讓孩子遠(yuǎn)離不堪重負(fù)的課后班教學(xué)論文

　　你好！假如你能靜下心來(lái)讀我的這封信，我會(huì)非常感激。

　　我是一名即將升入6年級(jí)的小學(xué)生的母親。之所以下決心寫(xiě)這封信，最直接的原因來(lái)自女兒三年來(lái)所上的某重點(diǎn)中學(xué)培訓(xùn)班的假期反復(fù)停、上課通知，及由此女兒表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈反應(yīng)。

　　情況是這樣的。暑假初始，在經(jīng)歷了一年一度的淘汰考試后，女兒終于堅(jiān)守住了在該培訓(xùn)班繼續(xù)上課的資格。交過(guò)不菲的課時(shí)費(fèi)后，本打算7月 某日按照通知去上課，卻提前收到老師短信，說(shuō)接上級(jí)通知，培訓(xùn)班暫時(shí)停課，何時(shí)重開(kāi)，等待通知。聽(tīng)到這個(gè)消息，孩子們歡呼雀躍。但作為家長(zhǎng)，深知這是學(xué)校為了應(yīng)付教育部門(mén)的一種權(quán)宜手段，過(guò)不了多久定會(huì)開(kāi)課。而且，到時(shí)候課時(shí)減少了，內(nèi)容不變，任務(wù)不變，孩子們的負(fù)擔(dān)將會(huì)更加繁重。不過(guò)，內(nèi)心多么期望這種占用了孩子們幾乎所有業(yè)余時(shí)間的課后班能夠徹底從源頭上取消啊，而不是“一時(shí)打壓”與“卷土重來(lái)”反復(fù)交替的消耗戰(zhàn)啊！果不其然，沒(méi)多久，又收到通知，說(shuō)8月某日開(kāi)課連上10天。 等到前一天，又接到學(xué)校短信，說(shuō)再次接到上級(jí)通知，培訓(xùn)班暫停課，具體開(kāi)始時(shí)間繼續(xù)等通知。忍不住感嘆，又一輪的作秀開(kāi)始了，培訓(xùn)班一定會(huì)在開(kāi)學(xué)后開(kāi)課的。孩子們的負(fù)擔(dān)將更重了！眼看著女兒在這個(gè)過(guò)程中從對(duì)假期還要上課、無(wú)法放松的不滿、憂愁、生氣、到無(wú)奈、絕望和麻木，情緒仿佛在地獄和天堂間撕扯轉(zhuǎn)換，作為家長(zhǎng)，本打算和大多數(shù)人一樣，對(duì)大環(huán)境感到無(wú)奈，自身又無(wú)力掙脫漩渦，只能安撫孩子的情緒，鼓勵(lì)孩子迎難而上，可是，女兒最近的幾番不經(jīng)意的言談，讓我感到不寒而栗了，感到再也無(wú)法麻木和漠然了。11歲的女兒談到了“自殺”，問(wèn)我死后是不是就都解脫了，問(wèn)我為什么要上這么多的課后班、要做這么多的作業(yè)！

　　而我這封信的最終促成，這件事不過(guò)起了引爆的作用，更多的，來(lái)自長(zhǎng)期以來(lái)伴隨著孩子學(xué)校生活的深入，通過(guò)對(duì)學(xué)校教育的感同身受，從而產(chǎn)生的對(duì)目前教育方式、體制和理念的諸多困惑。

　　先從女兒的具體情況談起吧。11歲的小女孩，就讀于市某重點(diǎn)小學(xué)。聰明，文靜，要強(qiáng)，長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)良好，幾乎每年都榮獲全優(yōu)生和三好生榮譽(yù)。1、2年級(jí)時(shí)，我們秉承自由發(fā)展的理念，幾乎沒(méi)給孩子報(bào)過(guò)任何課后班，女兒校內(nèi)成績(jī)優(yōu)秀。3年級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)周圍的孩子都在報(bào)讀附近或者目標(biāo)中學(xué)的培訓(xùn)班，有的孩子甚至開(kāi)始上2個(gè)或者更多中學(xué)的課后班，俗稱“占坑”。比較之下，我們也讓孩子報(bào)考了某重點(diǎn)中學(xué)的培訓(xùn)班，一直上課至今。學(xué)期間，每周末上半天語(yǔ)、數(shù)、英的課程。假期會(huì)集中上10天左右。每學(xué)年進(jìn)行測(cè)試，上了規(guī)定的分?jǐn)?shù)線，則繼續(xù)留讀，分?jǐn)?shù)不夠，遭淘汰。測(cè)試面向全市同年級(jí)的學(xué)生，也就是說(shuō)，任何平時(shí)沒(méi)參加該培訓(xùn)班的學(xué)生，都可以報(bào)名交費(fèi)參加每年的測(cè)試?？梢?jiàn)孩子們面臨多么大的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)??！這些堅(jiān)持到6年級(jí)的孩子們，將在下個(gè)學(xué)年的第一學(xué)期最終角逐該中學(xué)一個(gè)實(shí)驗(yàn)班的名額。毫無(wú)疑問(wèn)，近千名孩子，最終難免淘汰的命運(yùn)，無(wú)數(shù)的周末和課余時(shí)間，萬(wàn)元多的消費(fèi)，將統(tǒng)統(tǒng)付諸東流。值得一提的是，經(jīng)過(guò)5年（培訓(xùn)班從2年級(jí)開(kāi)始招生）的淘汰，該校的培訓(xùn)班總?cè)藬?shù)和班級(jí)數(shù)幾乎沒(méi)減少過(guò)，16個(gè)班，每班50、60人。讓人不免懷疑學(xué)校的主要?jiǎng)訖C(jī)在于收錢(qián)。

