小論文范文：如何構(gòu)建高中生物有趣課堂
如何構(gòu)建高中生物有趣課堂
高中生物不同于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，它的趣味因素很多。
生物教學(xué)比較重視生活中的一些自然現(xiàn)象，對(duì)一些理論、公式、概念等涉及很少，常常受到學(xué)生們的歡迎。
相比較之下，它比理化的難度要小了很多，原因在于它有很多有趣的圖表、插圖，滿足了學(xué)生的求知欲和好奇心。
筆者根據(jù)多年的高中生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)新趣味性課堂教學(xué)的方法有一些淺見(jiàn)。
一、注重導(dǎo)入藝術(shù)，增強(qiáng)整堂課的趣味性
二、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課的趣味性
高中生物比較重視實(shí)驗(yàn)，趣味性的.實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以全面了解學(xué)生的信息，使知識(shí)掌握得更加牢固。
（1）實(shí)驗(yàn)的提問(wèn)環(huán)節(jié)。
問(wèn)題設(shè)置是否具有趣味性，會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果。
對(duì)此，教師在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，可以提出一個(gè)趣味性很濃的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行一些猜測(cè)。
當(dāng)然，這些問(wèn)題要源于生活，是大家耳熟能詳?shù)摹?/p>
教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性想法多加贊成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查找有效信息的能力，整理出合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
比如對(duì)“青蛙效應(yīng)”的教學(xué)，教師先講一段有關(guān)的故事，讓同學(xué)們思考“為什么青蛙在沸水中毫無(wú)反應(yīng)呢？”這時(shí)，同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)現(xiàn)適應(yīng)外界能力的強(qiáng)弱與環(huán)境變化之間的關(guān)系。
可見(jiàn)，趣味性的設(shè)問(wèn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。
（2）實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
第一，要建立趣味實(shí)驗(yàn)的框架，使學(xué)生了解此次實(shí)驗(yàn)的最終目的。
比如在“研究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以讓學(xué)生在課下查找有關(guān)的資料，設(shè)想可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果。
第二，要抓住重點(diǎn)。
在具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用比較法參照其他實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生利用生物實(shí)驗(yàn)材料和道具，設(shè)計(jì)出合理、操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案。
（3）實(shí)驗(yàn)的組織環(huán)節(jié)。
對(duì)于書(shū)本里的自主探究實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生可以通過(guò)自習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要予以必要的指導(dǎo)。
具體的方法可以采用多媒體教學(xué)，多媒體可以提供有趣的圖片、文字、聲音、視頻等信息，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程進(jìn)行補(bǔ)充和完善，深化學(xué)生的思維過(guò)程與方式，讓學(xué)生在趣味實(shí)驗(yàn)中受益。
在實(shí)驗(yàn)課上運(yùn)用多媒體是高中生物教學(xué)提高趣味性的重大舉措。
總而言之，高中生物趣味教學(xué)的目的，在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引起他們聽(tīng)課的注意力，進(jìn)而增強(qiáng)課堂的效果。
因此，教師要善于在課堂上發(fā)掘?qū)W生的潛力，在理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入趣味性的因素，并不斷創(chuàng)新教學(xué)的方法。
只有這樣，才會(huì)使高中生物教學(xué)有更大的飛躍。
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