高職院校大學生骨干培養模式和機制的思考的論文
摘 要：高職院校大學生骨干是高校黨建的關注和培養對象，也是做好大學生思想政治工作的重要力量，要增強高職院校學生骨干培養成效,提高高職院校思想政治工作的實效性，必須要把握特點,準確定位;高度重視,全面部署;機制配套,有序推進。
關鍵詞：
高職院校大學生骨干是指高職院校學生干部、學生社團干部、學生黨員和入黨積極分子、理論學習骨干及在學術科技、文化體育等方面成績突出的優秀學生，他們是學校與學生之間溝通的紐帶，是學生中優秀分子的代表，是學生行為效仿的表率，對他們進行系統全面的培養，是高職院校黨建和思想政治工作開展過程中的重要任務。筆者經過長期的研究和實踐，對高職院校大學生骨干的培養模式和機制做了一些探索，得出了以下結論。
一、要把握特點，準確定位 1、把握高職教育的特點。高職教育的辦學指導思想是“以服務為宗旨、以就業為導向”，這決定了高職院校的大學生骨干培養工作與普通本科院校有著顯著的不同，即具有鮮明的職教性。主要體現在：(1)在理念上，高職院校在人才培養上，更加注重社會和用人單位對學生職業能力方面的要求；(2)在設計上，高職院校大學生骨干培養工作強調與高等技術技能人才的培養目標結合，學生的職業素質培養內容往往多于政治素質的'培養內容；(3)在實施過程中，高職院校實施大學生骨干培養工作更加注意利用企業與社會等資源，讓學生結合職業情境等大環境，在實踐中成長為青年馬克思主義者。 2、把握高職學生的特點。相比起普通本科學生而言，高職學生有其特殊性，主要體現在學習動機、行為控制、與人交往、情感調節等方面能力較弱。就高考成績的結果而言，高職學生是“學習的失敗者”，自身綜合素質較普通本科生比起來相對較低；他們學習功利性較強，大多以學好一門技能滿足就業為目標，較少關注個人思想道德和政治素質的提高；他們的自控能力較弱，經常容易受到外界現象和言論的影響，不能持久專注的從事某項事情；他們缺乏必要的理論和方法指導，在認識和分析問題的能力上，明顯比較片面，往往不能從全局和本質上客觀地認識和解決問題。 3、把握高職院校工作基礎特點。從整體上看，由于對“就業導向”辦學理念的過分強調，高職院校實施大學生骨干培養工作的基礎比較薄弱。一些學校對學生思想政治素質的提高不夠重視，在實際工作中缺乏人力物力支持，導致大學生骨干的培養相對滯后；同時各方面力量沒有系統整合，“二課”教學、學生黨建工作、團學活動等沒有形成整體聯動，實際培養效果不理想。因此，在高職院校開展大學生骨干培養工作比起普通本科高校任務更重、難度更大，需要認真謀劃，狠抓落實。要從提高認識、隊伍配備與培訓等基礎抓起,逐步推進，分階段性確定目標,分步落實。
二、要統一認識，科學規劃 1、要提高認識，知行合一 在高職院校中培養青年馬克思主義者，是黨和國家賦予高職院校的神圣責任，是落實黨的教育方針、堅持社會主義辦學方向，培養社會主義合格建設者和接班人的需要。大學生骨干是青年中最易接受馬克思主義理論的群體，也是能最善于傳播馬克思主義理論的宣傳者，高職院校要從黨和國家的事業出發，在培養高素質的高等技術技能型人才的同時，努力造就政治素質高、立場堅定、忠于黨和社會主義事業的又“紅”又“專”的人才，讓高職院校的人才培養工作始終沿著正確的方向發展，不斷提高包括政治素質和職業素質在內的學生綜合素質。 2、要整合資源，合作育人 高職院校要提高全體教職工和學生對大學生骨干培養工作重要性的認識，鼓勵教職工通過言傳身教等多種方式為學生成長為青年馬克思主義者做貢獻，同時要引導廣大大學生骨干爭當青年馬克思主義者，在全校范圍內形成學習政治理論光榮的氛圍。要充分發揮各各種力量的作用，形成分工協作的工作機制。共青團要發揮黨的外圍群眾組織的作用，通過開展豐富多彩、學生喜聞樂見的主題活動，將優秀的大學生骨干吸引到黨的周圍，積極推薦給為黨組織考察；校內各級黨組織要主動關心大學生骨干的成長，組織專門力量對大學生骨干進行考察培養，幫助他們盡快成長為青年馬克思主義者；教學部門要充分發揮“兩課”教學的主渠道作用，科學地構建馬克思主義理論教育的教學體系；學工部門要利用企業的德育資源對學生從不同角度、層面進行教育，促進其思想政治素質的提高，要形成校內外全員育人、齊抓共管的良好局面，共同推動大學生骨干培養工作的開展。 3、要人員充足，經費到位 調查發現，人手不足和經費短板是許多高職院校大學生骨干培養工作無法開展的重要原因，制約著高職院校青年馬克思主義者培養的整體推進。俗話說，眾人拾柴才能火焰高，巧婦也難為無米之炊，沒有人手和經費，高職院校大學生骨干培養工作只能是無源之水、無米之炊。因此，高職院校要為大學生骨干培養工作設置足
【高職院校大學生骨干培養模式和機制的思考的論文】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3059986.htm