:1時(shí)多)現(xiàn)場操作演示時(shí)針指向幾時(shí)多,并學(xué)生說出時(shí)針是指過幾,就是幾時(shí)多,如果時(shí)針指向?qū)W生不確定,可以延長指針,讓學(xué)生明白確定時(shí)針的指向。

  這是本課的一個(gè)亮點(diǎn),通過靈活的現(xiàn)場教學(xué)演示,讓學(xué)生更加明確時(shí)針的不同指向,為后面學(xué)習(xí)認(rèn)識幾時(shí)幾分做好了充分的準(zhǔn)備。

  活動三:認(rèn)識分

  師:分針走1小格的時(shí)間是1分。邊說邊演示。

  利用課件邊演示邊提問:

  分針從12走向任意一個(gè)數(shù)是字是多少分呢?分針走了一圈是多少分?(60分)

  認(rèn)識每個(gè)數(shù)字各表示幾分,是本課的關(guān)鍵,因?yàn)閷W(xué)生前面對鐘面上有60個(gè)小格有了掌握的各種方法,學(xué)生的思維被激活了,所以很會學(xué)以致用,利用乘法或者5個(gè)5個(gè)相加等各種學(xué)生喜歡的方法,得出分針走1圈是60分,比較輕松的突破了這一關(guān)鍵點(diǎn)。

  活動四:認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系

  理解1時(shí)=60分的含義是本節(jié)課的難點(diǎn)

  根據(jù)前面掌握的時(shí)針走1大格是1時(shí),和分針走一圈是60分,以及采用動畫的形式,演示時(shí)針走一大格分針正好走一圈,能清楚明白的理解1時(shí)=60分。這里沒有讓學(xué)生動手撥鐘表,并非削弱了學(xué)生的動手操作能力,而是考慮到學(xué)生在紛亂的針與格中觀察時(shí)分的關(guān)系,其效果不如多媒體演示更加生動,直觀,在學(xué)習(xí)中尋求最佳的學(xué)習(xí)方式,以期待最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

  3、動手實(shí)踐,鞏固新知

  動手實(shí)踐是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段,因此我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)。

  讓學(xué)生撥出第一節(jié)課下課的時(shí)間10時(shí)40分。

  兩個(gè)同學(xué)為一小組,一個(gè)同學(xué)撥鐘,另一個(gè)同學(xué)說時(shí)間。

  撥出自己最喜歡的電視節(jié)目的時(shí)刻,讓小伙伴猜一猜

  學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)。注意根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)一些基本的練習(xí),既培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣,又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力,逐步建立了時(shí)間觀念。

  4、總結(jié)反思、深化認(rèn)識

  讓學(xué)生自己總結(jié),不但使學(xué)生學(xué)會了認(rèn)識時(shí)間,而且懂得了操作實(shí)踐,合作交流,是一種重要的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的思想教育。

三、說板書設(shè)計(jì)

  認(rèn)識時(shí)間

  1時(shí)=60分

  鐘表圖 鐘表圖

  5時(shí)25分 9時(shí)5分

  (5:25) (9:05)

《認(rèn)識時(shí)間》說課稿2

  一、教材分析

  1、教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊P81例1及P82做一做的第1題。

  2、教材地位及作用本節(jié)課要認(rèn)識的是分針正好指在大格刻度上的時(shí)間及1時(shí)與60分的關(guān)系,是在學(xué)生初步認(rèn)識整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的,掌握本課知識既為下一課學(xué)習(xí)用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間做好準(zhǔn)備,又為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。

  3、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

  (1)、明確時(shí)、分的含義,會讀、寫分針指在大格刻度上的時(shí)間,知道1時(shí)=60分。

  (2)、積極參與知識的形成過程,通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作意識。

  (3)、在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)成功的愉悅,并自覺養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  4、教學(xué)重、難點(diǎn)的確定

  重點(diǎn):會讀、寫分針指在大格刻度上的時(shí)間,1時(shí)=60分,理解時(shí)、分的進(jìn)率。

  難點(diǎn):認(rèn)識每個(gè)大格刻度各代表幾分

二、學(xué)情分析:

