中學校園文化建設實施方案范文

　　如何制定中學校園文化建設實施方案?下面是小編給大家整理收集的中學校園文化建設實施方案范文，供大家閱讀參考。

　　中學校園文化建設實施方案范文1

　　校園文化是整個社會文化的重要組成部分，體現著學校的治學理念、精神面貌和辦學特色，是以學校物質條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統一。加強校園文化建設是全面實施素質教育的重要內容，是實現教育現代化的必然要求，是進一步提高學校管理水平、為學生的健康成長創造良好學習環境的有效措施。為了更好地營造濃厚的育人氛圍，提高學生思想道德素質，經研究決定，制定我校校園文化建設的實施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，深入落實教育發展思路，以社會主義榮辱觀為導向，以師生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以構建“文明和諧校園”為目標，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。

　　二、總體要求

　　校園文化充分體現“高雅、特色、和諧”，做到硬化、凈化、綠化、美化、亮化和一定的文化品味。實現每一寸土地都有管理的痕跡，每一處角落都有育人的功能。

　　(一)堅持高標準、高品位，突出教育性。

　　校園文化建設的出發點和落腳點在于促進師生全面、和諧發展，培養適用于社會主義建設的優秀人才，所以，以校園環境為載體的靜態校園文化，要精心設計和布置，使校園的每一塊墻壁，每一個角落，每一處空地都具有教育作用。整個校園應和諧統一，布置物的制作必須講究藝術性，符合要求，達到簡潔、美觀、高雅、大方，催人奮進。

　　(二)堅持師生共同參與，突出主體性。

　　校長是校園文化建設的培植者、引領者，教師和學生是校園文化建設的主體。要充分發揮師生員工在校園文化建設中的主體作用，充分調動其主觀能動性和創造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍，讓師生在參與中建設，在建設中受到熏陶和教育。

　　(三)堅持因校制宜，突出特色性。

　　要堅持科學規劃，突出重點，分層推進，量力而行，緊密結合學校實際和師生思想實際，能建設的，立即行動起來，短期見效;暫時不能建設的，做出規劃，分步實施。校園文化建設活動要凸顯學校的辦學理念、發展目標和辦學特色，更要秉承我校的風格，弘揚其特點。

　　三、主要內容

　　校園文化分為物質的和非物質的。物質建設主要是校園環境建設，非物質建設包括校園精神、文化氛圍、規章制度和活動形式。

　　(一) 物質文化建設。

　　加強校園環境建設。建設整潔、優美、富有教育意義的校園環境，是校園文化建設的物質載體。校園環境包括布局規劃，校園建筑，校園活動場所的綠化、凈化、美化、硬化，和所有教學設施設備等諸多方面。環境建設要提高文化品味，科學規劃，合理布局，在規范化、標準化建設的基礎上，形成自己獨特的文化風格，體現學校特點，突出文化內涵，強調自然和諧。要把校園環境建設與創建特色學校、文明學校和花園式、田園式、園林式學校結合起來，通過3-5年的努力，抓出成效。

　　1、校園的凈化。大力加強學校的衛生保潔工作，全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象，辦公室、教室、實驗室等教育場所，寢室、食堂、廁所等生活設施都要干凈，還要保持墻壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強的環保意識，無亂扔紙屑、雜物現象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學習、休憩的理想場所。定期、不定期進行各種形式的檢查評比，開展“衛生標兵”、“文明班級”、“文明辦公室”等評比活動，提升校園環境建設水平。

　　2、校園的綠化。以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當設置景點，做到點面結合、布局合理、搭配協調，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優美、賞心悅目的校園環境。校園綠化提倡立體性和園藝化，使地面綠化與空中綠化相結合，并寄寓一定的象征意義，提高綠化的文化品位。加強對綠化工作的目標責任制管理，組織全校師生定期對全校花草、樹木進行修剪、養護，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。

　　3、校園的美化。學校的各種標牌設置都要美觀、精致，走廊、過道和室內，要飾以與環境相協調的體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或師生的書畫、美工作品等，挖掘、保護校園內或校園附件的自然、人文歷史景觀，使學生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。

　　4、校園的語言文字。大力推廣普通話，使之成為校園語言。校園內使用文字要規范，如校風、校訓、標語、警句等。保護操場、愛護綠化等各種提示牌，要使用詩一般的語言，在提醒師生的同時，陶冶師生情操，避免使用“禁止”、“不準”一類的生硬詞句。

　　5、校園環境的知識化。充分挖掘學校的各種資源，融知識性與趣味性為一體，加強多方面知識的宣傳與普及。樓房的每一個樓層設一個主題，圖文并茂。主題可以選擇道德規范、文明禮儀、愛國愛民、清正廉明、清節自守、勤勞勇敢、質樸儉約、勤奮好學、尊師重道、理想信念、陶冶情操等。通過板報、櫥窗的科普宣傳，實驗樓里生物標本的展覽，校園里的花草樹木旁掛的精致小牌、教室里學生自辦的學習園地、舉辦知識競賽等方式，使學生在受到藝術美的熏陶的同時，學到豐富的知識。

　　(二)非物質文化建設。

　　1、努力培育校園精神。校園精神是校園文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的高度概括。校園精神不但是對學校傳統的繼承和發展，而且還應是時代精神的集中體現，表現為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標，突出表現在校風、教風和學風上。

