冀教版第十一冊教學(xué)計劃設(shè)計

篇一：冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個單元。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

　　1．?dāng)?shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù)。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

　　2．空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元—圓的周長和面積。

　　3．統(tǒng)計與概率（1個單元）。第7單元統(tǒng)計。

　　4．綜合應(yīng)用（共5個活動）。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計、臥室設(shè)計—結(jié)合“比例尺”單元設(shè)計，學(xué)會理財—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計，學(xué)會購物———結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計，喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計。

　　二、方法措施

　　1．重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　（1）選擇學(xué)生熟悉的事物，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　（2）選擇真實的數(shù)據(jù)作為課程資源，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。

　　（3）在綜合運用知識解決生活實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　（4）通過真實的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實問題，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

　　2．重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

　　（1）在解決簡單問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

　　（2）加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實問題的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　（3）在“綜合應(yīng)用”中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　3、重視知識的自主建構(gòu)過程

　　（1）利用學(xué)生的已有知識，自主建構(gòu)數(shù)學(xué)。

　　（2）加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，自主建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。

　　4．在操作和體會中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

　　（1）在動手“做”的活動中，理解數(shù)學(xué)，形成相關(guān)技能。

　　（2）在動手“做”的活動中，體會圖形的相似，發(fā)展初步的空間觀念。

　　（3）在動手“做”的活動中，自主建構(gòu)數(shù)學(xué)，獲得數(shù)學(xué)探索的經(jīng)驗和方法。

　　5．重視統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)

　　統(tǒng)計觀念是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的、重要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過這些活動，可以使學(xué)生經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)進(jìn)行推理、用數(shù)據(jù)描述信息的過程，有利于學(xué)生體會統(tǒng)計在描述信息、表達(dá)信息方面的作用，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說明問題的態(tài)度，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　6．加強(qiáng)“數(shù)”與“形”間的聯(lián)系

　　（1）借助圖形，幫助學(xué)生理解知識。

　　（2）加強(qiáng)數(shù)、形之間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得用圖形描述事物的初步經(jīng)驗。

　　（3）在用幾何圖形表示數(shù)據(jù)的過程中，建立數(shù)形之間的聯(lián)系。

　　三、教改設(shè)想

　　（一）評價創(chuàng)新，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)

　　展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式。讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有受到表揚和獎勵的機(jī)會，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還要讓學(xué)生看見自己與同學(xué)的差距，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

　　本學(xué)期我在作業(yè)評價方面的做法是：老師對學(xué)生一日作業(yè)做出評價，分為優(yōu)、良、可、差四類；對學(xué)生一周作業(yè)情況做總結(jié)，對優(yōu)秀者獎勵一顆星，同時學(xué)生自己記入作業(yè)情況檔案。有進(jìn)步的學(xué)生獎勵不同的星。一周至少有兩次作業(yè)評語。對于學(xué)生在教學(xué)各環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)也獎勵不同的星。極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動力，還樹立起自信心，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

　　（二）分層作業(yè)。

　　把書上作業(yè)分成三類，取基本的學(xué)困生和中等生做，多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會；稍有變化的題讓中等生和優(yōu)生做，多給中等生機(jī)會，鼓勵學(xué)困生做；難度較大的題讓優(yōu)生做，給優(yōu)生表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵中等生做。另外，單給優(yōu)生留一些作業(yè)，號召全班做；適當(dāng)留一些實踐發(fā)展性的作業(yè)讓全體學(xué)生嘗試。

　　（三）培優(yōu)補(bǔ)差。

　　本學(xué)期和三名學(xué)困生家長經(jīng)常保持聯(lián)系，共同努力，指導(dǎo)家長做好輔導(dǎo)工作，讓他們?nèi)麑W(xué)生成績有所提高；在學(xué)校，我利用課間時間給他們補(bǔ)課；利用學(xué)困生的進(jìn)步來影響和帶動其它學(xué)困生，也是對學(xué)困生的鼓勵。

　　四、教學(xué)進(jìn)度表

　　第1周：圓和扇形

　　第2周：比和比例

　　第3周：比和比例 測量旗桿高度

　　第4周：百分?jǐn)?shù)

　　第5周：百分?jǐn)?shù)

　　第6周：國慶節(jié)

　　第7周：比例尺

　　第8周：比例尺 臥室設(shè)計

　　第9周：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

　　第10周：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

　　第11周：學(xué)會理財 學(xué)會購物 圓的周長和面積

　　第12周：圓的周長和面積

　　第13周：圓的周長和面積

　　第14周：統(tǒng)計

　　第15周：統(tǒng)計 喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查

　　第16周：整理與自評

　　第17周：整理與自評

　　第18周：復(fù)習(xí)

篇二：冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個單元。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

　　1．?dāng)?shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù)。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

　　2．空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元—圓的周長和面積。

　　3．統(tǒng)計與概率（1個單元）。第7單元統(tǒng)計。

　　4．綜合應(yīng)用（共5個活動）。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計、臥室設(shè)計—結(jié)合“比例尺”單元設(shè)計，學(xué)會理財—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計，學(xué)會購物———結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計，喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計。