小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃

　　時間過得飛快，又解鎖了新的工作，我們要好好計劃今后的工作方法。好的工作計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃1

　　9月有生命的物體

　　1．進一步增強對植物和動物特征進行探索的興趣，獲得對有生命的物體多樣性的認(rèn)識。

　　2．通過直接接觸有生命的物體，加深對有生命物體的理解，初步建立生物與非生物的概念。

　　3．知道動物有相同之處，如需要空氣、水和食物，都有生長、繁殖的能力，都能夠運動。

　　4．知道植物有相同之處，都有生長的能力，都自己制造養(yǎng)料，需要空氣、水、土壤中的養(yǎng)分和陽光。

　　5．知道動物和植物有相似之處，它們都屬于生物。人也是生物，與其他生物相似，有基本的生活需要，而且同樣也生長、變化和死亡。

　　6．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。

　　經(jīng)歷對一種動物較全面的動態(tài)觀察過程；

　　經(jīng)歷按照一定特征對動物分類的過程；

　　經(jīng)歷尋找事實和根據(jù)對植物根、莖、葉的作用進行認(rèn)識的過程；

　　經(jīng)歷對觀察研究結(jié)果進行簡單整理、概括和交流的過程。

10月溶解

　　1．引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開始，研究觀察物質(zhì)之間（固體和液體、液體和液體、液體和氣體）相互混合、溶解的現(xiàn)象；鼓勵學(xué)生對觀察研究活動中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果做出自己的解釋；激勵學(xué)生在課外獨立進行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動，以及對飽和溶液的分析、結(jié)晶過程的觀察活動。在活動過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進行觀察和實驗，讓他們體驗到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。

　　2．組織學(xué)生在課堂上（或課外）經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。

　　經(jīng)歷對物質(zhì)溶解和不溶解現(xiàn)象的觀察、描述、解釋的過程；

　　經(jīng)歷簡單的推測、驗證活動過程；

　　經(jīng)歷對觀察研究結(jié)果的簡單整理、概括的活動過程；

　　經(jīng)歷對液體混合物進行過濾操作的活動過程；

　　經(jīng)歷設(shè)計簡單的驗證實驗的活動過程；

　　經(jīng)歷控制單個變量進行對比實驗的活動過程；

　　初步經(jīng)歷探究性實驗研究活動過程；

　　3．組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)計的觀察研究活動中，整理概括出關(guān)于溶解現(xiàn)象的主要特征，獲得對“溶解”“溶液”等概念的認(rèn)識，并認(rèn)識到可溶性的固體物質(zhì)在水中的溶解速度與物質(zhì)的表面積、水的溫度以及溶液是否被攪動等因素有關(guān)；認(rèn)識到物質(zhì)在水中的溶解是有一定限度的；初步感知、認(rèn)識溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間。

11月天氣

　　1．經(jīng)歷觀察、描述、估測及記錄云的活動過程；

　　經(jīng)歷測量降水量、確定雨的等級的活動過程；

　　經(jīng)歷分析云和雨關(guān)系的活動過程；

　　經(jīng)歷觀測風(fēng)向（風(fēng)向標(biāo)或其他物體）、風(fēng)力大小的活動過程；

　　經(jīng)歷測量氣溫和分析氣溫變化規(guī)律的活動過程；

　　經(jīng)歷對天氣進行簡單預(yù)測的活動過程。

　　經(jīng)歷設(shè)計包括天氣、氣溫、風(fēng)、云、雨等內(nèi)容的觀察計劃、觀察并記錄的活動過程；

　　經(jīng)歷較好地堅持比較長期的觀察記錄的活動過程。

　　2．能估測天空的云量，能用自制雨量器測量降水量，能根據(jù)雨量等級表確定雨的等級，能用簡易風(fēng)向儀測量風(fēng)向，能根據(jù)風(fēng)力等級表估測風(fēng)力大小，能用氣溫表測定氣溫，能畫氣溫變化折線圖并作簡單分析，能用多種途徑了解或預(yù)測未來的天氣。

