【熱門】教學(xué)計(jì)劃集合十篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)生活，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　人教版《生物學(xué)》教材（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）突破了以知識(shí)為中心的學(xué)科體系，構(gòu)建了以人與生物圈為核心的知識(shí)體系，突出自主探究能力的培養(yǎng)，注重科學(xué)方法的教育，適應(yīng)了教育的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)生自身發(fā)展的要求。在編寫方式上，體現(xiàn)出內(nèi)容的生動(dòng)性、貼近生活性、實(shí)踐性、開放性等特征，有利于提高學(xué)生的閱讀興趣和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。本學(xué)期，我們將根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“教學(xué)要以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受式想主動(dòng)探究式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶凇钡幕纠砟睿?jì)劃從以下幾個(gè)方面著手，認(rèn)真開展 生物學(xué)科教學(xué)教改工作，努力在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐能力以及提高整體教學(xué)成績(jī)上取得新的突破。

1、不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

　　教如逆水行舟，不進(jìn)則退。教師沒有不懈的學(xué)習(xí)，教學(xué)水平就不會(huì)有持續(xù)的提升，就很難適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教育自身的要求。為此，本學(xué)期要注意繼續(xù)加強(qiáng)以下幾方面的學(xué)習(xí)：一是認(rèn)真鉆研教育理論，把握教學(xué)的規(guī)律性；二是深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提高課改的自覺性；三是多方學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與技能，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；四是廣泛學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，把握時(shí)代脈搏和學(xué)科動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教學(xué)的豐富性、趣味性和開放性。

2、落實(shí)常規(guī)，提高課堂效率

　　教育是漸進(jìn)的過程、是慢的藝術(shù)，只有做好常規(guī)，才能取得實(shí)效。教學(xué)質(zhì)量的真正提高有賴于教學(xué)常規(guī)不折不扣的落實(shí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵在于扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂效率。真正有效的教學(xué)并不在于轟轟烈烈搞好活動(dòng)，而在于默默無(wú)聞抓常規(guī)。具體而言，就是要做好如下幾點(diǎn)：一是做好教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)真編寫好教案，充分做好課前準(zhǔn)備，做到胸有成竹，才能有備無(wú)患；二是針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開展課堂教學(xué)，遵循“面向全體、兼顧個(gè)別、突出重點(diǎn)、因材施教”的原則，以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，采用靈活多樣的方式組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以講激思、精講多練，將課堂教學(xué)的時(shí)間盡可能多地交給學(xué)生，并注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；三是組織開展各種生物探究活動(dòng)，新教材安排了多樣化、系列化的科學(xué)探究活動(dòng)，內(nèi)容包括觀察與思考、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、探究、資料分析、技能訓(xùn)練、模擬制作和設(shè)計(jì)等欄目，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在教學(xué)過程中要對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、材料準(zhǔn)備、人員分工、活動(dòng)程序、組織調(diào)控、總結(jié)評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)交流等各個(gè)方面作好事先設(shè)計(jì)和妥善安排，以做到有條不紊、力求實(shí)效；四是適量布置并及時(shí)批改作業(yè)，為及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容、適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，每堂課結(jié)束，都要適時(shí)適量布置課后作業(yè)，老師及時(shí)批改和講評(píng)，不留空白點(diǎn)、改正錯(cuò)誤點(diǎn)、夯實(shí)薄弱點(diǎn)，遵循“精講勤練，及時(shí)鞏固”的原則，發(fā)揮作業(yè)的復(fù)習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺的功能，做到步步為營(yíng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3、加強(qiáng)教研，把握教學(xué)規(guī)律

　　新課程的最大特點(diǎn)是探究性和開放性，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，很難想象一個(gè)因循守舊、按部就班的教師能激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。沒有創(chuàng)新型教師，就無(wú)法培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生，沒有研究性的教師，就難以組織探究性學(xué)習(xí)。新課程的實(shí)施要求教師首先具有探索創(chuàng)新精神，教師只有加強(qiáng)教育科研，了解學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，把握教育發(fā)展規(guī)律，積極探索行之有效的教學(xué)方法，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。為此，本學(xué)期一方面要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)和對(duì)教材內(nèi)涵的深入挖掘，另一方面要加強(qiáng)適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)途徑和教學(xué)方法的探索研究。除了要注重學(xué)科前沿的把握，相關(guān)知識(shí)的積累和教學(xué)過程中的觀察和反思外，還要積極開展有針對(duì)性的課堂教學(xué)研究，通過有目的、有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)研究推動(dòng)教學(xué)改革，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，使新課程理念在生物教學(xué)中得以有效的貫徹，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高課堂教學(xué)效能，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、打造精品課程。

教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足。

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立一切為了孩子，為了孩子一切的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

　　二、情況分析

　　經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣了扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

　　(一)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

　　1、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

　　2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

　　3、活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

　　4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

　　(二)弱勢(shì)因素分析：

　　1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況給予引導(dǎo)和教育。

　　2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)物質(zhì)與材料

　　1.探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。

　　2.觀察自然界物體的多種色彩，探究顏色的有趣變化。

　　(二)自然科學(xué)現(xiàn)象

　　1.觀察記錄春夏氣候變化，了解一般特征。

　　2.喜歡探究空氣、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)系。

　　(三)生態(tài)與環(huán)境

　　1.喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木，嘗試測(cè)量并記錄生長(zhǎng)中的漸變過程。

　　2.認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解其與人類的關(guān)系，知道要愛護(hù)動(dòng)物。

　　(四)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

　　了解幾種家用電器，感受生活的便捷。

　　(五)數(shù)的概念

　　1.感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實(shí)際意義。2.理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。

　　(六)幾何形體

　　認(rèn)識(shí)梯形、橢圓形和半圓形

　　(七)量的感知

　　區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序

　　(八)時(shí)間

　　理解昨天、今天、明天

　　二、措施：

　　1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　編制游戲，必須根據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分類活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽找寶寶的情景游戲，最后通過游戲螞蟻搬家的競(jìng)賽游戲，在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)會(huì)了分類。

　　2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)比較多少時(shí)，我讓幼兒玩蓋蓋子的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時(shí)杯子多，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較，幼兒能通過游戲?qū)嵺`獲得比較多少的方法的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　3、為幼兒提供有意義的操作材料。

　　提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在進(jìn)行認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5的教學(xué)時(shí)，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過游戲給數(shù)卡排隊(duì)、看數(shù)字做紙球，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

　　4、使科學(xué)教育生活化。

　　我們可以從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決幼兒生活中面臨的問題，增強(qiáng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩找座位的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識(shí);安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

　　5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。

　　兒童是在各種各樣的活動(dòng)過程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，教師要善于利用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒了解

　　數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。比如：生活中的圖形，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長(zhǎng)方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等;生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。

　　我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個(gè)幼兒都能得到更好的發(fā)展。