冀教版第十一冊教學計劃設計

篇一：冀教版數學六年級上冊數學教學計劃

　　一、教學內容

　　冀教版數學六年級上冊共有八個單元。“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如下：

　　1．數與代數（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分數。第5單元百分數的應用。

　　2．空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元—圓的周長和面積。

　　3．統計與概率（1個單元）。第7單元統計。

　　4．綜合應用（共5個活動）。測量旗桿高度—結合“比和比例”單元設計、臥室設計—結合“比例尺”單元設計，學會理財—結合“百分數的應用”單元設計，學會購物———結合“百分數的應用”單元設計，喜歡數學情況的調查—————結合“統計”單元設計。

　　二、方法措施

　　1．重視數學與生活的聯系。

　　（1）選擇學生熟悉的事物，充分利用學生的生活經驗學習數學。

　　（2）選擇真實的數據作為課程資源，使學生感受數學與現實世界的聯系。

　　（3）在綜合運用知識解決生活實際問題的過程中，感受數學與生活的聯系。

　　（4）通過真實的數據和現實問題，關注學生情感態度和價值觀的培養。

　　2．重視數學應用意識的培養。

　　（1）在解決簡單問題的過程中學習數學，體會數學學習的價值。

　　（2）加強數學與現實問題的聯系，培養數學應用意識。

　　（3）在“綜合應用”中，培養數學應用意識。

　　3、重視知識的自主建構過程

　　（1）利用學生的已有知識，自主建構數學。

　　（2）加強知識間的聯系，自主建構數學模型。

　　4．在操作和體會中學習數學

　　（1）在動手“做”的活動中，理解數學，形成相關技能。

　　（2）在動手“做”的活動中，體會圖形的相似，發展初步的空間觀念。

　　（3）在動手“做”的活動中，自主建構數學，獲得數學探索的經驗和方法。

　　5．重視統計觀念的培養

　　統計觀念是現代人應該具備的、重要的數學素養。通過這些活動，可以使學生經歷運用數據進行推理、用數據描述信息的過程，有利于學生體會統計在描述信息、表達信息方面的作用，培養用數據說明問題的態度，發展統計觀念。

　　6．加強“數”與“形”間的聯系

　　（1）借助圖形，幫助學生理解知識。

　　（2）加強數、形之間的聯系，使學生獲得用圖形描述事物的初步經驗。

　　（3）在用幾何圖形表示數據的過程中，建立數形之間的聯系。

　　三、教改設想

　　（一）評價創新，激勵促進學生全面發展。

　　對學生的學習評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發

　　展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式。讓每個學生在學習中都有受到表揚和獎勵的機會，提高學生學習數學的興趣，還要讓學生看見自己與同學的差距，促進全體學生的發展。

　　本學期我在作業評價方面的做法是：老師對學生一日作業做出評價，分為優、良、可、差四類；對學生一周作業情況做總結，對優秀者獎勵一顆星，同時學生自己記入作業情況檔案。有進步的學生獎勵不同的星。一周至少有兩次作業評語。對于學生在教學各環節中的表現也獎勵不同的星。極大限度地調動了學生的學習積極性，使學生既看到學習的進步，又產生了學習的動力，還樹立起自信心，確定學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。

　　（二）分層作業。

　　把書上作業分成三類，取基本的學困生和中等生做，多給學困生表現的機會；稍有變化的題讓中等生和優生做，多給中等生機會，鼓勵學困生做；難度較大的題讓優生做，給優生表現機會，鼓勵中等生做。另外，單給優生留一些作業，號召全班做；適當留一些實踐發展性的作業讓全體學生嘗試。

　　（三）培優補差。

　　本學期和三名學困生家長經常保持聯系，共同努力，指導家長做好輔導工作，讓他們三名學生成績有所提高；在學校，我利用課間時間給他們補課；利用學困生的進步來影響和帶動其它學困生，也是對學困生的鼓勵。

　　四、教學進度表

　　第1周：圓和扇形

　　第2周：比和比例

　　第3周：比和比例 測量旗桿高度

　　第4周：百分數

　　第5周：百分數

　　第6周：國慶節

　　第7周：比例尺

　　第8周：比例尺 臥室設計

　　第9周：百分數的應用

　　第10周：百分數的應用

　　第11周：學會理財 學會購物 圓的周長和面積

　　第12周：圓的周長和面積

　　第13周：圓的周長和面積

　　第14周：統計

　　第15周：統計 喜歡數學情況的調查

　　第16周：整理與自評

　　第17周：整理與自評

　　第18周：復習

篇二：冀教版六年級數學教學計劃

　　一、教學內容

　　冀教版數學六年級上冊共有八個單元。“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如下：

　　1．數與代數（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分數。第5單元百分數的應用。

　　2．空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元—圓的周長和面積。

　　3．統計與概率（1個單元）。第7單元統計。

　　4．綜合應用（共5個活動）。測量旗桿高度—結合“比和比例”單元設計、臥室設計—結合“比例尺”單元設計，學會理財—結合“百分數的應用”單元設計，學會購物———結合“百分數的應用”單元設計，喜歡數學情況的調查—————結合“統計”單元設計。