《放牛班的春天》讀后感
《放牛班的春天》讀后感1
書(shū),是人類進(jìn)步的階梯;它可以使人獲得無(wú)窮的知識(shí)。得到一本好書(shū),就如同得到了圣水的灌溉,得到了陽(yáng)光的照耀,得到了空氣的滋養(yǎng)。書(shū),是多么重要?。?/p>
我最喜歡的作家就是楊紅櫻阿姨了,她寫(xiě)的書(shū)啊,特別特別的好,每一次翻開(kāi),我都能收獲不同的知識(shí)和驚喜。我之所以喜歡楊紅櫻阿姨,是因?yàn)樗龑?xiě)的文章充滿了“孩子氣”。幾天前,我還讀了一本非常精彩的書(shū),那就是《放牛班的春天》。
書(shū)中主要講述了一個(gè)有著高挑個(gè)子的女老師帶領(lǐng)著二十幾個(gè)清一色的男孩子在湖畔邊歌唱,并擁有了很多粉絲,還在音樂(lè)比賽中一舉奪冠,拿了屬于第一名的光榮與榮耀。
我覺(jué)得,這第一名非他們莫屬了——在光榮的背后,他們又付出了多大的辛苦??!
這本書(shū)給我影響最深的不是那三個(gè)淘氣包,而是那位女老師。
她,有著一顆童心。面對(duì)主任的懷疑,沒(méi)有放棄,沒(méi)有沮喪。反而還買來(lái)了一個(gè)大蛋糕慶祝,還讓男孩子們?cè)谕嫠V斜M力了磨難,長(zhǎng)大了,也成熟了。
男孩子們知道了,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,最為重要的是團(tuán)隊(duì)合作精神,大家就是一個(gè)集體,是一個(gè)大家庭,有你,有我,有他。大家互相幫助,不僅讓這個(gè)家充滿了溫馨與和諧,還讓社會(huì)多了一份愛(ài),讓世界更為美好。
這,也是我的感受。
《放牛班的春天》讀后感2
吃完晚飯后,爸爸總要和我聊上幾句,每每聽(tīng)到他那番富有哲理的話語(yǔ),我總能收獲到許多東西。我很享受那段汲取知識(shí)見(jiàn)解的時(shí)光,這不,今天爸爸又在和我探討著一個(gè)深?yuàn)W的話題,其中還提到了一部有名的電影,名叫《放牛班的春天》,爸爸描述得很仔細(xì),我被劇中的人物及情節(jié)所深深吸引,讓我不得靜靜欣賞了這部電影。
《放牛班的春天》這部電影開(kāi)始講述了一個(gè)失敗的音樂(lè)家馬修帶著他用心創(chuàng)作的音符,來(lái)到了一個(gè)狹小而陰冷的學(xué)校---池塘之底。這里大多是一些有障礙和問(wèn)題的兒童,他們性格孤僻,極端叛逆,在天使的外表下,有著一顆邪惡的心,我想這應(yīng)該和校長(zhǎng)的教育方式有著密切的關(guān)系吧。每到學(xué)生犯錯(cuò),校長(zhǎng)就會(huì)用及其殘暴的方式懲罰學(xué)生,壓制學(xué)生,并且要關(guān)禁閉15小時(shí),這一條條殘酷的校規(guī),無(wú)不使孩子們?cè)炯冋娴男撵`,濺上了不可抹去的污點(diǎn)。電影的開(kāi)始,使我感到了一股悲傷的氣息。而之后馬修老師的到來(lái),徹徹底底改變了孩子們的生活,他教會(huì)了這些不懂音律,甚至唱歌會(huì)跑調(diào)的孩子們美好的音樂(lè),有那么多孩子一起,與馬修老師相互協(xié)作,只要老師輕輕一揚(yáng)手中的指揮棒,優(yōu)美的歌聲便傾瀉出來(lái),在馬修老師的帶領(lǐng)下,合唱團(tuán)的歌聲變得很優(yōu)美,動(dòng)聽(tīng)。是的,馬修老師用自己獨(dú)特的人格魅力教授孩子,同時(shí)也感化了孩子。他教育孩子時(shí),沒(méi)有打罵,沒(méi)有責(zé)備,有的只是理解與寬容,更多是去鼓勵(lì)孩子,如何做到更好。莫翰奇就是一個(gè)很好的例子,他是個(gè)頑皮的學(xué)生,時(shí)常犯錯(cuò),不知被校長(zhǎng)責(zé)罰了多少次,而他依然屢教不改,馬修老師對(duì)此沒(méi)有多說(shuō)什么,他留給了莫翰奇反思的空間,讓他自己思考,認(rèn)識(shí)到事情的錯(cuò)誤之處,叫他立即改正,并和他的母親進(jìn)行了多次交流。這顯然取得了不小的效果,莫翰奇有了明顯的改觀,但由于校長(zhǎng)對(duì)馬修老師的不滿,馬修老師不得不離開(kāi)學(xué)校,雖然他離開(kāi)了,但孩子們對(duì)他都建立了深厚的感情,他得到了學(xué)生的認(rèn)可。他走時(shí),孩子們?cè)诖翱趽]動(dòng)著小手,寫(xiě)滿祝福的紙飛機(jī)從窗口飛出來(lái)。那個(gè)在二戰(zhàn)中失去父母的小不點(diǎn),在馬修即將踏上離開(kāi)的巴車時(shí),跟著來(lái)了,乞求馬修老師帶他一起走,他欣然同意了。結(jié)局是美好的,孩子們和馬修都找到了屬于自己的人生道路,而我們也從這部樸實(shí)的影片中懂得了愛(ài)與尊重。
