【精華】語文周記九篇
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,我們或多或少都學(xué)到了一些新東西,是時候靜下心來好好寫寫周記了。一起來參考周記是怎么寫的吧,下面是小編為大家收集的語文周記9篇,歡迎閱讀與收藏。
語文周記 篇1
我今天在爸爸的掌中之寶“電腦”上看了幾集倒霉熊。
我和爸爸目不轉(zhuǎn)睛的看,我們被逗得哈哈大笑,爸爸說:“真是不比不知道,一比嚇一跳,倒霉熊比我還愛鍛煉。”我想:“爸爸,你不知道嗎?倒霉熊雖然倒霉,可它樂于助人、有堅持、探索的精神。蜥蜴呢?它不但喜歡搗亂,還欺凌弱小,欺騙別人。小企鵝它雖然當面一套,背后一套。可它有團隊精神。”所以,我們要向小企鵝和倒霉熊的優(yōu)點學(xué)習(xí),不要向橫行霸道的蜥蜴學(xué)習(xí)。
看動畫片也是可以學(xué)到東西的,不像大人說的動畫片沒有一點用處。我們看動畫片可以放松心情、學(xué)漢字、學(xué)成語。只要你看一會兒,休息一會兒,就行了。
語文周記 篇2
她像慈母,關(guān)心愛護咱們;她風趣幽默,常常令咱們哈哈大笑;她教咱們知識,更教咱們做人……這就是我喜歡的語文老師——章冬翠, 章老師和藹可親,知識面廣,講課細致、有趣,我非常樂意聽章老師上課。她會不經(jīng)意地穿插一些引人入勝的故事,常常逗得咱們哈哈大笑;每當咱們考試成績優(yōu)異時,她及時提醒咱們不要像龜兔賽跑中的兔子,不能驕傲;當咱們考試失利時,她又像慈母一樣,耐心地開導(dǎo)咱們,鼓勵咱們,使咱們信心十足。
章老師語文教學(xué)點子多,咱們獲益匪淺。為了給咱們提供一個好的習(xí)作平臺,章老師從一年級就開始為咱們班辦“新芽”小報,小報上滿是咱們自己的日記、習(xí)作,至今已辦了43期。小報記錄了咱們成長歷程中的點點滴滴,記錄了咱們的快樂,也記錄了咱們的進步。另外,章老師還經(jīng)常開展豐富多彩的語文知識小競賽,成語、古詩、故事會等一應(yīng)俱全。這些競賽既豐富了咱們的業(yè)余生活,又培養(yǎng)了咱們學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。
章老師又是位細心的好老師。有一次在教室里,我感到身體不適,當時雖然太陽烘烤著大地,但我卻覺得寒冷無比——如同掉進了冰窟窿。此時我全身無力,整個身子就像要倒下來。雖然我沒有哼一聲,也沒有告訴同學(xué)和老師,可章老師卻發(fā)現(xiàn)了,并打電話讓我媽媽把我接回家。章老師慈母般的關(guān)懷,讓我銘記在心。章老師不僅教咱們知識,培養(yǎng)咱們學(xué)習(xí)的興趣,更像咱們的母親,時刻關(guān)心每位學(xué)生成長,教會了咱們做人的道理。
語文周記 篇3
今年暑假,我又回到了魂牽夢繞的故鄉(xiāng)。那是一個埋藏著無窮樂趣的地方。 一天下午,天上忽然下起了雨。我和表弟表妹們一起歡呼:“噢!太好了!只要傍晚雨停下來,晚上的螢火蟲就數(shù)不勝數(shù)啦!”正如我們所期盼的,雨果然在傍晚時分停了,我們歡喜而又焦急地等待著夜幕的降臨。終于,天完全黑下來,我們正迫不及待地沖出大門,卻被大阿姨叫住了。我本以為一向嚴肅的大阿姨又要跟我們嘮叨半天了,可這次,她卻遞給我們兩把扇子,說:“螢火蟲一般是借風發(fā)光的,你們用扇子扇,就會讓它們一直發(fā)光,這樣就容易捉到了。”
謝過大阿姨,急切地沖進夜幕籠罩的原野。真美啊!朗朗的夜空中萬里無云,看得見明晃晃的月亮和亮晶晶的星星;月光下,一切顯得那么靜謐和空靈。我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢,便一頭鉆了進去,眼前的景象令我們吃驚——一只只螢火蟲象一顆顆閃閃的星星,眨著小眼睛,在青蔥的小草間翩翩起舞,把整個草叢都照亮了——簡直就是一個童話般的小世界。突然,表妹發(fā)現(xiàn)了一只最亮、最獨特的螢火蟲——它閃著綠瑩瑩的光,身邊圍著許多螢火蟲。我想,它應(yīng)該是這里的國王吧!我用手把“國王”和它和臣民們分開,表弟表妹緊緊跟住它,用扇子使勁地扇,它果然持續(xù)地發(fā)光。我心中暗想:扇子果然管用,難怪古人也要“輕羅小扇撲流螢”了。我一邊想著,一邊仔細瞄準,用力一拍,“國王”落了下來。它一邊掙扎,一邊發(fā)出求救信號。不一會兒,許多螢火蟲圍到它身邊,希望可以幫助它。表弟表妹見了,立刻撲上去一通亂打,螢火蟲紛紛落下。我們高興地把它們拾起,裝入精心準備的盒子里。 那天晚上,閃閃的螢火蟲的光,照亮了我一夜的夢境。
語文周記 篇4
20xx年4月25日星期五,天氣:陣風
要說誰在五年級給我留的印象最深,那就要數(shù)我們班的語文老師——尚老師。她和藹可親,就是有個毛病——愛嘮叨。不過尚老師的嘮叨也是對我們有好處的。
每星期,尚老師都會花費一兩節(jié)課給我們講道德、品質(zhì)。尚老師一說便需要很長時間。記得那一次,上課的時候老師首先說:“我們學(xué)校最重視文明,有的同學(xué)竟打鬧,這種行為很不好……”接著尚老師的“嘮叨神功”便開始發(fā)功了,尚老師一臉平和地說:“學(xué)習(xí)就是孝道,只要好好學(xué)習(xí)就能報答父母,也是做一件孝順的是。只要好好學(xué)習(xí)就能成為國家的棟梁之才,將來回報父母……”最后,老師的功力用盡,便讓我們說說自己的感受。就這樣,一節(jié)課用盡了。其實,我也知道,老師這是為了讓我們都做一個道德與品質(zhì)都好的、健康快樂又孝順的好孩子。
還記得上學(xué)期段考的時候。老師在考前說了一大串的話——“做題的時候一定要看仔細,讀出每個題讓干什么的。之后,開始認真做題,做題的時候一定要根據(jù)我們復(fù)習(xí)的知識點來寫。做題的時候一定要放松,要寫好字……”直到上課的時候,老師才停止。做卷子的時候,我們按照老師說的做。結(jié)果,級段的前一名兩個都在我們班。看來,老師在考前說的一切知識點和做題方法對我們都是有用的。
我現(xiàn)在才明白。原來,尚老師的一切嘮叨是沒有壞處的。如果哪一天尚老師不嘮叨了,我還真覺得不習(xí)慣,在尚老師的嘮叨中,我們改掉了毛病,變成優(yōu)秀的孩子,我們的班級就要成為最優(yōu)秀的集體,我覺得,愛嘮叨的尚老師竟成了我心目中最美的老師!
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