電視小窗口語文大世界教育論文
進入到高速發展的科技信息時代，電視占據了人們的主要生活空間，看電視成為主要的休閑方式，特別對于中小學生來說，電視簡直是必不可少的伙伴。學生們或沉溺于動漫世界的奇幻，或狂熱于港臺歌星的靚帥，或迷戀于偶像劇的纏綿，喜怒哀樂，系于銀屏，知能情思，囿于一室，有的已發展到不愿與父母交流，不愿與朋友友往的地步。這種現象著實令人憂慮。其實，只要我們對學生做一些科學合理的引導，就會讓孩子在樂中學，學中有樂。因為電視就像一個小窗口，透過它能看到廣闊深邃而又豐富多姿的語文世界。我們可以把孩子對電視的青睞轉換為對知識能力的鐘情，把對電視的沉迷轉換為對品位情趣的提升。筆者現將一些方法提供給大家，希望能帶來一些啟示。
一、找電視節目中的語言錯誤。
電視作為信息傳播的一個重要手段，其制作必然力求信息準確，但難免會有錯誤出現。引導孩子多留心多注意，一旦捕捉到了某一瑕疵，不僅會使他對此產生深刻印象，而且會萌生一種成就感，從而激勵他多學知識并力求自己的語言表達更準確。
找主持人語言運用的錯誤。中央電視臺的主持人都是名嘴，向來都是言辭精確通達，如水銀泄地，但也會偶有失誤。趙忠祥老師在一臺晚會上充滿激情地說：“金風送爽，萬里飄香，月色光華，晶瑩璀璨，45個秋天呵，正是中國電視第45個華誕。”“45個秋天”與“第45個華誕”，一個是時間段，一個是時間點，怎么會是合理搭配呢？周濤曾感慨萬千地說：“我無數次參與過春節、建臺紀念日、香港澳門回歸、北京申奧成功等大型電視活動……”周濤的身影確實“無數次地”出現在大型電視活動中，但不是“無數次地”參與“香港澳門回歸”、“北京申奧成功”，在莊重的場合，主持人的語言應該講究點嚴密吧。
找電視劇中人物讀音的錯誤。曾熱播的電視劇《雍正王朝》中飾演雍正的演員把“股肱之臣”的“肱”字讀成hóng（宏），正確讀音是ɡōng（工）；《康熙微服私訪記》中飾演宜妃的鄧婕說：“他一個萬乘之軀，說拋就拋了。”把“乘”誤讀為chéng（成），實際當讀shèng（勝）。
找電視字幕上字形的錯誤。連續劇《曹操與蔡文姬》中“蔡文姬是蔡庸的女兒”中“蔡庸”應為“蔡邕”；2001年“語林漫步”的某一期的字幕，出現了把《己亥雜詩》的“己”寫成“已”的錯誤；深受大家喜愛的連續劇《銅嘴鐵牙紀曉嵐》里的字幕別字連連：流芳百世誤為“流方百世”，“不翼而飛”誤為“不異而飛”，“顧名思義”誤為“顧名思議”，“興師問罪”誤為“興事問罪”，“愿聞其詳”誤為“愿聞其祥”，“如履薄冰”誤為“如屨薄冰”等等。
找電視節目中常識性的錯誤。電視劇《包公生死劫》的一個場景中，包拯同僚府宅的墻壁上赫然出現了陸游的名句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。陸游出生時，包拯已去世約60年，那時不可能出現陸放翁的大作；《康熙大帝》中孝莊皇太后經常說“我孝莊”如何如何，其實“孝莊”是這位太后的謚號，謚號是后人依據其生前事跡評定褒貶給予的稱號。孝莊太后是不可能用謚號自稱的。
二、看廣告語，學修辭，學寫作。
電視天天看，廣告天天見，穿插在電視劇中的更叫人生厭，其實，好的廣告語都是短小精悍而又新穎獨特，不僅能讓人感受漢語意蘊的深厚、色彩的多樣，還能精煉豐富自己的語言，欣賞廣告語可以變厭為喜，樂在其中。中國IT業的巨頭聯想集團打出的廣告語“人類沒有聯想，世界將會是怎樣？”已深入人心，在大陸廣告金句排名榜上長居不下。此語采用雙關的手法，明說聯想對于人類的重要，暗說“聯想”對于中國IT行業的不可或缺，語意豐潤而精巧絕妙。伊萊克斯冰箱的 “眾里尋她千百度，想要幾度就幾度”，成都全聚烤鴨 的“此味本應天上有，人間難得幾回嘗”等廣告語，都充分體現了古詩化用的神奇。可口可樂新春促銷使用的“新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂”，培羅蒙時裝“件件皆新穎，款款見深情”等廣告語，突顯了對仗的奇妙。而日本豐田車的 “車到山前必有路，有路必有豐田車”，風帆汽車蓄電池“好馬配好鞍，好車配風帆”等廣告語透出頂真和俗語的魅力。