　　且談?wù)務(wù)n程本身吧，奧數(shù)、古文、英語(yǔ)。我的女兒學(xué)到如今，對(duì)滿堂灌的教學(xué)方式和內(nèi)容感到厭煩不已，說(shuō)老師只負(fù)責(zé)講課，幾乎不和學(xué)生互動(dòng)，一副反正你的家長(zhǎng)交了錢(qián)、沒(méi)人請(qǐng)你來(lái)、你不來(lái)有人來(lái)、愛(ài)學(xué)不學(xué)的架勢(shì)。第一學(xué)年，我們陪著孩子復(fù)習(xí)做作業(yè)，全家總動(dòng)員，孩子成績(jī)還可以。但我深知，這并非孩子主動(dòng)努力的結(jié)果。這些課本上的知識(shí)，加上老師們毫無(wú)熱情的講解，還要求死記硬背，對(duì)不到10歲的孩子們來(lái)說(shuō)，實(shí)在太枯燥和乏味！更可怕的是，學(xué)校校內(nèi)的功課負(fù)擔(dān)已經(jīng)夠重了，課后還要接受這種“填鴨”，會(huì)打消了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，造成過(guò)早的“厭學(xué)”傾向。這對(duì)于孩子們的一生是多么可怕的一件事情！對(duì)于我們社會(huì)急需的“創(chuàng)造性”人才將是多么大的扼制?。?/p>

　　說(shuō)到這里，您或許忍不住要說(shuō)：“既然如此，作為家長(zhǎng)，何苦讓自己的孩子參加這種培訓(xùn)班呢？?jī)蓭樵傅氖虑椋譀](méi)人逼迫你去做?！眴?wèn)得好！我也時(shí)常這么問(wèn)自己，我推測(cè)，很可能大多數(shù)家長(zhǎng)也會(huì)這么捫心自問(wèn)。我們?yōu)槭裁匆鲞@種吃力不討好的事情呢？搭上自己的休閑時(shí)間接送孩子，甚至一起上課陪讀，回家還要講解、督促;消費(fèi)了休息時(shí)間不說(shuō)，還要花費(fèi)高昂的金錢(qián)（一個(gè)暑假，單我女兒上課后班的費(fèi)用高達(dá)7400元。她還算班里上課少的。單請(qǐng)一對(duì)一家教的更無(wú)法計(jì)數(shù)）;更 要命的是，孩子并不喜歡，準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)是被逼無(wú)奈。面對(duì)這樣的情況，我最初的回答是：有什么辦法??？我們只有一個(gè)孩子，我們也有一定的經(jīng)濟(jì)條件，我們希望我們的孩子能上好中學(xué)、好大學(xué)、有好出息。這份心愿有什么錯(cuò)！而明擺著有重點(diǎn)中學(xué)的存在，教育部門(mén)又取消了統(tǒng)一的升學(xué)考試，幾乎堵死了大多數(shù)孩子通過(guò)掌握校內(nèi)知識(shí)尋求升入重點(diǎn)中學(xué)的路。情急之下，家長(zhǎng)們只能想法“錘煉”孩子，讓他們掌握各種“本領(lǐng)”，去叩響各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的五花八門(mén)的門(mén)檻。君不見(jiàn)，每年春節(jié)后，一到周末，到處是行色匆匆的家長(zhǎng)領(lǐng)著疲憊的小學(xué)生，游走在各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)之間，從一個(gè)考場(chǎng)出來(lái)立馬奔赴另外一個(gè)，走馬燈般地讓孩子應(yīng)試。實(shí)在不知道那些面容疲憊的孩子們的感受如何！沒(méi)有人會(huì)問(wèn)孩子們那幼小的心靈里承載了多少厭倦、無(wú)奈、絕望和麻木！

　　這些還只是“城內(nèi)”的風(fēng)景，圍城之外，景象更是洋洋大觀，令人嘆為觀止。針對(duì)每個(gè)重點(diǎn)中學(xué)招生的做法，社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)們，開(kāi)發(fā)出了琳瑯滿目的、專為小學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的產(chǎn)品。比如，我女兒所上的培訓(xùn)班開(kāi)設(shè)語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)課程，但由于培訓(xùn)班老師們一律采取漠然的填鴨而非個(gè)性化的教學(xué)方式（每班50、60人， 老師們也無(wú)法做到個(gè)性化教學(xué)。），很多孩子難免課堂聽(tīng)不明白，課后又無(wú)處可問(wèn)，怎么辦？別著急，附近就有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)老師招募班級(jí)，專門(mén)針對(duì)各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)培訓(xùn)班的課程進(jìn)行二次講解。所謂的“生物鏈”班級(jí)吧！為了提高女兒的成績(jī)，同時(shí)減輕我們的負(fù)擔(dān)，我們給孩子報(bào)了兩科這樣的課后班。這樣，每周又要多上兩次課了。而我們，則要負(fù)擔(dān)更大的開(kāi)支了。剛開(kāi)始效果明顯，成績(jī)提高了。然而很快，孩子對(duì)內(nèi)容本身的了無(wú)興趣又開(kāi)始泛濫，成績(jī)不上不下地徘徊著。眼瞅著女兒一天天長(zhǎng)大，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)上各種課后班越來(lái)越不情愿，而的壓力又愈演愈烈，實(shí)在讓人焦急又茫然啊！據(jù)我所知，我女兒所在班級(jí)的孩子幾乎都在上著類似的各種課后班！還不算社會(huì)上的各種考級(jí)培訓(xùn)課程。單是一個(gè)，這后面蘊(yùn)藏的巨大的經(jīng)濟(jì)利益難以想象。連我的女兒都說(shuō)：培訓(xùn)班不能停的原因，是因?yàn)闀?huì)有很多人為此而失業(yè)。