學校綜合自查報告
A教育教學質量
一、學校管理
(一)辦學思想
1.校黨政班子高度重視教職工的政治理論學習,統籌安排,強化落實,年初有全年的學習計劃,學期有學習重點,每月有形式多樣的政治理論學習活動,每學期要求每位教師寫出一定數量的理論學習筆記,收到了良好的效果,使教職工理論水平、政治覺悟雙提高,為全面提高學校教育教學質量打下了基礎。
2.始終堅持依法治教、依法治校,成立了領導小組,聘請了信陵鎮派出所干警為我校的法制副校長,建立了一整套管理制度確保了學校辦學方向和辦學性質。
3.注重因材施教,對優秀生、特長生有較為明確的培養要求;對品行有缺陷或學習有困難的學生,有轉化輔導措施,建立了檔案,對畢業班和非畢業班能做到統籌兼顧。
(二)制度建設
1.進一步健全規章制度,符合教育法規和教育行政部門有關規定,并根據教育發展不斷修訂和完善,在執行上也較為有力,管理工作運行良好,并能按學校有關管理規定兌現各項考核,進一步加大了獎懲力度。
2.學期初有工作計劃,學期末有工作總結,月有工作重點,周有工作計劃安排,目標明確,針對性強,保質保量完成好工作任務。
3.制定了減負工作的計劃、要求和措施,控制了過重的課業負擔,不搞明文禁止的輔導班、提高班,不以考試成績作為評定學生學習水平的唯一根據,考試成績不排名次,不張榜公布,不以學生的考試成績作為教師業績的唯一依據。
(三)行政管理
1.黨、政、團組織機構健全,各級領導實行崗位聘任制、部門實行負責制,各部門有目標責任,有職、有責、有權,責任到人,既分工明細,又相互合作,學校整體運轉良好。
2.認真執行縣教委和檔案局的指示精神,高度重視學校檔案整理工作,進一步加大了人力、物力、財力的投入,校級檔案室有專人負責,按要求認真規范整建檔案。
(四)后勤服務
1.后勤部門能主動積極配合教育教學各部門工作,及時滿足必要需求,有較好的教學設施定期檢查和維護制度,保障使用,無安全隱患,無危漏房屋,能定期向年級組、及相關處室征詢服務意見。
2.財務管理與監督制度健全,財產、教具、物品、帳目清楚齊全,沒有資產流失,收費符合國家規定,全額入帳,有嚴格的內部審計和控制制度,財務審計合格。
(五)教育科研
1.有較為健全的學科教研組織,有年度、學期教研活動計劃和總結,堅持每周活動一次,有校領導深入活動,有明確的中心內容;圍繞教學理論、內容、方法進行教學改革,有明顯的教學效果。
2.有教科研小組,個人教科研計劃和課題,在德育的時代性、針對性和實效性,在課程、教學模式和方法,在學生學習方法和評價制度等方向的改革,取得了一定成效,促進了教育、教學質量大面積提高。
二、隊伍建設
(一)、領導班子
1.進一步堅持實行校長負責制、黨支部保證監督、工會委員會的參政議政領導模式,黨政協調相互配合,學校較重大工作的實施都要經教代會討論通過,學校制定了校務公開制度,多年來堅持校務公開,學校領導對群眾無秘密,學校風氣正,已形成了合力。
2.校領導班子精神面貌較好,內部分工明確,有職、有責、有權,有縱向的管理責任目標,也有橫向的密切配合要求,相互溝通補充,形成了一個團結戰斗的集體,班子內部沒有內耗,各成員善于學習,政策掌握好,工作作風好,辦事效率較高,能廉潔自律,教職工評價較高。
(二)教師隊伍
1.非常重視“師德”問題,有要求,有檢查,比較注重培養“敬業、愛生、奉獻”精神,學校堅決禁止體罰、變相體罰、歧視排擠學生及其他違背教師職業道德規范的現象發生,在實際工作中,發現苗頭及時予以糾正,學生及家長對學校工作比較滿意。
2.進一步落實教職工工作聘用制,崗位聘用制,徹底打破了“大鍋飯”、“鐵飯碗”,充分體現了獎勤罰懶、多勞多得的原則,激活了教師工作熱情,調動了廣大教師愛崗敬業、無私奉獻的精神,學校形成了一個“勤奮、多思、拼搏、向上”的濃厚氛圍,教育教學質量實現了跨越式發展,受到了上級有關部門的好評,得到了廣大家長的一致認可。
3.認真貫徹落實《巴東縣專業技術人員繼續教育規定》,完成了縣教育局下達的繼續教育培訓指標;學校對青年教師和骨干教師的培養非常重視,每學期有培養計劃安排,開展相關活動,為教師成才鋪路搭橋;學校有學科帶頭人。
三、教育教學
(一)德育工作
1.德育機構健全,有分管德育工作的校長、主任;學校對班主任工作有明確的職責要求,班主任有較高的素質,工作得力。學校對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度;每學年、學期均制定出比較具體的可操作的、突出實效的德育工作計劃,做到了學期有分析研究。學年召開了多次德育工作會議。
2.嚴格升降國旗制度,每周一和重大節日都舉行升旗儀式,學生在校每天升、降國旗有專人負責,每周一升旗儀式上均有校主任以上領導講話,學校認真貫徹《中小學日常行為規范》,并有具體方法和措施,每周進行一次總結。
3.依據德育綱要,聯系學生思想實際,從行為習慣養成入手,對學生進行社會公德教育、“五愛”教育、紀律教育,法制教育及社會生活常識教育,上好思想品德課,任課教師及其他相關人員都有明確育人目標、職責,各學科教學中均能滲透思想教育,充分體現“德育為先、教育為主、育人為本”的教學理念。
4.各班有明確的工作目標,定期召開學生會,認真指導班委會、團支部工作,對后進生有有效的幫教措施,每學年做到普遍家訪一次,學生評語體現出激勵原則,能充分利用好《班主任手冊》和《學生操行評價手冊》。
5.能定期召開家長委員會,每年專題講座4次,積極與有關校外部門配合,做學生在校外的教育工作。
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