讀《三國》有感
當賞讀完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么你真的會寫讀后感嗎?下面是小編為大家整理的讀《三國》有感,歡迎閱讀與收藏。
讀《三國》有感1
曾幾何時,思想在千軍萬馬中馳騁;曾幾許時,思想在帷幄之中運籌;曾幾何時,情感在桃園之中唏噓。
那是一份榮譽,因我考了全班第一,老師贈我一本書。《三國演義》是我的一桶金子,比珍珠更珍貴,我手不釋卷,反復閱讀。
在此之前,我只看漫畫,見到這本書很新穎,就無意中翻來瀏覽,卻不曾想,一看就陶醉其中,宛若凡人品嘗玉露瓊漿。開始的開始,我還懵懂無知。對書中所寫的內容就像盲人摸象。不過,在反復看過幾遍后,終于看懂一些。
本書講述的就是三國時期魏、蜀、吳三國間的斗爭,終被晉朝統一的故事。書中出現了許多英雄豪杰,各個性格不同。蜀國的關羽忠誠,曾過五關、斬六將,只為千里尋主。他也知恩,在華容道義釋曹操,最終敗走麥城,一代武將就此隕落。蜀國的孔明智慧過人,曾草船借箭戲曹操,赤壁之戰大敗曹軍;他也忠心耿耿,在白帝城立下“鞠躬盡瘁,死而后已”之言。吳國的周瑜是位智才,曾與孔明齊抗曹軍,但他小肚雞腸,終被氣死。孫策早對孫權說過:“內事不決問張昭,外事不決問周瑜。”
讀了三國,心中有許多疑惑:如果草船借箭曹操放火箭,那么孔明可能早逝了。為什么關羽會敗走麥城……
對我來說,曹操是個奸雄,也是一個聰明的人,他說過:“寧教我負天下人,休教天下人負我!”這句話寒了多少臣子的心。在赤壁之戰后,他又說:“如果郭嘉在,就不會失敗!”這一句話又寒了多少老臣之心,我認為他失敗不在于別人,在于自己。在大病之時,囚禁華佗,最終害死名醫華佗,也害死了自己。曹操也是很聰明的,知道忍,在楊修之事中,他早就想殺楊修,但怕軍心不安,最終找到把柄,借“雞肋之事”最終殺死楊修。
通過這本書我也明白了許多:在“三顧茅廬”中知道謙遜的好處,在“青梅煮酒”中明白該低頭時須低頭……
這本書啟迪了我的思想,從此以后,我很少翻漫畫。我是狼,一匹餓狼,需知識充饑。我一直在閱讀,在積累,我相信總有一天能學富五車。
我在書中與孔明一起運籌帷幄之中,決勝千里之外;也與關羽一起千里取敵首級過。在書中,我收獲甚多。
跨越千年的距離,我品讀《三國》。
讀過,無悔;
未讀,有憾。
讀《三國》有感2
三國演義的誕生,讓很多人都為之震驚,桃園三結義,諸葛亮空城計在現在還是廣為流傳。可以說三國里的故事已經影響到了很大一部分人,正是因為這種情況,才能讓三國演義更繼續流傳下去。
三國之三英戰呂布,當時在虎牢關,劉關張大戰呂布的故事讓人們都感覺到了呂布的強悍,戰斗力超群的呂布居然能夠以一敵三,那種英勇的身姿,給很多人都留下了深刻的印象。但是在趙云出現之后,常山趙子龍也被人譽為當時能戰之人,長坂坡救下幼主,獨戰曹操大軍,這種英勇的表現也是很多人都為之敬佩的人物。
就是因為這樣,才會有人說,到底是呂布厲害還是趙云厲害。其實在很多時候,人們常常拿這兩個人做比較,可是趙云和呂布真的有可比性嗎?說的也是,畢竟趙云和呂布兩人沒有真正的交手過,誰也不知道他們誰更厲害。不過從各個角度去分析之后,兩人根本沒有可比性,雖然說趙云能征善戰,但是和呂布的戰斗力相比較還是不行,也就是說趙云要是和呂布單挑,最后的結果肯定是呂布勝利。
其實呂布的戰斗力在當時就已經有很多人都承認過的,雖然趙云在大戰長坂坡的時候被曹操稱為猛將,但是還不足以和呂布相媲美。呂布在當時就被譽為是當世猛將,在后世也被稱為當時無人能敵的猛將,想想也知道了,評價如此之高的戰將,怎么可能有人能和其相提并論呢?