　　⑴大力加強校風建設。校風體現著一個學校的優良傳統、精神風貌。要認真總結提煉本校優良傳統，緊密結合“弘揚和培育民族精神月”活動的開展，通過各種形式的載體活動弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校風。通過建立校史陳列室、榮譽室，舉辦校史展覽活動等，增強師生對校史、校風的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

　　⑵努力營造優良的教風。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。各單位要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質量觀，逐步形成以“愛生”和“敬業”為核心的師德規范。教師要對學生身心發展和社會未來高度負責，嚴謹治教，為人師表，成為學生的良師益友，贏得學生的普遍尊敬。學校一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中，促進教師之間更多的合作;另一方面，把教師列入學習者的行列，使教師認識到既有教的義務，又有自我學習的責任，把學校當作是自己和學生共同學習的場所，積極鼓勵教師參加學歷進修、崗位培訓，征訂教育刊物，組織形式多樣的主題學習活動，定期編發教育信息，提高教師的理論修養和業務水平。

　　⑶培養學生良好的學風。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。要教育學生樹立遠大的理想，并努力學好本領。嚴格要求學生，使其養成良好的學習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的優良學風。

　　2、形成有利于學生健康成才的制度環境。完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是校園文化的重要內容和表現形式，是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，體現依法治教、依法治校精神。重大事項的決策和實施，按章辦事、不徇私情，體現公平、公正、公開的原則。改進不科學的管理辦法，清理和廢除旨在卡、壓、罰的規章制度，提倡民主管理、自主管理，體現以人為本的精神，形成既有統一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環境，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

　　3、開展豐富多彩的校園文化活動。組織豐富多彩的校園文化活動，是校園文化建設的有效載體。按照學生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的校園活動。活動設計要體現通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出學生的主體性和創造性;活動內容要體現實踐性和綜合性。要有利于培養和鍛煉學生多方面的素質，再現和表現校園文化精神。

　　⑴從學校實際出發，組織好校園藝術、體育、科普、文化等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的活動。拓寬學生知識視野，培養學生活動技能，規范學生的言行，陶冶學生的情操，豐富學生的'精神文化生活。

　　⑵從學校特點出發，積極開展第二課堂活動，組織各種形式和內容的學生社團或興趣小組。如成立文學社、書畫社、合唱團、舞蹈隊、球類隊，舉辦文藝表演、召開校園音樂會、組織小制作比賽、舉辦運動會和才藝大賽等，給學生提供更多的表演機會，讓學生體驗到成功的喜悅，既豐富學生的課余生活，又讓學生的個性特長得到充分的發展。

　　⑶精心組織各種學生集會，充分發揮其教育作用。學生集會包括校會、國旗下講話、班會、團(隊)會以及法定節日、傳統節日、重大事件紀念日等，要根據不同集會的不同特點和要求，精心、規范地組織。使每一次集會都能夠使學生激動不已，給學生留下美好的印象，受到啟發和教育。

　　⑷積極開展日常行為規范和“三風”教育活動。圍繞學習宣傳《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，進行班級、年級和學校的評比，積極倡導文明健康的校園行為，引導學生遵守紀律，努力培養良好的校風、班風和學風，引導學生樹立健康向上的人生理想和情趣。

　　⑸組織開展好“中學生弘揚和培育民族精神月”活動和愛國主義教育、社會主義榮辱觀教育。要把集中活動與經常性的校園文化活動緊密結合起來，促進民族精神教育貫穿在教育教學的各個環節，滲透到學生學習、生活的各個方面。特別要將愛國主義、社會主義榮辱觀等教育內容有機納入到“弘揚和培育民族精神月”的主題教育活動之中。選擇井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰精神、紅巖精神、西柏坡精神、大慶精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗冰雪精神、抗非典精神、載人航天精神、科研自主創新精神等等體現民族精神的一種精神，并結合歷史故事和人物生動活動地進行。要充分利用形勢教育六個大課堂的影視資料對新入學的學生進行民族精神的培育。要充分利用“學校開放日”、“校際交流日”加強弘揚和培育民族精神月活動的交流。

　　⑹充分利用學校閱覽室、圖書室和班級讀書角，積極開展讀書活動。辦好學校圖書館(室)，在增加藏書量的同時，更要重視增加學生的閱讀量，開放閱覽室，開出閱覽課。圖書下放到班級，固定時間班級輪換，最大限度的提高圖書使用率。積極引導教育學生多讀書、讀好書，培養良好的讀書習慣，利用講座、演講、征文、校園讀書周(月)等形式，推動學生讀書活動的開展，豐富學生的精神世界。

　　⑺多渠道開展教育活動，促進校園文化建設。有條件的學校要充分發揮校園廣播站、閉路電視和校園網等媒體作用，同時重視社會實踐活動和德育基地的建設，從而保證學校教育活動的全方位開展，促進校園文化建設。

　　中學校園文化建設實施方案范文2

　　校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的文化現象，是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質形態。校園文化建設是教育追隨時代發展的需要，也是構建和諧社會對學校教育的必然要求，更是提升學校教育內涵、促進學校可持續發展的重要途徑。依據xxx0年宜興市教育工作會議精神，為貫徹質量立校、文化強校的辦學方略，扎實推進學校文化建設，促進學校健康、快速、持續發展，特制定本方案。