  “時(shí)間”對于一年級學(xué)生來說并不陌生,大部分學(xué)生在幼兒園或家里多多少少接觸過一些關(guān)于時(shí)間的認(rèn)識,每個(gè)家庭中一般也都有掛鐘或鐘表,何況一年級的學(xué)生天天要按時(shí)起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、看動畫片、睡覺,這樣就使學(xué)生已經(jīng)感知了“時(shí)間”這一抽象概念的存在。但是不同的學(xué)生對認(rèn)識時(shí)間的情況也是各不一樣的,有的已經(jīng)能熟練地認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí),甚至幾時(shí)幾分的時(shí)刻,有的對鐘表還不熟悉,應(yīng)該說絕大部分學(xué)生對時(shí)間還是缺乏一個(gè)整體的認(rèn)知。因此,我精心設(shè)計(jì)這一數(shù)學(xué)課堂,最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動性,讓他們在有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握新知。

三、教法、學(xué)法

  1、針對一年級學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),把故事、游戲貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)中,以吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生參與的積極性。

  2、發(fā)揮課件的輔助教學(xué)功能,增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性、直觀性和形象性,學(xué)生通過認(rèn)真觀察、合作探究對知識進(jìn)行遷移、重組,達(dá)到認(rèn)識、理解知識的目的。

  3、動手操作。讓學(xué)生動手操作,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要渠道,它能促使學(xué)生產(chǎn)生切身的感受,再而成為自身的知識。本課可讓學(xué)生在小組內(nèi)撥鐘練習(xí),學(xué)生輪流操作,共同記時(shí)。學(xué)生在動手中,進(jìn)一步理解了時(shí)和分的關(guān)系,理解了認(rèn)讀方法。

四、教學(xué)程序

(一)、一聯(lián)系生活,情境導(dǎo)入

  大家聽聽這是什么聲音?鐘表的聲音,我們已經(jīng)上一年級了,大家是不是按時(shí)起床,上學(xué)、放學(xué)、睡覺呢?我的小侄女和你們一樣,也上一年級了,她和我們一樣,也有自己的作息時(shí)間。(出示圖片起床7:00;上課8:15;放學(xué)3:30;睡覺8:50)讓我們瞧一瞧,她是什么時(shí)候起床?什么時(shí)候上課?什么時(shí)候放學(xué)、什么時(shí)候睡覺的(課件出示掛鐘,學(xué)生讀時(shí)間)什么時(shí)間你不熟悉、不會讀?

  學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上的時(shí)間在上課、睡覺既不是整時(shí),也不是半時(shí),便產(chǎn)生了一種認(rèn)知上的沖突,學(xué)生急于弄清楚是什么時(shí)間。這一環(huán)節(jié)巧妙地從老師侄女的作息安排進(jìn)行認(rèn)整時(shí)、半時(shí)的復(fù)習(xí),同時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)時(shí)間沒學(xué)過,學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測,在出現(xiàn)不同意見時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑,激起學(xué)生想弄懂知識的欲望,心理上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的“我要學(xué)”的沖動。由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念,學(xué)生比較難理解,因此本堂課就從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇“老師侄女的一天”作為學(xué)生的學(xué)習(xí)材料,讓學(xué)生感受到時(shí)間與自己的生活息息相關(guān),能主動參與知識的形成過程,從而更好地認(rèn)識時(shí)間。

(二)、合作探究,學(xué)習(xí)新知

  1、認(rèn)識鐘面刻度

  (1)學(xué)生觀察學(xué)具鐘,小組交流,老師巡視。

  (2)匯報(bào)、補(bǔ)充,課件演示學(xué)生反饋的結(jié)果。

  (3)討論:數(shù)一數(shù),算一算:分針從12走到每個(gè)大格刻度上各經(jīng)過幾小格?每個(gè)大格刻度分別表示多少分?分針走一圈,一共經(jīng)過了多少分?

  (4)課件演示:分針走到刻度1經(jīng)過了5小格,刻度1表示5分,走到刻度2經(jīng)過10小格,刻度2表示10分……

  (5)學(xué)生把結(jié)果填在P81的鐘面刻度圖上,嘗試用最快的速度記住每個(gè)大格刻度各表示幾分。

  (6)交流記憶方法。

  認(rèn)識每個(gè)大格刻度表示幾分是本節(jié)課的難點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生們還沒有學(xué)過乘法口訣,只能用1小格1小格地?cái)?shù)或5小格5小格地加的原始方法,因此我在這環(huán)節(jié)中采用逐層疏理的方式進(jìn)行教學(xué),先讓學(xué)生從靜態(tài)的鐘面上得到1大格里有5小格,一共有60個(gè)小格的新認(rèn)識、新發(fā)現(xiàn),然后再通過議一議、數(shù)一數(shù)、算一算,為正確讀取時(shí)間做好鋪墊。