有些公益廣告能給學生的寫作帶來一些啟示，比如“非典”時期，上海某臺播放了一個“這是我應該做的”的公益廣告，是由六組畫面構成的：公務員出差回家；母親幫助小孩洗手；老年夫妻讀書結絨線；一青年上網看書；一家人聚餐；外地青年夫妻曬衣服。這則廣告選材具有代表性，并且用以小見大的手法突出了上海人抗擊“非典”的主動精神，又傳達出人們對上海的深情。再者，當我們看到央視常播的“愛心傳遞”的廣告時，誰不會被那個搖搖晃晃地端著一盆水要給媽媽洗腳的小男孩的行為所感動？我們的孩子在感動之余，自然也會聯系自身，思考該如何與父母相處溝通。不僅如此，對于“愛”這個話題，這則廣告又是很好的寫作素材，可謂一舉兩得。
三、觀影視，學技巧，煉眼光。
影視作品是文學藝術的一種表現形式，自然也包涵在語文學科中。有的影視劇的片名如文章標題一樣，有顧盼生輝之效。經典影片《魂斷藍橋》的原英文譯名是“滑鐵盧橋”，毫無特色，而中文譯名則給觀者廣闊的想象空間，使人遙想古老的藍橋傳說，感喟尾生之約的愛情悲劇，會有如飲醇酒如品佳茗之感；電視劇《庭院深深》的片名,讓我們在回味歐陽修的“庭院深深深幾許”的含蓄蘊藉的同時，也能感受到封建禮教對人的壓制和禁錮；電視劇《似水年華》、《怒海爭鋒》讓我們體會比喻擬人的妙用；電影《從冰點到沸點》、電視劇《牽手》《日落紫禁城》以濃郁的象征色彩又給我們另一番獨特感受。
影視片中的某些精彩片段可以用來進行賞析，提高鑒賞力，提升審美境界。《阿甘正傳》開頭的一片羽毛從藍天悠悠飄落的巧妙設計，《愛德華大夫》里男主公看到條紋狀的東西就眩暈的這一伏筆的獨特安排，都能讓我們品出藝術手法的奇效。我們還能夠從《辛德勒的名單》色調彩色與黑白的變化體會隱喻的作用；在《拯救大兵瑞恩》與《荷花淀》的戰爭場面對比中，感受不同的形象意境與情感情味。
四、聽音唱曲，學語言，學寫作。
近年來，在流行樂壇，充溢著一股清新的空氣，就是許多音樂人把目光投向了民族文化的精萃――古典詩詞。他們從古詩詞中汲取營養，獲取創作靈感，有的.音樂創作人直接挑選經典的唐詩宋詞，譜上曲，換一種角度來詮釋千古佳句，有的借用一些古典詩詞中的典故或內容，將其展開或以其為思路加以演繹，展現一段現代的情感故事，使得通俗歌曲變得含蓄婉轉曲折動人，既豐富了作品的內涵又提升了藝術品位。聽劉海波的《人面桃花》、AGAIN樂隊的《烽火揚州路》和陳明的《回首燈火闌珊處有你》，孩子們自然能追憶起崔護的《題都城南莊》、姜夔的《揚州慢》和辛棄疾的《青玉案》。欣賞鄧麗君的《虞美人》、王菲的《但愿人長久》，也會為南唐主李煜的故園情思和亡國之恨而感慨，為蘇東坡的豪邁清雄飄逸空靈的風韻而擊節。另外，李叔同的《送別》堪稱比興手法的模品，而陳濤的《孔雀東南飛》則是擴寫訓練的一個樣本。
不僅如此，許多電視欄目從各個方面沖擊著我們的感官，如春雨滌蕩著我們的心靈開拓了我們的視野，點燃了思想之火，這些節目值得我們在看聽中分析鑒賞吸收回味。比如中央臺的“幸運五十二”、“開心辭典”、給我們插上了知識的翅膀； 看“中國博物館”我們在歷史長河中一次次地暢游；“人與自然”令我們思索與自然的關系；透過“焦點訪談”“實話實說”“對話”“新聞調查”我們可以靜觀世界感悟人生。總之，引導孩子看電視學語文，會愉快一時，豐富一生，趕快行動吧！
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