怎樣才能讓孩子更開(kāi)心教學(xué)論文

　　今天我們來(lái)聽(tīng)一位媽媽對(duì)于孩子上幼兒園過(guò)程中的感受

　　送孩子入園，由于不適應(yīng)引起的哭鬧是難免的，但不管孩子怎么哭，走就走的干脆，“一步三回頭”只會(huì)讓孩子哭的更兇。說(shuō)來(lái)說(shuō)去就是孩子的情緒問(wèn)題，在面對(duì)孩子無(wú)理取鬧地發(fā)脾氣時(shí)，作為家長(zhǎng)的我們?cè)撛鯓幼觯坑捎诤⒆訜o(wú)理地取鬧，動(dòng)不動(dòng)就哭這樣那樣看似十分無(wú)理而讓人生氣的行為，很容易讓成人難以忍受。這是個(gè)極大的挑戰(zhàn)，看似沒(méi)什么，其實(shí)很少成人能做到很好地處理和傾聽(tīng)孩子為什么這樣無(wú)理地發(fā)脾氣。

　　一天孩子因一件玩具忘在學(xué)校了沒(méi)有帶回家而哭了約40分鐘，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，桐媽很好地引導(dǎo)了我怎樣去安慰我的孩子，怎樣去聽(tīng)孩子的傾訴。當(dāng)兒子哭到打哽咽時(shí)我開(kāi)始安慰懷里的兒子，兒子你的玩具忘了在學(xué)校，你現(xiàn)在找不到它，你很傷心是嗎？?jī)鹤樱亨培拧寢屩滥悻F(xiàn)在很傷心，媽媽也感到很難過(guò)，媽媽都想去學(xué)校幫你找回來(lái)，可是這個(gè)時(shí)侯學(xué)校已經(jīng)關(guān)門(mén)了，我們沒(méi)辦法進(jìn)去。兒子：可以進(jìn)去可以進(jìn)去，拿鑰匙。我：鑰匙不在媽媽這里，在門(mén)衛(wèi)叔叔那里，門(mén)衛(wèi)叔叔回家了。……孩子不肯接受一切事實(shí)，我也感到難過(guò)，真正感受到挑戰(zhàn)，還好，堅(jiān)持了下來(lái)。想到晚上兒子要拿著這個(gè)玩具睡的，夜里肯定會(huì)鬧，沒(méi)想到只鬧了一次，時(shí)間約兩分鐘，兒子好像也接受了這個(gè)事實(shí)。比我想像中要好得多，這讓我感到輕松和高興，沒(méi)想到孩子真的能做得很好，只是成人沒(méi)有很好地去幫助孩子。

　　從兒子自己上幼兒園到現(xiàn)在 快十天（第二個(gè)星期的第四天）。老師說(shuō)他咬人是因?yàn)榭谇粵](méi)得到滿足才會(huì)這樣的。我說(shuō)沒(méi)有呀，他吃手我都讓他吃的……老師說(shuō)不是，是否有什么他想吃的你沒(méi)有給他吃，禁止得厲害呢？專業(yè)就是不同，是的，兒子吃熱氣的東西容易上火跟著就是咳嗽或感昌發(fā)燒之類的，我太怕了，所以不讓他吃。老師：那你在他身體條件充許的情況下給他吃一點(diǎn)，要不這個(gè)問(wèn)題是得不到解決的。聽(tīng)老師這樣說(shuō)，一個(gè)糾結(jié)我的很久問(wèn)題就這樣得到了解決。我向老師提一些我擔(dān)心的問(wèn)題，老師說(shuō)其實(shí)你的孩子已經(jīng)很好了，在幼兒園適應(yīng)得不錯(cuò)，是你自己太焦慮了，你焦慮就會(huì)引起孩子的'焦慮和不安，這個(gè)很重要。

　　這幾天我一直在想這些問(wèn)題，我怎樣才能更好地解決呢？慢慢地我找到了，我對(duì)孩子對(duì)自己太緊張了，我太著急了，遇到什么想一下子解決，我沒(méi)能很好地給自己和孩子更多的時(shí)間去適應(yīng)。只要方法沒(méi)有錯(cuò)，問(wèn)題始終會(huì)得到解決的，我要學(xué)會(huì)等待，我學(xué)會(huì)更有耐心。我的孩子，對(duì)不起媽媽太急了，帶給你不好的影響特別是焦慮，帶給你不安全的感覺(jué)。媽媽太焦慮了應(yīng)該松再放松。