  2、認(rèn)讀分針指在大格刻度上的時(shí)間

  (1)學(xué)校到底什么時(shí)候開始上課呢?(8時(shí)15分)愿意把你認(rèn)識時(shí)間的方法介紹給同學(xué)們嗎?在小組中互相說一說吧。

  (2)指名學(xué)生介紹方法,教師進(jìn)行小結(jié)。

  (3)(把例1的3個(gè)鐘面帖在黑板上)指名學(xué)生讀出時(shí)間。

  (4)指名學(xué)生上黑板兩種表示方法寫,其它學(xué)生進(jìn)行評價(jià),找出寫時(shí)間時(shí)應(yīng)注意的問題。

  (5)游戲:擊鼓傳花。鼓響花傳時(shí)間跑,鼓停花停時(shí)間停,執(zhí)花學(xué)生讀出課件上鐘面表示的時(shí)

  在這一環(huán)節(jié)中,由學(xué)生自己組織語言介紹認(rèn)讀時(shí)間的方法,既有利于學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、優(yōu)化各種不同的認(rèn)讀方法,又培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。在試寫時(shí)間時(shí),學(xué)生參與評價(jià),不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、表達(dá)能力,學(xué)會用贊賞的目光去看待同伴,還由于評價(jià)過程留下的深刻印象,特別記住了分鐘數(shù)不到10,就要在分鐘數(shù)的前面加0。而擊鼓傳花的游戲則寓練習(xí)于玩樂之中,避免了單純練習(xí)的枯燥乏味,更使課堂氣氛瞬間活躍起來

(三)、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系

  (1)、演示1時(shí)等于60分。學(xué)生觀察交流。

  時(shí)針走1大格是——(1時(shí)),分針走60小格是——(60分)。它們所用時(shí)間是相等的,所以“1時(shí)=60分”。(板書)

  (2)小組合作:撥動鬧鐘的分針走一圈,認(rèn)真觀察時(shí)針的變化,探究1時(shí)和60分的關(guān)系。

  設(shè)計(jì)意圖采用動畫的形式,演示時(shí)針與分針的轉(zhuǎn)動,并以扇形陰影表示出時(shí)針走過1大格。能清楚看到時(shí)針與分針走過的格數(shù)。這與動手撥鐘,學(xué)生在紛亂的針與格中觀察時(shí)分的關(guān)系,其效果不言而諭。在學(xué)生疑難處給予幫助,并非削弱了學(xué)生的動手操作能力,而是尋求最佳的學(xué)習(xí)方式,以期最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

(四)動手實(shí)踐,鞏固新知

  1、老師報(bào)時(shí)間,學(xué)生撥學(xué)具鐘。

  2、同桌合作,一個(gè)同學(xué)撥出自己的作息時(shí)間,另一個(gè)同學(xué)讀時(shí)間。

  通過動手撥一撥,動口說一說,充分調(diào)動了眼、手、腦等感官,培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的好習(xí)慣,還在潛移默化中使學(xué)生受到了遵守和愛惜時(shí)間的教育。

(五)、運(yùn)用新知,解決問題。

  1、完成課本P82“做一做”的第1題。

  2、游戲:開火車。課件出示時(shí)間,學(xué)生讀。

  在這一環(huán)節(jié)中,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在身邊。師生共同參與的游戲把課堂氣氛推向了高潮。

(六)、課堂總結(jié),課外延伸。

  始發(fā)站發(fā)車時(shí)間到達(dá)站到達(dá)時(shí)間

  天門7:方正7:40

  天門7:30方正8:20

  天門8:30方正9:10

  哪輛車出發(fā)的最早?哪輛車到達(dá)方正最晚?

  老師要去方正學(xué)習(xí),8時(shí)準(zhǔn)時(shí)開始,車站到學(xué)校有十分的路程,老師做哪趟車比較合適?

  數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地聯(lián)系學(xué)生生活中的問題,挖掘數(shù)學(xué)知識的生活內(nèi)涵。出門坐車學(xué)生非常熟悉,再一次讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的解決生活實(shí)際的能力。

  整一節(jié)課,我盡量把時(shí)間和空間留給學(xué)生,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,組織他們動手操作、合作交流,鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ孪搿⒏爬ǎ箤W(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為出色的發(fā)現(xiàn)者、勇敢的探索者和快樂的創(chuàng)造者。

  板書認(rèn)識時(shí)間

  起床上課放學(xué)睡覺

  7:008:153:308:50

  7時(shí)8時(shí)15分3時(shí)半8時(shí)50分

  1時(shí)=60分


本文來源http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3424587.htm
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