八年級下冊生物教學計劃

實用文時間：2021-08-31 手機版

八年級下冊生物教學計劃三篇

　　一,學情分析及指導思想

　　在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

　　二、教材分析

　　本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養,注意對學生綜合能力的培養,通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養,培養學生的創新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四,具體措施:

　　1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

　　2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。

　　4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量,積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

　　5、激發學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。

　　6、為探究性學習創設情景。例如,提供相關的圖文信息資料,數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗,經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述,數字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

　　結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

　　五、進度安排

　　本學期總課時為30課時,每周2課時。

　　教學內容及參考課時如下:

　　第七單元、生物圈中生命的延續和發展(共3章)

　　第一章、生物的生殖和發育 (5節)

　　第二章、生物的遺傳和變異 (6節)

　　第三章、生物的進化 (4節)

　　第八單元、健康的生活 (共3章)

　　第一章、傳染病和免疫 (3節)

　　第二章、用藥和急救 (2節)

　　第三章、了解自己增進健康(3節)

　　會考復習安排:

　　七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周

　　七年級下冊(第4單元)復習1周

　　八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周

　　八年級下冊(第7、8單元)復習1周

　　八年級下冊生物教學計劃【二】

　　一、教材分析

　　本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

　　二、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

　　2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的高效快樂課堂教學有所創新、有所突破。

　　3.繼續探究試教過程中新的教學模式,積極吸取上一年的“課改”經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關的課題。

　　4.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發輝學校教研組群體優勢,繼續嘗試開展學校開放日活動。

　　5.繼續探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,并在初二完成教學任務的基礎上,總結試教二年的經驗和體會,初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

　　6、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。

　　7、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　8、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　三、教學要求

　　1. 教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生,

　　實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　2.大力倡導“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識,要邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

　　3.在教學中,要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

　　6.積極組織好生物小組活動,能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　四、學生情況分析

　　八年級班僅有二,三十個學生,學生學習生物的興趣還不很高,上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后,雖然高分還可以,但由于不愛學習的學生較多,因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高。

　　五、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。

　　6、培養優生,轉化后進生。

　　六、進度安排

　　周次授課內容

　　1----2 生物的生殖和發育

　　3----5 生物的遺傳和變異

　　6----7 生物的`進化

　　8----9 傳染病和免疫

　　10--11 復習期中考試

　　12--13 用藥和急救

　　14--15 了解自己增進健康

　　16--20 期末復習、期末考試

　　八年級下冊生物教學計劃【三】

　　一、教材分析

　　1、指導思想:

　　以全面提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式 —— 變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口,使生物教學更符合學生發展的需要和社會需求,反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

　　2、教學內容的設置:

　　全期教材共分6個章節,即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比,增加了觀察與思考,科學、社會、技術欄目,增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

　　3、科學探究活動的安排:

　　倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動,是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上,本冊教材繼續加大科學探究的力度。

　　從數量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28 個,有關探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。

　　本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料。

　　了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或對比實驗,設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當的照料,并堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄,并得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練,教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

　　在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側重訓練應用和評價的技能,包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

　　二、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。

　　三、學生情況分析

　　在我所執教的三個班級基礎稍弱,對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用,更重要的是調動學生學習生物的積極性,所以在新的一學期要做好總動員,讓大家潛心投入到生物課的學習中來,爭取取得優異的成績。

　　四、具體措施

　　1、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;

　　2、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率;

　　3、分層次設置課堂反饋練習,使優生得到發展,差生得到提高;