　　3．能積極參加觀測天氣的活動，留意生活中天氣的變化，在課內(nèi)外堅持觀測和記錄。能主動通過搜集、查閱天氣資料，在與同學(xué)的交流共享中豐富自己的認(rèn)識。

　　體會到長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)對人們的生活是非常有用的。

　　4．知道天氣現(xiàn)象和天氣變化可以用一些詞匯或以測量的量來描述，了解云量、降水量、風(fēng)向、風(fēng)力、氣溫以及天氣預(yù)報的主要含義。

　　確認(rèn)風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向風(fēng)吹來的方向。

　　確認(rèn)天氣與人們的生產(chǎn)生活有密切關(guān)系。

12月磁鐵

　　1．經(jīng)歷研究磁鐵性質(zhì)的各項合作探究活動，在實驗和交流討論過程中體驗探究的方法、樂趣和價值：

　　經(jīng)歷研究磁鐵能吸哪些物體、磁鐵各部分的磁性強弱是否一樣的活動過程。

　　經(jīng)歷研究磁鐵能指示南北方向、磁鐵兩極相互作用的活動過程。

　　經(jīng)歷研究磁化小鐵釘使之磁性更強、制作小磁鐵及用多種方法判斷其南北極的活動過程。

　　經(jīng)歷用身邊的簡易材料制作指南針并用其正確觀測方位的活動過程。

　　經(jīng)歷“實驗觀察——記錄現(xiàn)象——分析結(jié)果——發(fā)現(xiàn)規(guī)律（得出結(jié)論）”的活動過程。

　　2．能制作小磁鐵、磁力小車、指南針，并學(xué)會正確使用指南針，利用指南針觀測方位。

　　3．積極參加磁鐵性質(zhì)的實驗活動，認(rèn)真觀察，如實記錄，能提出與磁鐵有關(guān)的研究問題。愿意與同伴協(xié)作，共同完成實驗、制作等探究活動。能積極表達個人見解，能傾聽他人意見。能關(guān)注磁鐵的廣泛應(yīng)用。

　　4．知道磁鐵的一些性質(zhì)：有磁性，磁性最強的地方是它的磁極，磁鐵有兩個磁極，磁極間同極相斥、異極相吸，能指示南北方向。知道磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

　　能正確使用磁性、磁極、磁化、磁極間的相互作用（同極相斥、異極相吸）、指示南北方向等詞匯進行表述，能利用磁鐵的性質(zhì)推測、解釋一些現(xiàn)象。

1月聲音

　　1．引導(dǎo)學(xué)生從傾聽周圍的聲音開始，觀察研究聲音的產(chǎn)生、傳播時產(chǎn)生的種種現(xiàn)象；鼓勵學(xué)生對觀察研究活動中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進行想像并作出自己的解釋；鼓勵學(xué)生在課外獨立進行一些有關(guān)聲音產(chǎn)生、傳播、控制等的實踐活動。在活動過程中發(fā)展對聲音進行探索的興趣，體驗保持健康環(huán)境的重要性；培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法；引導(dǎo)他們科學(xué)地進行觀察和實驗，體驗到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。

　　2．組織學(xué)生在課堂上（或課外）經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。

　　經(jīng)歷對聲音、振動等現(xiàn)象的直接觀察過程（主要涉及聽、看、摸的直接觀察）以及借助其他物體觀察物體振動發(fā)聲的間接觀察過程。

　　經(jīng)歷對聲音大小、音調(diào)高低、樂音和噪聲等的比較觀察過程。

　　經(jīng)歷對物體發(fā)聲和物體振動之間建立因果聯(lián)系的思維過程。

　　經(jīng)歷對聲音傳播途徑和控制聲音方法的實驗操作過程。

　　經(jīng)歷利用身邊材料自制小樂器的制作過程。

　　經(jīng)歷對各種聲音現(xiàn)象的描述、解釋過程。

　　3．組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)計的探究活動中，學(xué)會對各種不同的聲音以及聲音的大小、高低、遠近、方向加以簡單的區(qū)分和鑒別；理解振動現(xiàn)象以及聲音是由于物體振動產(chǎn)生的；知道聲音的傳播離不開物質(zhì)；意識到“為減少噪聲而努力”。