　　這幾天我一直在看《傾聽(tīng)孩子》這本書(shū)。原來(lái)孩子發(fā)脾氣無(wú)理哭鬧成人指責(zé)打罵都是不對(duì)的，轉(zhuǎn)移注意力也不是最好的方法，正確的方法是陪在孩子的身邊，孩子哭完后，說(shuō)：媽媽知道你很難過(guò)（傷心）媽媽也感到難過(guò)，媽媽愛(ài)你永遠(yuǎn)陪著你。這個(gè)是最基本的一句話。就能給孩子帶來(lái)最好的幫助，而不是受到責(zé)罵后將情緒壓抑起來(lái)日漸增多，如果得不到很好的解決這樣將嚴(yán)重影響到孩子以后的生活，特別是感知能力。比如孩子受到驚嚇、委屈、挫折……家怎樣樣才能更好地幫助孩子恢復(fù)和修復(fù)好情緒呢？最好的辦法是玩游戲，如果你以弱者和失敗都的角色和孩子一起玩游戲，孩子一定會(huì)咯咯大笑，并且很快會(huì)賴著你要和你玩游戲。如在一個(gè)學(xué)走路的孩子面前裝做摔跤，這個(gè)年齡段的孩子一定會(huì)喜歡。再大一點(diǎn)，能很好地走路的孩子你和他玩拔河比賽，你總是輸了并且要像真的拔河一樣大摔一跤，孩子一開(kāi)始會(huì)愣愣地看著你直到發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有受傷，然后馬上哈哈大笑，當(dāng)你和他玩了很多次都發(fā)現(xiàn)你沒(méi)受傷，他第一時(shí)間將不再是愣愣地看你了，而是哈哈大笑，這時(shí)孩子能很好地進(jìn)入到游戲當(dāng)中，并也會(huì)學(xué)著你一樣摔跤了。（這是我從書(shū)中看到后，與一朋友的孩子玩的游戲，果然如書(shū)中所說(shuō)的一樣有效）后來(lái)孩子一直賴著我要我和他玩這個(gè)游戲。孩子是多么善良、關(guān)心他人和敏感呀，他第一時(shí)間，最關(guān)心的是和他玩游戲的人有沒(méi)有受傷。孩子，我的天使，你太棒了。在玩游戲過(guò)程中孩子的內(nèi)心得以釋放，內(nèi)心的不快不良的情緒隨著痛快的大笑慢慢地得到很好的修復(fù)。這是個(gè)非常好的方法。成人習(xí)慣于自己做主，很少能與孩子商量好辦法或讓孩子自己做主，成人認(rèn)為孩子的認(rèn)知沒(méi)成人的好，這樣孩子感受不到愛(ài)，感受不到自信，感受不到關(guān)注。

　　像昨晚，兒子吃荔枝時(shí)，奶奶說(shuō)：你看果汁流得到處都是。我說(shuō)：這么小的 孩子，不流才不正常呢，也不用說(shuō)他，要不就幫他擦，要不就不說(shuō)。事后想想，奶奶這樣說(shuō)也沒(méi)有什么不對(duì)。媽媽這樣說(shuō)也沒(méi)什么錯(cuò)。但奶奶這樣說(shuō)了，對(duì)孩子會(huì)有什么不良的影響呢。孩子會(huì)感到他一吃東西就是吃不好還是影響到自信了呢？媽媽這樣說(shuō)是有了很大的進(jìn)步，看來(lái)媽媽確實(shí)對(duì)兒子太緊張了，對(duì)自己要求太嚴(yán)格了。媽媽你做得很好了，不在給自己太大的壓力喲，壓力太大對(duì)你兒會(huì)有不良的影響喲。難怪書(shū)中說(shuō)要傾聽(tīng)好孩子，要做得好并不容易，很多做得并不好。

　　我會(huì)盡力的，但記得不要太嚴(yán)格要求自己，要學(xué)會(huì)給自己和孩子多點(diǎn)時(shí)間，要多點(diǎn)耐心，要解決這些問(wèn)題是不可能是一蹴而就的。

　　今天的關(guān)鍵詞是：媽媽知道你很難過(guò)（傷心）媽媽也感到難過(guò)，媽媽愛(ài)你永遠(yuǎn)陪著你！

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