讀《三國》有感3
《三國演義》這本名著讀后,使我受益匪淺。這本書中,描述了眾多英雄,可是,我最喜愛的只有幾人。
先說關羽。他是給我留下很深印象的一個人。他降漢不降曹,千里走單騎,過五關斬六將,古城斬蔡陽,后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主,得知故主消息,便不遠萬里來相投。書中描寫他的樣子卻十分的簡單:“丹鳳眼,臥蠶眉,面如重棗,手執青龍偃月刀。”后來加上‘赤兔馬’,斬顏良、誅文丑,幾乎變得天下無敵。
國家的統治需要一個能精忠報國,死而后已的忠臣,這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理,足智多謀,而且一生謹慎。他火燒新野,草船借箭,借東鳳……這些都是常人所想不到的,這種人本來應相貌非凡,可書中描繪得十分簡單:身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅。
還有趙子龍長板坡單騎救主等等。《三國演義》中的人物各具其態,有長有短。總的來說,讀過這本書之后我大開眼界,而以上幾人也給我很深的感受,他們很值得我們學習。
讀《三國》有感4
“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄……古今多少事,都付笑談中。”一部《三國演義》,我常讀常新,嚼多了自然更知其味。諸葛亮是書中濃墨重彩刻畫的一個人物,被后世稱為“智慧”的化身。今天我想從另外一個方面,談談自己對諸葛亮身上“鞠躬盡瘁,死而后已”的精神的理解。
“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”的諸葛孔明緩緩走來。他出山前常吟“大夢誰先覺,平生我自知”,守候在風云際會處,早已預料到“天下之勢,合久必分,分久必合”。對自己的才華充滿自信的他,在等待“慧眼”的到來。他實在是“時勢造英雄”最完美的典型。劉備三顧茅廬后,他選擇了明君,羽扇一揮,述出一段《隆中對》。他縱觀天下大事,一針見血指出:“外聯孫權,內修政理”“赤壁之戰”“智取漢中”“西和諸戎,南撫夷越”藍圖一一變為現實。諸葛孔明成為一代人杰。
劉備白帝托孤時,那一番“君才十倍曹丕,必能安國,終定大事。”這段話成了孔明生命中不可承受之重,他一諾千金“臣敢竭股肱之力,效忠貞之節,繼之以死。”他殫精竭慮,上表劉禪,在沒有任何可乘之機的條件下,“庶竭駑鈍,興復漢室”只為“報先帝忠陛下”。他上表“臣鞠躬盡瘁,死而后已。”
我每每合卷,叩問際會的`風云,喧囂的歷史舞臺,究竟何者為英雄?唯有諸葛亮——知其不可為而為之,成敗固難測,道義實肩荷。他無愧于“人臣的楷模,智慧的化身”之千古英名。德才兼備者,方堪稱作英雄。
英雄之于時代,猶如火種之于干柴。任何歷史永遠都只由人民決定,任何時代都需要諸葛亮這種“鞠躬盡瘁,死而后已”的精神!
透過歷史的眼眸,責任和擔當是中華民族的優良傳統,大禹治水“三過家門而不入”,這是對蕓蕓眾生的責任與擔當;諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”,這是對整個蜀國的責任與擔當;林則徐“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”,這是對華夏民族的責任與擔當。這樣一個如此不同的春天,全縣教育工作者用責任與擔當譜寫了一曲壯美的贊歌。為了打贏疫情防控阻擊戰,全縣教育系統干部職工既扎扎實實做好本系統疫情防控工作,又積極投身小區的防控值班,這是教育人的責任與擔當。
疫情尚未過去,但開學已經悄然而至。因為疫情,今年的春季開學,安全工作比往年顯得更為重要,除了日常校園安全意外,疫情防控方面存在的安全問題更顯的重要。因為疫情防控工作的需要,全縣許多學校都實行了封閉化管理。我們堅持強化責任擔當,積極主動作為,加強監督檢查力度,確保疫情期間學生在校安全,為全縣教育的高質量發展保駕護航。
“事不避難,責任在心,擔當在行,奮勇前進。”
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