從這部片子當(dāng)中,我領(lǐng)悟到了一個(gè)很重要的道德:師德。老師在教育學(xué)生時(shí),一定要使用正確的教育方式,切勿動(dòng)不動(dòng)就責(zé)罵學(xué)生,要和學(xué)生講道理多溝通,用一顆寬容大度的心對(duì)待學(xué)生,要學(xué)會(huì)理解他們,有一個(gè)老師應(yīng)具備的道德與責(zé)任。我相信,只要努力,就一定能成為這樣的好老師!每一位孩子都渴望在自己的人生路上遇見(jiàn)這樣一位老師,這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福,盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈,但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。
《放牛班的春天》讀后感3
我們小組今天看了一部令人感動(dòng)的電影,名字叫《放牛班的春天》。影片描述的是石池學(xué)校里發(fā)生的事。學(xué)生都是些教育不化的人,但在馬圖老師的引導(dǎo)教誨下走上了成功的道路。電影里的一些人物讓我很感動(dòng)。
有一個(gè)名叫莫朗的男生,他以前是一個(gè)很壞的小孩,但是經(jīng)過(guò)馬圖老師的發(fā)現(xiàn),找到了他的長(zhǎng)處,就是對(duì)音樂(lè)的天賦。于是他不斷地向音樂(lè)的殿堂進(jìn)軍,最后長(zhǎng)大成了有名的指揮家。
馬圖老師是個(gè)教育成功的人,因?yàn)樗媒逃姆椒?,?duì)待不同特點(diǎn)的學(xué)生,他會(huì)采取不同的方式教學(xué),而且對(duì)落后的學(xué)生也不放棄。在他的教學(xué)過(guò)程中,馬圖老師和他的學(xué)生之間建立了深厚的友情。當(dāng)他離開(kāi)時(shí),學(xué)生們都在小紙片上寫(xiě)了一些感謝老師的話,折成飛機(jī)從樓上放飛下來(lái)給老師送行。
我想他們的夢(mèng)想也會(huì)隨著這些紙飛機(jī)展翅高飛!
《放牛班的春天》讀后感4
看了《放牛班的春天》后,我的感觸很大。
這部電影主要講了人過(guò)中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個(gè)地方更沒(méi)了希望。暴戾的校長(zhǎng)、冷漠的老師、陰森的大門(mén)、調(diào)皮的無(wú)可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。這部電影主要講了人過(guò)中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個(gè)地方更沒(méi)了希望。暴戾的校長(zhǎng)、冷漠的老師、陰森的大門(mén)、調(diào)皮的無(wú)可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。
馬修的第一節(jié)課就因?yàn)橥瑢W(xué)的吵鬧而得到了校長(zhǎng)的咆哮。同學(xué)不小心打上了心地善良的麥神父。因?yàn)轳R修獨(dú)特的教育方式,孩子們第一次做錯(cuò)了事不被體罰,第一次知道做錯(cuò)了事可以用負(fù)責(zé)任的方式彌補(bǔ)。他為了他們一次次打破自己的底線,又一次,馬修突然發(fā)現(xiàn)怎群孩子很喜歡唱歌,馬修為孩子們組建了一個(gè)音樂(lè)團(tuán),其中馬修發(fā)現(xiàn)莫翰奇對(duì)音樂(lè)很有天賦,用他對(duì)孩子們徹底的真愛(ài),使這些已經(jīng)麻痹了的少年們,有了一絲絲良知,成就了莫翰奇的音樂(lè)之夢(mèng),也成就了自己的音樂(lè)之夢(mèng)。當(dāng)他被惡毒的校長(zhǎng)趕走后,孩子們折起帶著祝福的紙飛機(jī),送給這個(gè)拯救過(guò)他們靈魂的人。他們變成了愛(ài)的精靈,紛飛在春的序曲中,融化了冰封的海洋,展開(kāi)風(fēng)帆,義無(wú)反顧的航行在光明的前程中,翻開(kāi)新的人生篇章。
馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子,他以一顆博愛(ài)的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田。他用音樂(lè)喚醒了這些孩子們冷漠的心,也喚醒了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和渴望。其實(shí)人人心中都有愛(ài),人人心中都有一顆熾熱的心,人人都能體會(huì)到他人對(duì)自己的仁慈與付出。只是,如果沒(méi)有人來(lái)?yè)軇?dòng)這根愛(ài)之弦,這種熾熱的心就會(huì)被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。
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